終于，久違的大雪在今天凌晨光顧了整座小鎮(zhèn)。
雪下得非常大，算得上是近幾年來，最大的一場初雪了。
為了御寒，我吃得非常多，而且里三層外三層，裹得像只熊貓。
今天海濤他們組做值日，我也就提早到了學(xué)校，想著能幫點忙，嗯……其實是想著跟那幫二貨打打雪仗。
藍語萱來得也很早，我進教室時，發(fā)現(xiàn)她的書包已經(jīng)在了，來時沒碰到她，估計是在十渡旁邊的女廁里卸貨吧。
她命真好，由于二組男生多，根本輪不到她下去挨凍，只在班里打掃就行。
說起二，和藍語萱還真是有緣，如果按正常分組的話，她可能會是一組的組員，但由于她家比較遠，又和艾晨順路，艾晨又是二組的。
總之吧，從這點看來，小周是個很會照顧學(xué)生的好老師，這也是為啥我把他當兄弟，把藍語萱當白癡的原因。
“呦呵，來得挺早啊?！?br/>
“還可以吧，就是比您這二組的稍微早點兒?！?br/>
“哈哈，走吧，老冒在下面玩兒雪呢，讓我給他帶把掃帚。”
“那個賤人，不能慣著他，讓丫拿簸箕！”
“誒？好主意！”
“再把桶拿上，一會兒看看地滑不滑?！?br/>
“你拿，懶死你！”
雪依然很大，而且地面上的積雪已經(jīng)很厚了。
我們下去時，看到老冒在開心的滾雪球，還號稱要堆個雪人兒。
“你無聊不？能不能先干正事？”
“我特么拿手干正事？”
“也是，給你?！?br/>
“掃帚呢？”
“你只配拿簸箕！”
“你大爺！”
“哈哈，海濤給你拿了，咱先把雪撮到草地上，把路掃出來。”
“也只能這樣，總不能一趟一趟的把雪往垃圾箱里倒吧?！?br/>
制定完“行軍路線”，我們開始行動起來，但掃帚實在小了些，雪又一直下個不停，所以進度比較慢。
“揚子，你去借把大掃帚來，不然得掃到啥時候啊?！?br/>
“你讓我上哪兒借去啊哥？”
“那你想想轍?！?br/>
我看其他班級的小伙伴也有下來做值日的，他們似乎也遇到了和我們一樣的問題。
“你看看人家，也是這么生掃，人家怎么不抱怨？”
“別廢話，趕緊的?！?br/>
其實我在學(xué)校里見過那種清掃街道的大掃帚，就是不知道平時都放在哪兒，每次還球時的那間器物室里肯定是沒有的。
想了想，這么耗下去也不是辦法，反正大部分學(xué)生和老師都還沒來，我們就先玩一會兒唄。
于是乎，海濤用簸箕鏟雪，協(xié)助老冒繼續(xù)滾雪球，而我則在草地上灑一點水，再慢慢踩實，看看能不能在上面滑個冰。
好在天氣冷，所以結(jié)果還是挺令我滿意的。
陸續(xù)有同學(xué)下來幫忙，進度也快了些，一共做了兩個雪人，較大的那個就在我的冰面上，所以我想到了一個非常好玩的游戲。
“海濤，過來一下?！?br/>
“干嘛？”
“坐桶上，我推著你滑一圈兒?！?br/>
“你拉倒吧?！?br/>
我本想再努努力，爭取騙他玩一次，突然發(fā)現(xiàn)垂頭喪氣的小哥，正在一邊默默的掃地，可能對艾晨的事還不能釋懷吧。
我心想，至于嗎……不過幫他從悲傷中解脫出來，是我當下可以做到的！
于是，我走過去摟著小哥的肩膀，把他帶到冰面上，然后試著勁兒推了他一把！
過程很跌宕，但結(jié)果很精彩，小哥踉蹌著趴進了雪人里，可能我在安全方面考慮不周，好在他并沒有受傷。
“靠，你瘋了吧！”
“哈哈哈，好玩兒嗎？”
小哥站起來，抓了一把雪，狠狠的扔在我身上，我也不示弱，沒等他撣去身上的雪，便跟他打起雪仗來。
游戲就是這樣，只要玩得開心，加入其中的人就會越來越多，要不是其他班的值日生和我們不太熟，恐怕就不止在一旁傻笑了。
我們開心的嬉鬧著，場面一度很混亂，以至于忘了時間……
現(xiàn)在已經(jīng)到了學(xué)生和老師們返校的高峰期，由于下雪，他們沒走這邊的甬路，而是繞道走了大路，但能清楚的看到我們這邊的情況……
當我們激戰(zhàn)正酣時，大喇叭開始廣播：“初三一班的古揚，還有在那兒瞎鬧的你們幾個，都給我到教導(dǎo)處來！快點兒！”
“……”
我慌了，頓時覺得身上的雪無比冰涼。
沒想到幫人做個值日，居然做進了教導(dǎo)處。
沒辦法，去吧。
出于道義，我們讓沒有參與這場“戰(zhàn)爭”的同學(xué)，把工具帶了回去，然后臊么搭眼（大概意思就是垂頭喪氣）的向教導(dǎo)處走去。
結(jié)果您各位可能已經(jīng)猜到了，在一頓批評教育之后，讓我們把剩下的值日繼續(xù)做完，然后讓主任檢查，直到合格為止。
可是，我不僅沒有失落，反倒很慶幸，這件事并沒有上升到請家長的程度，而且我終于知道了存放大掃帚的具體位置……
到了“案發(fā)現(xiàn)場”，雪也小了很多，但小雪人依然在，回去的同學(xué)并沒有發(fā)現(xiàn)雪人身上還插著把掃帚，所以它就這樣堅強的在寒風中向我們揮手……
我們幾個相視一笑，開始打掃起戰(zhàn)場來。
回到教室，小周也沒放過我們，不僅要罰站，還要抄課文。
我非常佩服小周這一點，不管誰犯了什么錯誤，他都盡可能的以抄課文作為處罰，既達到了懲罰的目的，又起到了加深記憶的效果，可謂一箭雙雕。只是，他沒有考慮到其他老師或者說其他科目，抄英文單詞不好嗎？默寫課文能值多少分？
唉，這就是沒有大局觀的體現(xiàn)吧。
“你又出名了。”
剛回到座位，屁股還沒熱，就聽藍語萱這么說，我的小心臟頓時提到了嗓子眼。
“我又咋了……”
“李主任在大喇叭里只點了你一個人的名字，這還不出名？”
我長出一口氣，原以為自己又干了什么傷天害理的事被抓了包，如果真是這樣，我恐怕看不到明天的太陽了。
“這不算啥，教導(dǎo)主任是我媽?！?br/>
“?。空娴?？”
“真你個鬼啊！我去她辦公室的次數(shù)比我去十渡還勤?！?br/>
“十渡？”
“哎，你不懂，反正我都習(xí)慣了，估計主任也習(xí)慣了吧?！?br/>
第二節(jié)課后，校園的角落里就聚集了大批打雪仗愛好者，我們是很欣慰的，畢竟為這些苦悶的孩子們指出了通往快樂的方向，讓他們在漫長又枯燥的校園生活中得到了釋放。