?可以說(shuō)這就是與孩子分享的一個(gè)很好的失敗經(jīng)驗(yàn)孩子聽(tīng)到這樣的失敗經(jīng)驗(yàn)就會(huì)反思很多問(wèn)題就會(huì)讓自己成長(zhǎng)很多對(duì)孩子來(lái)說(shuō)失敗的經(jīng)驗(yàn)與成功的方法同樣重要

    著名兒童教育家陳鶴琴先生曾說(shuō)：“不要擔(dān)心失敗應(yīng)該擔(dān)心的是為了怕失敗而不敢做任何事”這句話(huà)值得今天的父母用心回味也值得孩子認(rèn)真體會(huì)

    挫折教育建議：

    1.給孩子面對(duì)失敗的勇氣

    有些父母總認(rèn)為讓孩子經(jīng)歷失敗太早所以當(dāng)孩子遭遇失敗時(shí)父母先心疼不已要么為孩子的失敗找理由要么盡力幫孩子彌補(bǔ)并小心呵護(hù)避免孩子再次失敗這樣做不能讓孩子了解到成功的意義與失敗的價(jià)值也不能幫孩子學(xué)會(huì)面對(duì)成功與失敗所以孩子失敗了父母應(yīng)該給予孩子面對(duì)失敗的勇氣讓他跌倒了能夠再爬起來(lái)在成功時(shí)也會(huì)對(duì)自己更加有信心

    2.告訴孩子什么是成功與失敗

    很多孩子不能面對(duì)失敗的結(jié)果可能是出于父母對(duì)失敗、成功所賦予的定義所以父母應(yīng)該以淺顯易懂的語(yǔ)言把成功與失敗的真正含義告訴孩子：成功就是把一件事情盡心盡力地完成而不是把別人打敗讓孩子知道事情的完成本身就是對(duì)自己的獎(jiǎng)賞而不一定需要外在的肯定同時(shí)也應(yīng)該讓孩子明白失敗可能僅僅是沒(méi)有能夠達(dá)成預(yù)設(shè)的目標(biāo)但失敗有時(shí)會(huì)讓我們獲得更多

    3.經(jīng)常與孩子分享成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)

    作為父母應(yīng)該經(jīng)常和孩子分享自己成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)讓他知道即使是父母也有失敗的時(shí)候不要總是覺(jué)得孩子小和孩子討論自己處理失敗的方式及心路歷程會(huì)讓孩子更了解父母也更能思考成功與失敗的意義

    4.告訴孩子成敗可以相互轉(zhuǎn)化

    讓孩子擁有失敗的經(jīng)驗(yàn)對(duì)他來(lái)說(shuō)是一筆很寶貴的財(cái)富當(dāng)孩子失敗了父母應(yīng)適時(shí)地給孩子以關(guān)心和鼓勵(lì)幫孩子找出失敗的原因鼓勵(lì)孩子下次做得更好使孩子明白無(wú)論做什么事情都要自己努力去做才有獲得好的成績(jī)告訴孩子成功與失敗是可以相互轉(zhuǎn)化的這次失敗可能預(yù)示著下次成功前提是找出失敗的教訓(xùn)；同樣這次成功可能預(yù)示著下次失敗因?yàn)槟憧赡軙?huì)因成功而驕傲自大

    §§§6、放手讓孩子勇敢闖世界

    保護(hù)孩子本身并沒(méi)有錯(cuò)但孩子有他自己的世界他不能永遠(yuǎn)是長(zhǎng)在溫室中的花朵父母不能保護(hù)他一輩子該放手時(shí)就一定要狠下心來(lái)大膽地放手

    有人曾說(shuō)父母的責(zé)任不是讓孩子依附于他們而是讓孩子獨(dú)立于他們這是非常有道理的當(dāng)孩子開(kāi)始面臨人生幾件事的時(shí)候如吃飯、睡覺(jué)、走路等父親應(yīng)該隨意而頑強(qiáng)地鍛煉孩子獨(dú)立、自主的性格讓孩子敢于面對(duì)困難

    現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女?huà)缮鷳T養(yǎng)、任性、依賴(lài)性強(qiáng)是他們共有的“綜合癥”因?yàn)楦改?、爺爺奶奶、外公外婆六個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)什么也不讓孩子干孩子的日常生活自然就會(huì)嚴(yán)重依賴(lài)大人造成他長(zhǎng)大后生活自理能力極差更不用說(shuō)勇敢闖世界了

    香港特別行政區(qū)首任行政長(zhǎng)官董建華的人生之路與父親董浩云的教育密不可分董建華大學(xué)畢業(yè)后輿論認(rèn)為董浩云肯定會(huì)安排兒子去美國(guó)繼續(xù)深造或回香港在董家的海運(yùn)王國(guó)執(zhí)掌要職力然而出乎人們意料的是他卻要董建華去美國(guó)通用汽車(chē)公司做一名最普通的基層職員

    董浩云為什么要這樣安排呢從董浩云與兒子間的一段談話(huà)可以看出董浩云教子成才的良苦用心

    董浩云問(wèn)：“小華你能明白我為什么要讓你進(jìn)‘通用’嗎”

    董建華回答：“我明白因?yàn)椤ㄓ谩侨蜃畲蟮钠?chē)公司總裁阿爾弗德雷·斯隆創(chuàng)立的現(xiàn)代企業(yè)管理原則我想也肯定適用于我們這個(gè)國(guó)際型的航運(yùn)企業(yè)我相信我在‘通用’可以學(xué)到許多東西”

    董浩云雖然點(diǎn)頭同意兒子的回答但仍然覺(jué)得他的理解不夠深刻董浩云進(jìn)一步表明了自己的想法：“小華我并不懷疑你是一個(gè)有理想的人但我擔(dān)心你的刻苦精神不夠你不要想到自己有依靠你必須自己主動(dòng)去找苦吃磨練自己的意志接受生活的挑戰(zhàn)并且一定要戰(zhàn)勝它所以你必須全面鍛煉自己從最底層做起只有先做好一名普通職員今后才可能明白應(yīng)該怎樣對(duì)待你手下的職員；在這以后你才能充分考慮學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)為將來(lái)開(kāi)創(chuàng)新的事業(yè)打下良好的基礎(chǔ)”

    聽(tīng)了父親的話(huà)董建華立即有一種茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)他堅(jiān)定地回答：“請(qǐng)爸爸放心我一定不會(huì)讓您失望的”董建華聽(tīng)從了父親的安排在美國(guó)勤勤懇懇干了4年1964年才回到父親身邊

    在通用打工的日子里董建華不僅學(xué)到了先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)更重要的事還學(xué)會(huì)了為人處世之道培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神為他以后能使東方海外擺脫危機(jī)重振雄風(fēng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

    當(dāng)然這并不是強(qiáng)調(diào)只有吃過(guò)苦、闖過(guò)世界的孩子才會(huì)成才但是有一點(diǎn)可以肯定如果孩子的成長(zhǎng)道路一直很順利沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)什么風(fēng)雨的話(huà)他就會(huì)形成以自我為中心的態(tài)度為所欲為這是非常有害的

    因此今天的教育專(zhuān)家和一些有前瞻性眼光的父母提出適當(dāng)?shù)貙?duì)孩子施行“吃苦教育”讓處于打好順境中的孩子對(duì)艱辛的生活有一個(gè)大致的了解和認(rèn)識(shí)這樣就可以讓孩子的身心得到鍛煉從而健全他的人格

    霍英東先生是香港著名的實(shí)業(yè)家為了新中國(guó)的富強(qiáng)做了許多實(shí)事他的行動(dòng)也影響了兒子霍震霆霍震霆現(xiàn)任全國(guó)政協(xié)委員他也為改革開(kāi)放、家鄉(xiāng)建設(shè)和中國(guó)體育事業(yè)做出了很大的貢獻(xiàn)霍英東從自己的經(jīng)歷中總結(jié)出教育孩子必須培養(yǎng)他們的堅(jiān)強(qiáng)毅力、創(chuàng)新意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

    1958年霍震霆被送往英國(guó)求學(xué)學(xué)習(xí)期間霍英東常常提醒他說(shuō)：“你與父親年幼時(shí)所處的時(shí)代大不相同了一要好好學(xué)習(xí)二要精通外語(yǔ)三要懂國(guó)際貿(mào)易四要讀書(shū)做事都要為中國(guó)人爭(zhēng)氣否則我不能用你”

    1968年當(dāng)霍震霆22歲學(xué)成回到香港后霍英東就對(duì)他委以重任之所以這樣做一方面是想試一試兒子的能力如何另一方面是為讓兒子在實(shí)際工作中經(jīng)受鍛煉霍震霆聽(tīng)從了父親的安排帶著400多人的施工隊(duì)伍開(kāi)赴文萊在該國(guó)首都斯里巴加灣港興建大型貨柜碼頭把這個(gè)港口改造成現(xiàn)代化的深水港

    這項(xiàng)工程對(duì)文萊經(jīng)濟(jì)發(fā)展的起到了關(guān)鍵作用所以文萊政府對(duì)此項(xiàng)工程十分重視在全世界為這項(xiàng)工程招標(biāo)結(jié)果霍英東的有榮公司擊敗了20多家競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手而勝出

    可以說(shuō)這是一項(xiàng)十分重大的工程而且又在海外施工圈內(nèi)的很多人士都很擔(dān)心都有疑問(wèn)：初出茅廬的霍震霆是否能夠勝任呢霍英東并沒(méi)有正面回答這些人的疑問(wèn)而是大談以前教孩子游泳的事他以教游泳比喻培養(yǎng)孩子的辦事能力說(shuō)：“道理是一樣的一定要大膽放手不能瞻前顧后否則會(huì)淹死的”

    果然霍震霆沒(méi)有讓父親失望他率領(lǐng)著員工勤奮工作受到了文萊官方的好評(píng)出道后的第一炮霍震霆就為他的父親和中國(guó)人爭(zhēng)了光

    不過(guò)今天的父母一般都比較疼愛(ài)自己的孩子過(guò)度保護(hù)孩子造成孩子的經(jīng)驗(yàn)、能力不足做事沒(méi)自信心甚至都不能正常與人交往所以父母一定要敢于放手讓孩子做事鼓勵(lì)孩子從而增長(zhǎng)他的能力樹(shù)立他的自信心

    保護(hù)孩子本身并沒(méi)有錯(cuò)但孩子有他自己的世界他不能永遠(yuǎn)是長(zhǎng)在溫室中的花朵父母不能保護(hù)他一輩子該放手時(shí)就一定要狠下心來(lái)大膽地放手

    老一輩革命家***曾指出：“對(duì)小孩子一是要管二是要放……吃苦耐勞的事情經(jīng)風(fēng)雨見(jiàn)世面的事情都要放手讓孩子去干這些可能跌些跤子受些挫折不會(huì)是一番風(fēng)數(shù)的但只有這樣才能使他們得到鍛煉”

    每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程都伴隨著很多“第一次”這些都應(yīng)該讓孩子自己去體會(huì)哪怕他摔得鼻青臉腫哪怕是遇到挫折和失敗都不要讓他停止嘗試的腳步告訴孩子這才是生活的本來(lái)面貌所以父母不要過(guò)分呵護(hù)孩子以免讓這種呵護(hù)成為孩子成長(zhǎng)路上的障礙父母要想對(duì)孩子的未來(lái)負(fù)責(zé)就應(yīng)該早早地讓孩子去闖世界

    挫折教育建議：

    1.做敢于放手的父母

    父母應(yīng)該對(duì)孩子有愛(ài)心對(duì)孩子的愛(ài)要細(xì)致周到盡職盡責(zé)注意保護(hù)孩子但是與此同時(shí)還應(yīng)該不斷告誡自己：對(duì)孩子的愛(ài)一定要有理性要做“敢于放手”的父母父母只有充分利用一切機(jī)會(huì)放手孩子才能有機(jī)會(huì)充分展示自己鍛煉自己提高信心從而學(xué)會(huì)自覺(jué)學(xué)會(huì)管理自己

    每一位真正有愛(ài)心的父母都應(yīng)該放手讓孩子自己去做事注重從小培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的意識(shí)只有這樣他才能真正充滿(mǎn)自信地立足于現(xiàn)代社會(huì)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人

    2.培養(yǎng)自強(qiáng)的孩子

    孩子只有能夠自強(qiáng)才能勇敢、順利地闖蕩世界自強(qiáng)是自我生存的意識(shí)和技能也是現(xiàn)代人追求的心理品質(zhì)更就成就大業(yè)必備的關(guān)鍵素質(zhì)一旦孩子具備了自強(qiáng)的意識(shí)和能力就比較容易適應(yīng)社會(huì)就能更好地發(fā)展自己孩子如果不能自強(qiáng)只能是父母和社會(huì)的負(fù)擔(dān)但是現(xiàn)在有些父母的確沒(méi)給孩子自強(qiáng)的機(jī)會(huì)父母應(yīng)該改變態(tài)度培養(yǎng)能自強(qiáng)的孩子

    3.由“管”孩子向“放”孩子轉(zhuǎn)變

    發(fā)達(dá)國(guó)家的父母對(duì)孩子大多持“放”的教育態(tài)度他們認(rèn)為孩子就應(yīng)該有他的獨(dú)立人格和自強(qiáng)品格就應(yīng)該尊重孩子的行為選擇父母應(yīng)該順其自然地給以幫助而不能越俎代庖而中國(guó)的父母對(duì)孩子大多持“管”的教育態(tài)度認(rèn)為父母管教孩子是自己的天職于是從小事到大事父母都事無(wú)巨細(xì)地包辦孩子的事情結(jié)果未能讓孩子自立起來(lái)所以父母也應(yīng)該學(xué)習(xí)西方的父母讓自己對(duì)孩子的教育由“管”向“放”轉(zhuǎn)變

    4.讓孩子及時(shí)調(diào)整心態(tài)

    當(dāng)今社會(huì)是開(kāi)放競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)孩子需要在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中求生存謀發(fā)展因此父母要讓孩子及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)適應(yīng)時(shí)代變革全面鍛煉自己培養(yǎng)他適應(yīng)社會(huì)能力和養(yǎng)成吃苦耐勞品質(zhì)擁有健全的人格和良好的社會(huì)適應(yīng)能力讓孩子在激烈競(jìng)爭(zhēng)中摔打自己勇敢地面對(duì)困難和挫折不要輕易放棄

    §§§7、盡量少給孩子零花錢(qián)

    父母給孩子零花錢(qián)一定要有計(jì)劃盡量少給甚至不給他零花錢(qián)對(duì)孩子的不合理要求要敢于拒絕

    今天孩子擁有不少零花錢(qián)的現(xiàn)象已經(jīng)非常普遍有些父母出于安全考慮讓孩子帶一筆不小的防止“意外”的零花錢(qián)以應(yīng)付各種意外和特殊情況很多孩子的零花錢(qián)數(shù)額都比較大

    在某小學(xué)一位男生與剛來(lái)的年輕班主任打賭說(shuō)自己身上的零花錢(qián)比老師的還多班主任不信結(jié)果那位男生竟然一下子從兜里拿出800元

    一項(xiàng)調(diào)查顯示70%以上的少年兒童平時(shí)有花零花錢(qián)的習(xí)慣而且隨著年齡的增長(zhǎng)零花錢(qián)的數(shù)額也越來(lái)越大擁有零花錢(qián)的孩子年齡呈現(xiàn)不斷下降趨勢(shì)

    有關(guān)專(zhuān)家分析學(xué)前兒童沒(méi)有必要帶錢(qián)上學(xué)因?yàn)楹⒆由蠈W(xué)帶錢(qián)反而讓他們?cè)谏险n的時(shí)候分神況且錢(qián)放在他們身上也很不衛(wèi)生孩子容易感染細(xì)菌對(duì)父母而言千萬(wàn)不要誤以為多給孩子零花錢(qián)就是愛(ài)孩子這樣是非常危險(xiǎn)的對(duì)小學(xué)生而言也不應(yīng)該多帶零花錢(qián)每天幾元就行了

    關(guān)于零花錢(qián)中國(guó)富裕家庭的孩子自然不用說(shuō)口袋里有大把的鈔票然而很多家庭不富裕的孩子也有很多零花錢(qián)因?yàn)橹袊?guó)父母的觀(guān)念是“再窮也不能窮孩子”于是在不少家庭中父母可能平時(shí)連稍好一點(diǎn)的菜都不舍得吃卻給孩子大把的零花錢(qián)讓孩子在外面大吃大喝這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是極為不利的

    有這樣一位母親她下崗又離了婚靠做鐘點(diǎn)工供養(yǎng)上初中的兒子家境非常困難但她從來(lái)對(duì)兒子閉口不談每當(dāng)兒子要求買(mǎi)流行的“耐克”運(yùn)動(dòng)鞋時(shí)要求買(mǎi)價(jià)格不菲的參考書(shū)和英語(yǔ)磁帶時(shí)要求和同學(xué)一起參加“暑期英語(yǔ)村夏令營(yíng)”時(shí)這位下崗母親都咬牙答應(yīng)下來(lái)她寧可自己晚上不休息全天超負(fù)荷工作

    這位母親還經(jīng)常給孩子零花錢(qián)為的也是不讓孩子在同學(xué)面前丟面子為了滿(mǎn)足兒子的要求這位母親做出了很大犧牲但是這樣就有利于兒子的成長(zhǎng)嗎答案當(dāng)然是否定的所以父母給孩子零花錢(qián)一定要有計(jì)劃盡量少給對(duì)孩子的不合理要求要敢于拒絕

    其實(shí)作為父母應(yīng)該盡量少給孩子零花錢(qián)甚至不給他零花錢(qián)這一點(diǎn)已經(jīng)有人為今天的父母做出了很好的榜樣

    世界上最富有的家族沃爾瑪集團(tuán)的華頓家族已逝的董事長(zhǎng)山姆·沃爾頓奉行的財(cái)富教育核心理念是“勞動(dòng)讓人有價(jià)值”老沃爾頓從來(lái)不給孩子們零花錢(qián)他的四個(gè)孩子很小就開(kāi)始打工在商店擦地板幫忙修補(bǔ)倉(cāng)庫(kù)的房頂晚上幫助裝卸簡(jiǎn)單的貨物老沃爾頓則根據(jù)一般的工人標(biāo)準(zhǔn)付給他們工資現(xiàn)任沃爾瑪掌門(mén)人羅布森·沃爾頓說(shuō)：“這些兒時(shí)的鍛煉讓我喜歡自力更生的感覺(jué)”

    一般情況下只要孩子的零花錢(qián)沒(méi)有了中國(guó)父母就會(huì)及時(shí)給他殊不知以這樣的方式給孩子零花錢(qián)孩子就學(xué)不會(huì)量入為出也不會(huì)懂得合理安排支出從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看也培養(yǎng)不了孩子的理財(cái)能力和習(xí)慣

    對(duì)于給孩子的零花錢(qián)的方式美國(guó)父母是定額一次性支付美國(guó)父母的做法是讓孩子逐漸知道合理支出他們也會(huì)讓孩子自己購(gòu)物給孩子機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)理財(cái)讓孩子認(rèn)識(shí)到錢(qián)的價(jià)值并讓他懂得貨比三家從短期看這樣做能讓孩子懂得節(jié)制學(xué)會(huì)合理花錢(qián)；但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看的確是培養(yǎng)了讓孩子終身受益的財(cái)商

    石油大王約翰·洛克菲勒經(jīng)商獲得極大成功之后把他的父母教育自己正確認(rèn)識(shí)金錢(qián)的辦法也用于教育他的子女

    洛克菲勒在家里搞了一套完整的虛擬的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)讓妻子做“總經(jīng)理”而讓孩子們做家務(wù)每一項(xiàng)家務(wù)所能獲得的報(bào)酬被公布出來(lái)只要孩子們主動(dòng)去做這些家務(wù)他就能得到相對(duì)應(yīng)的報(bào)酬母親則根據(jù)每個(gè)孩子做家務(wù)的情況給他們零花錢(qián)

    洛克菲勒經(jīng)常告訴孩子們要學(xué)會(huì)過(guò)有節(jié)制的生活他在廚房里擺放了6個(gè)杯子杯壁上寫(xiě)著每個(gè)孩子的名字杯子里面裝的則是孩子們一星期用的方塊糖如果哪個(gè)孩子過(guò)多地貪吃了杯子里的糖那么等到別人喝咖啡放方塊糖的時(shí)候他就只能喝苦咖啡了想要得到糖那就只有等到下星期父母再次發(fā)放了

    經(jīng)過(guò)幾次這樣的訓(xùn)練孩子們都知道了有節(jié)制的生活是有好處的而隨便消費(fèi)自己的東西消費(fèi)完了等待的就只有苦味了

    洛克菲勒用生活事例讓孩子知道了錢(qián)來(lái)之不易花錢(qián)要有節(jié)制教育專(zhuān)家認(rèn)為孩子如果越早接觸錢(qián)他就會(huì)越早具備理財(cái)?shù)挠^(guān)念長(zhǎng)大后也就越會(huì)賺錢(qián)前提是父母要把對(duì)孩子的挫折教育做好

    挫折教育建議：

    1.給孩子的零花錢(qián)應(yīng)控制在一定范圍內(nèi)

    有關(guān)教育專(zhuān)家指出即使家庭的經(jīng)濟(jì)條件很好父母在給孩子零花錢(qián)時(shí)也一定要注意節(jié)制不能隨意多給更不能有求必應(yīng)應(yīng)該把零花錢(qián)的數(shù)額控制在孩子有能力支配的范圍之內(nèi)

    到底應(yīng)該給多少則應(yīng)根據(jù)孩子的日常消費(fèi)預(yù)算一下比如零花錢(qián)主要用在了午餐、交通、購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品等幾項(xiàng)具體計(jì)算每一項(xiàng)大約多少錢(qián)當(dāng)然給孩子的錢(qián)應(yīng)該比預(yù)計(jì)的要稍微多一些比如多10%這樣能讓孩子有一定的靈活性

    2.給孩子的零花錢(qián)數(shù)額要固定

    父母應(yīng)該知道每個(gè)月或每個(gè)星期給孩子的零花錢(qián)的數(shù)額一定要固定不能隨意增加或減少這樣才能讓孩子有一個(gè)固定的收入來(lái)源從而更好地訓(xùn)練他正確使用這些錢(qián)

    當(dāng)然隨著孩子年齡和責(zé)任心的增長(zhǎng)給孩子的零花錢(qián)也可以逐步增加但是建議每年只改變一次

    3.給孩子零花錢(qián)時(shí)要注意機(jī)會(huì)教育

    心理學(xué)研究表明即使是很小的孩子也會(huì)為自己得到零花錢(qián)感到自豪不過(guò)父母在給孩子零花錢(qián)時(shí)一定要注意對(duì)他進(jìn)行機(jī)會(huì)教育必須告訴他應(yīng)該怎樣用這些零花錢(qián)要幫助他做出適當(dāng)?shù)陌才抛屃慊ㄥX(qián)發(fā)揮出最大的效用否則隨便給孩子幾張紙幣而不對(duì)他加以任何教導(dǎo)的話(huà)效果一定會(huì)適得其反

    §§§8、從小讓孩子懂得生活的艱辛

    只有讓孩子體驗(yàn)到生活的艱辛徹底消除他的“金錢(qián)優(yōu)越感”讓他體驗(yàn)到不一樣的生活培養(yǎng)他奉獻(xiàn)社會(huì)的愛(ài)心孩子才能真正健康地成長(zhǎng)

    北宋大文學(xué)家歐陽(yáng)修曾說(shuō)：“輪曲輮而就木直在中繩；堅(jiān)金礪所利玉琢器乃成”在這里歐陽(yáng)修借比喻說(shuō)明只有經(jīng)過(guò)生活的磨礪才能立業(yè)成才未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)不僅是能力與知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)更是意志與品質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)所以要讓孩子從小懂得生活的艱辛這是從古至今智慧的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)但愿每一位父母都能讓孩子懂得

    孩子的人生路既有麗日陽(yáng)光也有暴雨狂風(fēng)父母真正愛(ài)孩子就應(yīng)讓孩子在享受物質(zhì)文明的同時(shí)懂得生活的艱辛父母不妨常常把為柴米油鹽的憂(yōu)慮講給孩子聽(tīng)孩子有義務(wù)知道和分擔(dān)家庭中出現(xiàn)的困難孩子與父母一道解決生活難題時(shí)學(xué)到的本領(lǐng)是父母給孩子的好禮物一個(gè)懂得了生活艱辛的孩子當(dāng)然也會(huì)懂事

    一位出租車(chē)司機(jī)一天出車(chē)回到家上小學(xué)一年級(jí)的兒子說(shuō)：“爸爸我要1塊錢(qián)去買(mǎi)零食”父親沒(méi)給他兒子竟然說(shuō)：“那么小氣才1塊錢(qián)有什么了不起別的同學(xué)每星期都有零花錢(qián)為什么我沒(méi)有呢”

    當(dāng)時(shí)他真想罵兒子“混賬”但他還是忍住了他想要想讓孩子明白父母生活的艱辛只用語(yǔ)言還不行還得用行動(dòng)于是他對(duì)孩子說(shuō)：“如果你真覺(jué)得1塊錢(qián)算不了什么那你這個(gè)周末想辦法掙1塊錢(qián)回來(lái)如果你能夠掙得到我以后每星期也給你零花錢(qián)”兒子聽(tīng)了不以為然

    但是到了周末的晚上兒子卻忸忸怩怩地說(shuō)：“爸爸我以后不要零花錢(qián)了”原來(lái)整整一個(gè)星期兒子都在絞盡腦汁想辦法掙錢(qián)可也沒(méi)想出什么好辦法最后在一個(gè)同學(xué)的提醒下兒子羞羞答答地去撿易拉罐、礦泉水瓶可一下午才撿到5個(gè)賣(mài)了5毛錢(qián)卻嘗盡了路人異樣的眼神

    這位司機(jī)說(shuō)：“這次讓孩子親身體會(huì)生活的結(jié)果是我自己也沒(méi)有想到的”教師節(jié)兒子很懂事也沒(méi)有向他要一分錢(qián)后來(lái)他問(wèn)兒子：“你送老師禮物了嗎”兒子說(shuō)：“送了我用廢紙皮做了一張卡給老師老師還說(shuō)特別喜歡我做的卡呢”

    司機(jī)說(shuō)：“我每天在外奔波妻子又下崗了要說(shuō)有啥期望的也就是希望兒子能永遠(yuǎn)這么懂事”

    其實(shí)這位出租車(chē)司機(jī)的期望不會(huì)落空因?yàn)樗暮⒆佣昧松畹钠D辛就會(huì)有一種社會(huì)責(zé)任感當(dāng)然也就會(huì)很懂事所以父母在抱怨孩子不懂事的時(shí)候不妨想一想自己是否給了孩子懂事的機(jī)會(huì)

    從小懂得生活的艱辛對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一筆受用終生的財(cái)富孟子說(shuō)：“天將降大任于斯人也必先苦其心志勞其筋骨餓其體膚空乏其身行拂亂其所為所以動(dòng)心忍性增益其所不能”意思是一個(gè)人只有通過(guò)在艱苦環(huán)境中磨練才能擔(dān)當(dāng)“大任”這在今天仍有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義

    遺憾的是今天的孩子已經(jīng)沒(méi)有經(jīng)歷艱難困苦的生活的機(jī)會(huì)了他們的生活舒適安逸不懂得生活的艱難更不懂得衣食得來(lái)的艱辛面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)父母應(yīng)該給孩子補(bǔ)上這節(jié)課這是十分必要的要讓他體會(huì)到生活的艱辛從而使他熱愛(ài)勞動(dòng)珍惜生活

    某晨報(bào)報(bào)道某市8歲的富家子弟在街頭賣(mài)藝賣(mài)藝的錢(qián)都捐給貧困山區(qū)的孩子他的父親要他以此來(lái)體味生存的艱辛男孩在街上拉琴父親在距離他十多米外的地方默默地關(guān)注著他所做的一切在7月的炎熱天氣里孩子每天獨(dú)自背著近10多公司重的行頭上街在酷暑下拉琴變得異常辛苦為此孩子不知哭了多少回可是他的父親并沒(méi)因此而心軟而是任憑他哭鬧孩子哭完后只得又繼續(xù)拉琴

    按照常人的觀(guān)念富家的子弟應(yīng)該是享受安逸生活的因?yàn)樽非蟀惨菔孢m的生活是人們的本性貪圖享受也在所難免何況是富家子弟但這位父親卻故意為孩子制造困難這是需要很大的勇氣的因?yàn)檫@位父親嘗遍了生活的辛酸更懂得“生于憂(yōu)患死于安樂(lè)”的道理他也知道只有讓孩子體驗(yàn)到生活的艱辛徹底消除他的“金錢(qián)優(yōu)越感”讓他體驗(yàn)到不一樣的生活培養(yǎng)他奉獻(xiàn)社會(huì)的愛(ài)心孩子才能真正健康地成長(zhǎng)

    因?yàn)檫@樣做不僅讓孩子收獲了堅(jiān)強(qiáng)的人格還讓他學(xué)會(huì)了博大的愛(ài)心和服務(wù)于公共福利的優(yōu)秀品質(zhì)不得不承認(rèn)這就是一種超凡脫俗的父愛(ài)

    國(guó)內(nèi)有媒體曾報(bào)道著名歌手韋唯在瑞典生活艱難她的三個(gè)兒子竟然撿瓶子賺零用錢(qián)對(duì)此韋唯大喊冤枉：“大家都以為我在國(guó)外活不下去了其實(shí)這在國(guó)外是很正常的教育老師會(huì)教孩子們什么樣的瓶子值錢(qián)他們撿了拿去超市的自動(dòng)回收機(jī)上換錢(qián)”

    韋唯說(shuō)她小時(shí)候在內(nèi)蒙古也撿過(guò)煤渣拿回家燒火她想讓孩子知道錢(qián)并不是父母和政府給的而是自己的勞動(dòng)所得

    其實(shí)這種教育也是讓孩子從小懂得生活的艱辛毋庸置疑讓孩子適度“貧困”感受生活的艱辛對(duì)孩子的一生有著十分重要的影響

    挫折教育建議：

    1.帶孩子觀(guān)察一下普通勞動(dòng)者

    父母可以帶孩子觀(guān)察一下普通勞動(dòng)者的付出與他們進(jìn)行交流在交流時(shí)父母也要參與其中讓孩子從中了解到生活的不容易比如可以帶孩子到建筑工地與建筑工人聊聊帶孩子到大街上與環(huán)衛(wèi)工人聊聊帶孩子與農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的商販聊聊讓孩子與收購(gòu)廢品的人員聊聊等等相信通過(guò)了解孩子就會(huì)體會(huì)到生活的艱辛就會(huì)珍惜自己的幸福生活當(dāng)然也可以通過(guò)看電視、看報(bào)紙讓孩子了解社會(huì)底層的人們看看他們的生活狀況

    2.帶孩子感受一下自己的工作環(huán)境

    對(duì)沒(méi)有經(jīng)濟(jì)能力的孩子來(lái)說(shuō)他所有的開(kāi)銷(xiāo)都是來(lái)自于父母如果他不知道錢(qián)到底從哪里來(lái)的話(huà)就很難有一個(gè)正確的消費(fèi)態(tài)度由此很容易造成他對(duì)金錢(qián)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)所以父母一定要對(duì)孩子加強(qiáng)引導(dǎo)比如可以帶孩子到自己工作的環(huán)境中去讓他感受一下父母掙錢(qián)的艱辛要讓孩子知道父母在工作時(shí)不能做其他無(wú)關(guān)的事情用自由換取金錢(qián)很辛苦；讓孩子明白金錢(qián)來(lái)之不易應(yīng)該好好珍惜合理使用金錢(qián)

    3.把家庭的困難告訴孩子

    生活并非一帆風(fēng)順有時(shí)充滿(mǎn)艱辛作為父母當(dāng)遇到某些困難的事時(shí)應(yīng)該如實(shí)地講給孩子聽(tīng)不要隱瞞相信孩子會(huì)理解父母的不易與父母共同面對(duì)生活中的困難比如當(dāng)孩子得知自己的學(xué)費(fèi)用來(lái)之不易時(shí)會(huì)更加發(fā)奮讀書(shū)努力節(jié)省開(kāi)支會(huì)自覺(jué)地為父母分憂(yōu)多為家庭承擔(dān)責(zé)任

    所以在家庭遇到經(jīng)濟(jì)困難時(shí)也不要怕孩子擔(dān)心和分心不要獨(dú)自承擔(dān)家庭的困難應(yīng)該告訴孩子實(shí)際情況否則可能父母節(jié)衣縮食孩子卻出手大方這樣父母就會(huì)苦了自己助長(zhǎng)了孩子物質(zhì)享樂(lè)的不良思想甚至父母稍稍不能滿(mǎn)足孩子要求時(shí)孩子聚會(huì)做出令父母?jìng)牡氖虑閬?lái)

    4.告訴孩子他享受的一切是父母的汗水換來(lái)的

    從小要給兒子灌輸他享用的財(cái)富應(yīng)該靠自己去創(chuàng)造不勞而獲是可恥的要讓孩子明白：他所享受的一切不是天上掉下來(lái)的而是父母用勞動(dòng)汗水換來(lái)的父母應(yīng)該有意識(shí)地向他講述自己曾經(jīng)的拮據(jù)歲月讓他體驗(yàn)到生活的艱辛讓他有一種向上的動(dòng)力引導(dǎo)孩子陪父母一起分擔(dān)困難不僅會(huì)培養(yǎng)他艱苦樸素、自力更生的品格更能孕育他的責(zé)任感

    5.讓孩子真正去體驗(yàn)生活

    要想讓孩子懂得生活的艱辛還應(yīng)該讓孩子真正體驗(yàn)生活就像上面的那個(gè)孩子拉琴掙錢(qián)捐給貧困山區(qū)一樣父母可以利用節(jié)假日讓孩子體驗(yàn)生活比如可以讓孩子在街頭賣(mài)報(bào)紙讓他真實(shí)地體驗(yàn)掙錢(qián)的辛苦這樣孩子就會(huì)記住錢(qián)的得來(lái)不容易應(yīng)該省吃?xún)€用才對(duì)有時(shí)候教訓(xùn)孩子他未必理解反而會(huì)對(duì)父母產(chǎn)生怨氣如果把他放在真實(shí)的生活里讓他親自去體會(huì)問(wèn)題可能就會(huì)迎刃而解

    §§§9、讓孩子做家務(wù)勞動(dòng)

    孩子多做一些家務(wù)是非常必要的作為父母千萬(wàn)不要小看孩子做家務(wù)的好處孩子在家務(wù)勞動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于在書(shū)桌前的學(xué)習(xí)

    勞動(dòng)是美好的每一個(gè)人都應(yīng)該熱愛(ài)勞動(dòng)孩子更應(yīng)該從小愛(ài)勞動(dòng)首先應(yīng)該從熱愛(ài)家務(wù)勞動(dòng)開(kāi)始

    其實(shí)一個(gè)人是否熱愛(ài)勞動(dòng)會(huì)影響他的一生事實(shí)證明一個(gè)人的成功固然與知識(shí)水平、家庭背景有一定的關(guān)系但更重要的是他的勞動(dòng)品質(zhì)大凡小時(shí)候熱愛(ài)勞動(dòng)的人長(zhǎng)大后都特別能吃苦能非常努力做事成績(jī)當(dāng)然也很出色；凡事小時(shí)候不愛(ài)勞動(dòng)時(shí)時(shí)處處懶散拖沓的人最終成就不了大事因?yàn)樗麤](méi)有鍛煉出一種謀生的本領(lǐng)

    從20世紀(jì)40年代開(kāi)始哈佛大學(xué)的一些社會(huì)學(xué)家、行為學(xué)家和兒童教育專(zhuān)家對(duì)波士頓的456名男孩進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)20多年的跟蹤調(diào)查了解他們的生活經(jīng)歷和成長(zhǎng)過(guò)程

    在這些孩子進(jìn)入中年的時(shí)候研究人員對(duì)他們的生活進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)不管這些人的智力、家境、種族或受教育的程度如何也不管他們遇到多少困難和挫折從小參加勞動(dòng)的人即使只在家里做一些簡(jiǎn)單家務(wù)的人生活得要比沒(méi)有勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的人更充實(shí)更美滿(mǎn)

    具體結(jié)果如下：當(dāng)年愛(ài)勞動(dòng)的孩子與不愛(ài)勞動(dòng)的孩子相比長(zhǎng)大后的失業(yè)率為1：15犯罪率為1：10愛(ài)勞動(dòng)的孩子平均收入要高20%左右此外愛(ài)勞動(dòng)的孩子離異率、心理疾病患病率也較低

    專(zhuān)家分析說(shuō)讓孩子從小就做一些家務(wù)可以培養(yǎng)他吃苦耐勞、珍愛(ài)勞動(dòng)成果、珍惜家庭親情、尊重他人等良好的品質(zhì)長(zhǎng)大以后自然比那些“四體不勤”的孩子更有出息這一調(diào)查結(jié)果證明勞動(dòng)與孩子成才有著非常密切的關(guān)系也啟發(fā)當(dāng)代父母從更廣泛的意義上認(rèn)識(shí)勞動(dòng)對(duì)孩子成長(zhǎng)產(chǎn)生的影響作用

    巴甫洛夫是俄國(guó)著名生理學(xué)家、心理學(xué)家、高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)學(xué)說(shuō)的創(chuàng)始人對(duì)于自己的成功之路他懷著激動(dòng)的心情說(shuō)：“我總是感激我的父親是他給了我一雙勤勞的手他教會(huì)我過(guò)簡(jiǎn)樸的生活讓我有可能受到高等教育”

    而這位科學(xué)巨人的父親正是一位窮苦的鄉(xiāng)村教士但他懂得勞動(dòng)教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重大意義

    可見(jiàn)勞動(dòng)不僅能夠造就一個(gè)人而且能夠給人以快樂(lè)和幸福正如英國(guó)著名的道德學(xué)家塞繆爾·斯邁爾斯所說(shuō)：“勞動(dòng)是幸福之本懶惰、好逸惡勞是萬(wàn)惡之源”

    勞動(dòng)能夠鍛煉孩子的堅(jiān)持性和堅(jiān)強(qiáng)的性格讓他具備克服一切困難的勇氣和力量德國(guó)著名哲學(xué)家康德曾說(shuō)：“孩子從小就應(yīng)該養(yǎng)成勞動(dòng)的習(xí)慣貪圖享受是最有害的不嬌生慣養(yǎng)的孩子總是主動(dòng)選擇需要花大力量和具有堅(jiān)強(qiáng)意志才能完成的事業(yè)”所以父母必須重視對(duì)孩子的勞動(dòng)教育勞動(dòng)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)就是安身立命之本一雙勤勞的手可以讓孩子一生受益一個(gè)負(fù)責(zé)任的父母一定不會(huì)忽視對(duì)孩子的勞動(dòng)教育

    現(xiàn)在的家庭條件好了家務(wù)勞動(dòng)相對(duì)減少了很多甚至有的家庭還請(qǐng)了專(zhuān)職料理家務(wù)的保姆所以更不需要孩子做多少家務(wù)勞動(dòng)了其實(shí)孩子多做一些家務(wù)是非常必要的作為父母千萬(wàn)不要小看孩子做家務(wù)的好處孩子在家務(wù)勞動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于在書(shū)桌前的學(xué)習(xí)比如孩子要想把衣服疊得整整齊齊并不是一件容易的事情t裇衫、襯衫、褲子、裙子的疊法各不相同怎樣才能疊得既簡(jiǎn)單又好看呢這就鍛煉了孩子的分析能力、想象力和美感等可見(jiàn)孩子通過(guò)親身實(shí)踐得到的知識(shí)很感性也十分有趣

    另外從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)做家務(wù)勞動(dòng)有助于孩子成長(zhǎng)因?yàn)楹⒆痈鶕?jù)父母的要求在家中完成了任務(wù)不僅可以得到大家的好評(píng)而且也是孩子真正認(rèn)識(shí)自我價(jià)值的難得機(jī)遇

    在家庭中父母應(yīng)該給孩子明確分工分配他做一些力所能及的家務(wù)當(dāng)然在剛開(kāi)始的時(shí)候父母要對(duì)孩子進(jìn)行檢查和監(jiān)督特別是要明確地讓他明白處理自己的事是他義不容辭的責(zé)任而不是父母的責(zé)任

    挫折教育建議：

    1.不要誤導(dǎo)孩子對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)

    很多父母的錯(cuò)誤勞動(dòng)觀(guān)影響了孩子經(jīng)常有父母對(duì)孩子說(shuō)：“你再不好好學(xué)習(xí)就讓你去掃大街”或者說(shuō)：“你看隔壁那個(gè)叔叔每天做工多辛苦就是他小時(shí)候不用功讀書(shū)”這些看似不經(jīng)意的“激勵(lì)”話(huà)傳遞給孩子的是對(duì)勞動(dòng)及普通勞動(dòng)者的蔑視長(zhǎng)此以往孩子勢(shì)必形成錯(cuò)誤觀(guān)念也就不會(huì)尊重勞動(dòng)和勞動(dòng)者

    2.父母要樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀(guān)念

    父母一定要正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)教育樹(shù)立正確的勞動(dòng)教育的觀(guān)念認(rèn)識(shí)它的巨大價(jià)值從而改善對(duì)孩子的勞動(dòng)教育

    首先要充分認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)是孩子認(rèn)識(shí)世界的主要手段之一從小培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)可以使孩子養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣能懂得幸福生活要靠勞動(dòng)從而尊重勞動(dòng)人民珍惜他人的勞動(dòng)成果養(yǎng)成吃苦耐勞的品質(zhì)在勞動(dòng)中體會(huì)創(chuàng)造的快樂(lè)其次要把握豐富的勞動(dòng)教育的內(nèi)容從多方面教育孩子最后勞動(dòng)教育必須立足改革創(chuàng)新講究方法父母要讓孩子從家務(wù)勞動(dòng)開(kāi)始及時(shí)鼓勵(lì)孩子勞動(dòng)中的良好表現(xiàn)要注意慎用金錢(qián)做孩子的勞動(dòng)報(bào)酬也不要把家務(wù)作為懲罰孩子的手段要把多方面的勞動(dòng)素養(yǎng)的培養(yǎng)融入孩子的日常教育中

    3.對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)的行為訓(xùn)練

    父母應(yīng)該注意培養(yǎng)孩子的生活能力從日常生活小事開(kāi)始讓孩子自己做如穿衣、洗澡、洗衣服、疊衣服、打掃衛(wèi)生、倒垃圾、購(gòu)買(mǎi)日用品、擇菜、整理房間、搬運(yùn)東西等對(duì)這些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)父母要反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練孩子直到他會(huì)做最好每天安排一定量的勞動(dòng)讓孩子做勞動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)該從簡(jiǎn)單到復(fù)雜逐漸過(guò)渡一定不要?jiǎng)傞_(kāi)始就讓孩子去做高難度的勞動(dòng)

    4.對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)的思想訓(xùn)練

    在思想訓(xùn)練方面父母應(yīng)該多給孩子講一些熱愛(ài)勞動(dòng)的故事當(dāng)然也需要給他說(shuō)一些淺顯易懂的道理；同時(shí)以家庭生活實(shí)例等告訴孩子勞動(dòng)的重要性讓孩子從思想上認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)光榮不勞動(dòng)的人沒(méi)有出息這樣孩子就會(huì)樂(lè)于勞動(dòng)

    5.教給孩子一些勞動(dòng)技能

    做什么事都需要一定的技能勞動(dòng)也不會(huì)例外所以父母應(yīng)該教給孩子一些勞動(dòng)的程序操作要領(lǐng)、方法和技巧等比如要孩子做飯就應(yīng)該告訴他做飯的程序放多少水煮多長(zhǎng)時(shí)間等等必要時(shí)要給孩子做示范在教孩子的過(guò)程中父母一定要有足夠的耐心

    6.要尊重孩子的勞動(dòng)成果

    孩子在家務(wù)勞動(dòng)方面取得進(jìn)步時(shí)不要忘了及時(shí)給予表?yè)P(yáng)；即使孩子做得不好也不能顯得不耐煩更不能用不當(dāng)?shù)难孕信e止打擊孩子要不斷鼓勵(lì)他增強(qiáng)他的信心這樣做其實(shí)就是在尊重孩子的勞動(dòng)孩子也會(huì)感受得到父母對(duì)他的愛(ài)這樣他就會(huì)再接再厲繼續(xù)不斷進(jìn)步

    (紫瑯文學(xué))