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以下是:天津?yàn)槟闾峁┑摹度适篱g》(正文開(kāi)書(shū)感言)正文,敬請(qǐng)欣賞!
本書(shū)開(kāi)篇第一卷,命名為《觀欲》,全書(shū)預(yù)計(jì)十二卷,每卷七十到八十章之間,視情況而定!
本書(shū)是一篇都市類修真,就我本人而言,不希望開(kāi)書(shū)便天花亂墜,雖能知所言卻不知其所云。我想寫(xiě)一個(gè)故事,一個(gè)我想看同時(shí)也屬于我的故事,但也糾結(jié)在此,左右不得下手。
如今的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)異常發(fā)達(dá),只有你想不到的沒(méi)有你找不到的,但大多數(shù)行文有如天馬行空完全脫離現(xiàn)實(shí)基本觀,這并沒(méi)有什么錯(cuò),甚至是一種創(chuàng)作中必不可少的功勞!得益于思路的開(kāi)廣,落筆處便自然而然,無(wú)所謂真與假,也跳出了傳統(tǒng)文學(xué)體制,算是功不可沒(méi)。
但我卻志不在此,我想從架空歷史的行文中,跳回到傳統(tǒng)體制當(dāng)中,于是便有了本書(shū)的初步思路。
說(shuō)實(shí)話,仙俠修真類不好寫(xiě),很難寫(xiě),尤其在行文不出圈的情況下,有種惶惶恐恐的感覺(jué),至少我是這么覺(jué)得。
但我還是想寫(xiě)此種類型的,相信不少讀者也喜歡看,畢竟那是一種向往,一種深入內(nèi)心的追求,在現(xiàn)實(shí)中幾乎不太可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)境。
打個(gè)比方,若是你偶然得到一本仙家秘籍,講的便是大道直指修行之法,你卻學(xué)不會(huì)!為何?只在沒(méi)有點(diǎn)化之人!換句話說(shuō)就是沒(méi)有師承傳法之人,光看字面不可能明了其中精髓。不管是架空歷史文,或是現(xiàn)代類修真文學(xué),其中幾乎沒(méi)有以一人之力便修道成仙的情況出現(xiàn),當(dāng)然,這也是為了行文好看。
自古中華多異士,這毋庸置疑,只以武學(xué)論之。硬氣功是我國(guó)自古流傳非常廣泛的一種內(nèi)外兼修的武學(xué),武俠中多稱之為金鐘罩,即使現(xiàn)代習(xí)者也眾多。
這門(mén)功夫需要對(duì)身體進(jìn)行殘酷的訓(xùn)練,再配合相應(yīng)的心法,也就是呼吸法才能小有成就,練到大成便是武俠中所謂的金鐘罩,可抗刀槍棍棒。
問(wèn)題便是心法!身體的肌肉可以靠日積月累堅(jiān)持不懈的鍛煉達(dá)到最終的目的,但心法卻不是人人都能摸索出來(lái)的,即使將此種心法原文告訴你,你也未必能體會(huì)其中的關(guān)竅,這時(shí)便需要傳法或名師的指點(diǎn),才能在不走彎路的情況下,快速并且正確的學(xué)習(xí)該學(xué)的東西。
比如金庸先生筆下的任何門(mén)派之中,必然會(huì)有傳功長(zhǎng)老的存在,這便是關(guān)鍵所在。
但萬(wàn)法不離本源,不管是修習(xí)仙道,還是學(xué)習(xí)武功,到了一定境界,有了一定程度,便可以觸類旁通,創(chuàng)出自己的一套風(fēng)格,比如金庸先生筆下的楊過(guò)。
說(shuō)了這么多,主要是為了告訴大家,不管是為還是想在中尋找所謂的大道,都不能盲目跟風(fēng),即使喜愛(ài)至極,也要尋找機(jī)緣拜訪名師而定,否則便是自取毀滅之道!當(dāng)然,這只是說(shuō)想要深入學(xué)習(xí)的朋友。
我中華上下五千年文化傳承未曾間斷,但自古以來(lái)只以金丹大道為唯一道法真學(xué)!
眾所周知,我國(guó)丹道主要以長(zhǎng)生為目標(biāo),為了超脫萬(wàn)物法則,追求不死不滅之境界,自古以來(lái)有多少丹道修習(xí)者不惜一生專注于此。
傳說(shuō)中總是說(shuō)某某人,一生在深山中學(xué)習(xí)仙法道術(shù),或煉制長(zhǎng)生丹藥,至死不休。
在我看來(lái),這種說(shuō)法純屬杜撰,不可輕信,何解?首先說(shuō)什么是修行。
人在一生中會(huì)扮演很多種不同的角色,這些角色就連自己也不知道到底有多少種,比如父母眼中的孩子、妻子眼中的丈夫、孩子眼中的父親、學(xué)校之中的學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)手下的員工,諸如此類等等,全都是一個(gè)人扮演的角色,人生最大的電影不在電子屏幕之中,就在人生經(jīng)歷之中!若是那些真正的修行之人,每天鉆在深山老林之中,談何歷練人生,解悟大道呢?
修行,簡(jiǎn)單的兩個(gè)字卻道出復(fù)雜的認(rèn)知。何為修行,大多數(shù)人不知道怎么解釋,也無(wú)從解釋,其實(shí)可以用八個(gè)字來(lái)概括‘身體力行,修于德體’。
看似簡(jiǎn)單的八個(gè)字,一目了然,真正做到的便不是普通人了!
身在潮流之中,必然跟隨潮流而動(dòng),只要你有了自了的覺(jué)悟,便能很好的體會(huì)修于行止的真諦?。ㄗ粤?,乃自我領(lǐng)悟之意再有所了斷,非自我了斷之意。)
當(dāng)然,在當(dāng)今社會(huì)幾乎沒(méi)有人真正可以自了,大多人行事禁不住來(lái)自四面八方的各種誘惑,畢竟潮流之下,勇夫也不能逆流而上,做事的態(tài)度決定一個(gè)人身處的位置,能不能善始善終取決于建立在態(tài)度之下的決策!
比如一個(gè)家境貧寒的苦孩子,突然有一天發(fā)了財(cái),或者當(dāng)了官,能不能把持住平和的心態(tài)?這點(diǎn)恐怕在當(dāng)今社會(huì)也是空談,至少我沒(méi)遇到這種人,往往沉寂溫柔鄉(xiāng)的同時(shí),并不知道自己深陷沉淪苦海。
修行的另一層含義也在于此,一個(gè)人的言行舉止在于教育,但教育終究不過(guò)是輔助作用,本身做不到行止得當(dāng),靠教育的制度也不能挽救一個(gè)人迷失的靈魂。
圣人往往被稱為圣人,并不是他們遠(yuǎn)離了城市的喧囂,紅塵的紛擾,恰恰相反的是,他們就身處在市井鬧市之中,卻能保有一顆清明的心。
古人云:“人貴在有自知之明,而后才能自清自明自省?!边@句話流傳至今,卻早已被現(xiàn)代人遺忘,實(shí)是可惜可嘆……
……
本書(shū)中的修行并沒(méi)有特別夸張放大的地方,我本人也盡量聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際發(fā)生的事情來(lái)行文。
其中對(duì)于修行境界的環(huán)節(jié),盡量以傳統(tǒng)丹道中的修行次第來(lái)表述,加上主人公修行之后的感受,相信可以讓讀者看著不迷糊,也僅僅是為了行文方便,不作其他想。
書(shū)中之后出現(xiàn)的地名、場(chǎng)景、年代、事件雖是以實(shí)際為出發(fā)點(diǎn),但為了方便多有更改,不能也不可能都以現(xiàn)實(shí)中實(shí)際相關(guān)聯(lián),請(qǐng)各位讀者不要對(duì)號(hào)入座。
本書(shū)中第一卷的行文多用在描寫(xiě)主人公對(duì)于玄門(mén)的見(jiàn)知與理解上,言語(yǔ)過(guò)于繁瑣,事態(tài)發(fā)展較緩,并且在主人公的修行中多用夢(mèng)境與定境作對(duì)比思考,第一卷的種種贅述實(shí)在有其必要,至于為何,還請(qǐng)聯(lián)系一個(gè)人的真實(shí)情況而論!
看官可以將夢(mèng)境理解為就是一個(gè)普通人的夢(mèng)境,定境就是介乎夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。
莊周化蝶的故事大家都知道,我國(guó)歷代文人對(duì)于是莊周夢(mèng)蝶還是蝶夢(mèng)莊周這個(gè)概念,從來(lái)沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí),可以說(shuō)仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智,各有各法。
2011年出了一部電影叫《源代碼》,里邊對(duì)于源代碼的解釋也可以引申到莊周化蝶的故事之中,前提條件是:不要將莊周化蝶的故事當(dāng)成哲學(xué)來(lái)思考,只當(dāng)作是玄學(xué)的一種現(xiàn)象來(lái)看待。
之所以提到這點(diǎn),是因?yàn)樵诒疚闹衅趯?duì)于夢(mèng)境的諸多描寫(xiě),還有其所呈現(xiàn)的方式,都是修行的重要之重。
行文至此,算是對(duì)本書(shū)的一個(gè)自我認(rèn)識(shí),在未開(kāi)篇之前也就是和大家聊聊心中寫(xiě)此文的感受,并無(wú)其他任何意義,全屬個(gè)人之觀念,我最大的心愿便是寫(xiě)書(shū),寫(xiě)一本我自己能看懂也可以讓別人看懂的書(shū)。更希望每個(gè)人讀后都有不同的感受與想法,也希望每個(gè)人都有所得,但本人筆法有限,不足之處眾人可諒便是我之幸!眾人之說(shuō),便是我之師!眾人之法,便是我行文之機(jī)!
本書(shū)時(shí)間從1998年說(shuō)起,書(shū)中忌亂殺無(wú)辜,禍亂蒼生,且法不過(guò)理,諸事先理而后謀,這是本書(shū)全文宗旨,也是本人對(duì)于立身處世的美好憧憬!不值一笑……
再次聲明,本文任何事件的最終評(píng)論只是劇中人物應(yīng)時(shí)應(yīng)景所定,并非為世界道德觀念所影響,也非學(xué)堂課本所教,若是文中讓某些讀者不適,還請(qǐng)斟酌閱之!
祝大家閱讀愉快!
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