就在眾人百思不得其解的時(shí)候，辦公室的門被打開(kāi)了，高教練看著眾人圍著高丘，好奇的問(wèn)道：“你們?cè)诟缮蹲?？?br/>
眾人如同受驚的麻雀一般一哄而散，高丘則是在教練聲音出現(xiàn)的一瞬間就把抽屜關(guān)了上去，待眾人回到了自己的座位，高丘這才假裝發(fā)現(xiàn)了高教練進(jìn)來(lái)。
于是，為了表現(xiàn)出自己的禮貌，同時(shí)也為了防止教練看到自己其實(shí)只是在摸魚(yú)，高丘回過(guò)頭僵硬的回答高教練：“高教練，呵呵，學(xué)習(xí)討論，學(xué)習(xí)討論，有一道復(fù)數(shù)的題目不會(huì)，我想問(wèn)問(wèn)大家，結(jié)果大家還是挺熱心的?！?br/>
他的這個(gè)回答有漏洞，不過(guò)高教練只是回來(lái)看看大家人是不是到齊了的，問(wèn)那么一句也沒(méi)有走心，根本沒(méi)有在意他回答的是什么，而是轉(zhuǎn)頭看過(guò)去是不是有座位空著。
辦公室同樣的桌椅一共26套，正好是球隊(duì)球員的數(shù)量，只要看座位有沒(méi)有空余，就可以知道是否有球員缺席。
“今天蘇緯和馬力洪沒(méi)有過(guò)來(lái)？”很快高教練就發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，有兩套桌椅在墻角放著，而人群中少了他平時(shí)最看重的蘇緯，還有一個(gè)人不用說(shuō)，就是那個(gè)黑大個(gè)馬力洪了。
眾人四顧看了看，終于也發(fā)現(xiàn)了蘇緯和馬力洪沒(méi)來(lái)的事實(shí)。
“可能他們?cè)谧约航淌依锩鎸?xiě)作業(yè)吧，今天的作業(yè)量不小，我記得我們班語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)都發(fā)了提綱考點(diǎn)，馬上月考要來(lái)了?！蓖瑸橐荒昙?jí)的徐曉然舉手解釋道。
高教練點(diǎn)點(diǎn)頭，認(rèn)可了他的解釋。
高丘朝著徐曉然偷偷的豎了個(gè)大拇指，給對(duì)方點(diǎn)了個(gè)贊，論互相為隊(duì)友解圍的功夫，徐曉然這個(gè)邊后衛(wèi)可是非常合格的。
徐曉然笑了笑，坐了回去，卻沒(méi)有回過(guò)頭去，而是對(duì)著高丘說(shuō)道：“復(fù)數(shù)的題目一般解法都是乘以一個(gè)式子然后再除以同一個(gè)式子，如果可能的話，先對(duì)題目進(jìn)行通分，簡(jiǎn)化題目的復(fù)雜性……”
高丘聽(tīng)的一臉懵逼，沒(méi)想到這小子還在想著怎么為他解圍，不過(guò)他還是假裝聽(tīng)懂了一樣，不停的點(diǎn)頭嗯嗯啊啊，一副“於我心有戚戚焉”的模樣，為的就是把教練給糊弄過(guò)去。
……
與此同時(shí)，在高一（一）班的教室里，清朗的聲音響了起來(lái)：“英語(yǔ)不要總想著固定搭配，用what why when這三個(gè)單詞要結(jié)合前后語(yǔ)境，同時(shí)，語(yǔ)法也要注意，一般現(xiàn)在時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，過(guò)去進(jìn)行時(shí)……這些都是需要注意到的地方，這樣解題就簡(jiǎn)單了。選擇題其實(shí)沒(méi)那么復(fù)雜，有時(shí)候用排除法都能作對(duì)題目。解題的思路就是你選對(duì)了what when why和時(shí)態(tài)，題目的答案就出來(lái)了，注意，不要被生僻詞嚇到，在選擇題里面，生僻詞或者干脆就是超綱的單詞，通常都是用來(lái)轉(zhuǎn)移你的視線的……”
蘇緯也在給馬力洪講解題目，他講解的是英語(yǔ)，在三門功課里面，馬力洪的英語(yǔ)最差，不過(guò)馬力洪的口語(yǔ)和聽(tīng)力倒是不錯(cuò)，就是語(yǔ)法之類的學(xué)的很不好。
蘇緯說(shuō)話的聲音不大，因?yàn)閯e的教室也在上課，今天高一（一）班這節(jié)課是體育課，同學(xué)們都去上課了，蘇緯坐在馬力洪身邊，講解起來(lái)非常淡定，情緒控制的也不錯(cuò)，面對(duì)馬力洪這個(gè)學(xué)到英語(yǔ)就抓狂的家伙，不悲不喜。
那本《足球智慧》的書(shū)籍，自然是孫教練以前推薦他看的，他看了一段時(shí)間，就因?yàn)閷O教練需要去南方過(guò)冬療養(yǎng)而中斷了，他沒(méi)有時(shí)間看就把書(shū)扔在抽屜里的，昨天在《綠茵偉星》里面輸了五場(chǎng)球，他覺(jué)得有點(diǎn)摸到門道了，結(jié)果卻被小朋友一陣諷刺，然后蘇緯還反駁不得，只能接受對(duì)方的提議，來(lái)看看這本《足球智慧》。
對(duì)于蘇緯來(lái)說(shuō)，《足球智慧》這本書(shū)籍最為精華的地方就是書(shū)中關(guān)于球商和全能型球員部分，他確實(shí)受益匪淺，另外的技戰(zhàn)術(shù)方面的內(nèi)容，其實(shí)在《綠茵偉星》中他早就已經(jīng)合格了，戰(zhàn)術(shù)方面需要教練來(lái)結(jié)合球隊(duì)的實(shí)際進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，但是技術(shù)方面，不是每個(gè)人都有那樣的天賦。
蘇緯就是一個(gè)沒(méi)有太多天賦的人，他比其他隊(duì)友優(yōu)秀的地方在于他的比賽經(jīng)驗(yàn)，在來(lái)到六中足球隊(duì)之前，他有十年加的野球場(chǎng)比賽經(jīng)驗(yàn)；在《綠茵偉星》里面，他鍛煉的也不差，至少新手模式的基礎(chǔ)部分他已經(jīng)合格的完成了，完成的特備優(yōu)秀，以至于他可以作為教練的補(bǔ)充，教授那些新生隊(duì)友們的足球基礎(chǔ)。
至于說(shuō)技巧方面，沒(méi)吃過(guò)豬肉總見(jiàn)過(guò)豬跑步是，甚至在這個(gè)時(shí)空里面那些不常見(jiàn)的彩虹過(guò)人，鐘擺過(guò)人和牛尾巴，他都學(xué)的像模像樣，只是在球隊(duì)的平時(shí)訓(xùn)練和比賽中，他沒(méi)有用出來(lái)罷了。
也不適合使用，畢竟只是訓(xùn)練比賽，對(duì)象是隊(duì)友，還不是那些省里的強(qiáng)隊(duì)，沒(méi)有應(yīng)用的必要。
高教練來(lái)到球隊(duì)帶來(lái)的最大變化一方面是虞建大哥等人的加入，極大的鍛煉了六中足球隊(duì)，要知道這六個(gè)家伙可是職業(yè)級(jí)別的，天天虐菜，再怎么菜也錘煉出來(lái)了；另一方面則是戰(zhàn)術(shù)上，之前一段時(shí)間的定位球演練，讓六中的隊(duì)員們大開(kāi)眼界，他們平時(shí)看球踢球也比較多，總覺(jué)得定位球是一種巧合較多的進(jìn)球武器，現(xiàn)在大家已經(jīng)基本上沒(méi)有人會(huì)這么想了。
防守的時(shí)候應(yīng)該怎么盯人，怎么跑位，進(jìn)攻的時(shí)候應(yīng)該如何用跑位避開(kāi)防守方的防守，如何卡位等等，都是非常高深的技巧。
至于一些偶然性，需要考慮，但不值得太過(guò)重視。
今天趁體育課的機(jī)會(huì)，給馬力洪單獨(dú)開(kāi)開(kāi)小灶，爭(zhēng)取開(kāi)學(xué)第一次的月考拿出點(diǎn)好成績(jī)，這樣大家在球隊(duì)的訓(xùn)練也會(huì)輕松一些。
馬力洪現(xiàn)在也是球隊(duì)防守的重要補(bǔ)充，在球隊(duì)的定位球戰(zhàn)術(shù)中的作用也比較明顯，所以馬力洪這一環(huán)絕對(duì)不能成為球隊(duì)的短板。
教室里沒(méi)人，復(fù)習(xí)的環(huán)境好，馬力洪不會(huì)因?yàn)閯e人分心，這就足夠了。
在空蕩的教室復(fù)習(xí)，然后思考下和曼斯菲爾德鎮(zhèn)足球俱樂(lè)部比賽的事情，結(jié)合看《足球智慧》這本書(shū)的心得體會(huì)，總有一些感悟，然后用到比賽中去，這就是蘇緯單獨(dú)和馬力洪開(kāi)小灶的最真實(shí)打算。
他可不知道自己那個(gè)騷紅色的iPhone XR成了隊(duì)友們心中的一個(gè)八卦，因?yàn)樗麎焊蜎](méi)想到，自己明明鎖上了的抽屜，居然因?yàn)樽约旱氖韬觯瑳](méi)有徹底鎖上。
蘇緯更想不到的是，自己看的書(shū)，卻又給他打了一個(gè)掩護(hù)，因?yàn)椤蹲闱蛑腔邸烦私叹?，一般人還真不會(huì)想去看。
更別說(shuō)那些學(xué)習(xí)任務(wù)同樣重的隊(duì)友們了，他們四門功課都會(huì)覺(jué)得鴨梨山大，更何況自己看書(shū)去？
說(shuō)到底還是一幫沒(méi)有成年的孩子，學(xué)生，他們對(duì)于足球的熱情，遠(yuǎn)大于對(duì)學(xué)習(xí)的人情。
很多人都是憑著熱情踢球的呢！
這不，在體育課上，一些同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上追逐著足球，邵教練看著那幫眼里只有足球的孩子，無(wú)奈的對(duì)著吳老師說(shuō)道：“看看現(xiàn)在的孩子，沒(méi)有幾個(gè)愿意打籃球了?！?br/>
吳老師笑道：“籃球要身高，要有天賦，還有長(zhǎng)期艱苦的鍛煉，比起足球隊(duì)的門檻要高很多。現(xiàn)在的孩子都是溫室里面的花朵，沒(méi)有家長(zhǎng)愿意讓他們吃苦。而且現(xiàn)在到了高中階段，有能力的自然是把心思放在學(xué)習(xí)上面，體育知識(shí)他們調(diào)節(jié)的手段而已?！?br/>
“是啊，老吳，你們足球隊(duì)今年的希望大不大？老高那邊……最近沒(méi)看到他帶的幾個(gè)小伙子??？”
聽(tīng)到邵老師的疑問(wèn)，吳老師遲疑了一下，這才回答道：“今年是非常有希望了，就是不知道能進(jìn)幾個(gè)人，上頭的文件給其他隊(duì)最多三個(gè)名額，實(shí)在是太難取舍了?！?br/>
邵老師覺(jué)得有點(diǎn)奇怪：“怎么可能？有能力就上，沒(méi)能力被淘汰，這不是很簡(jiǎn)單的事情嗎？”
吳老師苦笑：“話是這么說(shuō)，你看啊，墅西高中，前巷中學(xué)，光明中學(xué)都有幾個(gè)好苗子，就算每個(gè)隊(duì)出三個(gè)人，也要占據(jù)九個(gè)人的名額，我們隊(duì)的主力球員除去高三的那幾個(gè)，共有十九個(gè)小伙子可以成為這次參加省里杯賽的主力隊(duì)員，九個(gè)加上十九個(gè)，那就是二十八個(gè)了。和規(guī)定的每個(gè)隊(duì)二十三人大名單有沖突。”
邵教練若有所思：“話是這么說(shuō)，但總不可能一定是每個(gè)隊(duì)出三個(gè)吧？總有球隊(duì)多，有的少?！?br/>
吳老師搖頭：“你算下好了，墅西高中你家昊昊一個(gè)，他的隊(duì)友門將韓聞也要加入進(jìn)來(lái)，光明中學(xué)的陸瀟瀟，荀溪若和白永年也不可能缺席，前巷中學(xué)的蔣銘益是肯定不會(huì)缺席這次省里的杯賽的，那就一共至少有六個(gè)肯定會(huì)加入進(jìn)來(lái)，那我們這邊就最多只能有十七個(gè)人，你再讓老孫從十九個(gè)里面裁掉兩個(gè)人，他肯定舍不得?！?br/>
“更別說(shuō)其他球隊(duì)萬(wàn)一誰(shuí)家的孩子有關(guān)系，一定要塞進(jìn)來(lái)，你讓老孫怎么辦？”
說(shuō)完這話吳老師雙手一攤，很是無(wú)奈的樣子。
邵老師這才發(fā)覺(jué)自己想的有點(diǎn)簡(jiǎn)單，不過(guò)她很快就拍了拍吳老師的肩膀：“沒(méi)事，凡是有我，到時(shí)候誰(shuí)要塞關(guān)系戶進(jìn)來(lái)，我第一個(gè)不同意?！?br/>
吳老師目瞪口呆，隨即反應(yīng)了過(guò)來(lái)，這個(gè)號(hào)稱鐵娘子的籃球教練，體育老師，級(jí)別可不低，而且在省里都說(shuō)的上話，真要到了那個(gè)時(shí)候，不用他去操心，邵老師就把事情搞定了。
一時(shí)間吳老師覺(jué)得心頭陰霾盡去。
（奧運(yùn)會(huì)過(guò)去了一半多，咱們的健兒拿了31塊金牌了，真心不容易，在東盜主死命的買裁判的時(shí)候，能夠取得這樣的成績(jī)，我們的運(yùn)動(dòng)員已經(jīng)盡力了?？上У氖牵衲甑溺H鏘玫瑰和女排姑娘們遇到了一些情況，不過(guò)，我相信我們一定會(huì)再次回到巔峰的。）