我們過剩了，是的，經(jīng)過十幾年師范學(xué)校的連續(xù)擴(kuò)招，我們教師隊伍已經(jīng)過剩了。其實，我們的教師隊伍根本就沒有過剩，學(xué)校里依舊缺少大量的專業(yè)專職任課教師，我們只是著眼于語文、數(shù)學(xué)、英語這些主課教師隊伍的建設(shè)，我們總是忽視這些小學(xué)科專業(yè)課程教師隊伍的建設(shè)，此時，我們學(xué)校開始讓一些有志于專業(yè)轉(zhuǎn)崗的教師，由語文或數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)崗成英語專職教師，而讓那些工作年限達(dá)到三十年的正值盛年的教師退養(yǎng)回家。
退養(yǎng)，這是我們這個地方政府實行的一項新政策，領(lǐng)導(dǎo)們總是喜歡這樣張張自己的嘴巴就讓這些依舊年輕的教師回家退養(yǎng)。退養(yǎng)，就是工作年滿三十年就可以回家不用工作，至于你回家干什么，那是你自己的事，只要你不違法犯罪，你想干什么都行。退養(yǎng)回家教師的工資福利待遇一樣都不少，他們和在職在崗教師的工資福利待遇一樣，這樣的清閑好時光能夠讓他們無須工作就美美的享受至少十年的好時光。我們當(dāng)時的這些退養(yǎng)回家的老教師幾乎都是十八九歲開始參加工作，工作滿三十年，他們才四十八九歲的樣子，如此還算年輕的他們回到社會上立馬開啟了五花八門的二次創(chuàng)業(yè)活動。
四十八九歲的年齡，依舊還是那么的年輕，但是當(dāng)你走下講臺的時候，你卻發(fā)現(xiàn)你自己幾乎什么都不會，重新拾起自己的老本行或許是正道。有的退養(yǎng)回家的教師開起了課后輔導(dǎo)班，有的去機(jī)關(guān)企事業(yè)單位當(dāng)了一名保安，也有個別教師到自己家人或親屬的工廠里打工幫忙，只有個別退養(yǎng)教師整日呆在家里，一副無所事事、閑得發(fā)慌的樣子。
這是一批在學(xué)校里年齡最大的教師，許多教師工作三十年早就累出了一身病。每到新學(xué)期開學(xué)學(xué)校教導(dǎo)主任給他們分配課務(wù)的時候，一個個老教師都會跑到教導(dǎo)處或校長室訴說著自己的病痛并要求學(xué)校在課務(wù)分配上給予照顧。其中有一位這樣的老教師正是因為自己長期慢性病而讓學(xué)校在他的課務(wù)分配上極其照顧，他只是象征性的一周代三四節(jié)副課而已?？删褪沁@樣一位被慢性病長期折磨的老教師，等到他工作滿三十年退養(yǎng)回家的時候，他立馬精神抖擻的在學(xué)校對面開了一家輔導(dǎo)班。因為他曾是我們學(xué)校教師的原因，利用這樣的關(guān)系讓他的輔導(dǎo)班紅紅火火，此時的這位天天一身病的教師仿佛變了一個人，總是精神倍增的打理著自己的輔導(dǎo)班。聽說，他的輔導(dǎo)班竟然有一百多名學(xué)生，除卻他本人以外，另外還在社會上雇請了四五名教師和兩名廚工，此時的這位老教師再也看不到他往日一臉愁容的樣子。
同事們都說，錢是個好東西，是的，或許錢能包治百病。其他那些和他情況一樣的老教師一個個自從退休回家以后，也都像是變了一個人似的，天天在打理著自己的二次創(chuàng)業(yè)。
這些退養(yǎng)回家的老教師，其實他們的年紀(jì)并不是太大，一般也就是五十歲左右的樣子，可就是這樣的一群年紀(jì)不是太大的老教師，他們在學(xué)校里的工作真的是力不從心，不過，一旦走上社會，他們一個個又顯得是那么的生龍活虎。不過，我挺贊成這個政策規(guī)定的，教師是一種一眼望到頭的工作，長期的工作已經(jīng)讓人們漸漸地形成了某種惰性，這樣的惰性極其不利于孩子的教育。人們總是延續(xù)著自己一輩子或許都不會改變的一成不變的思路去組織教育教學(xué)，人們在這種長期的枯燥的工作中早就喪失了創(chuàng)造力，而教育孩子最關(guān)鍵的是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，這些已經(jīng)失去斗志的老教師已經(jīng)慢慢的和這個日新月異蒸蒸日上的現(xiàn)代教育慢慢脫節(jié)了。教育需要有一批立志于學(xué)校教育的年輕新鮮的血液，活力是陪伴孩子最好的法寶。
我們過剩了，我們已經(jīng)失去了活力，我們失去了創(chuàng)造力，我們依舊一支粉筆、一本書的按照老一套的教學(xué)思路來教育孩子?，F(xiàn)代化信息化的教育方式已經(jīng)讓我們漸漸不能適應(yīng)當(dāng)今的教育，我們只有退養(yǎng)回家，我們用我們的退養(yǎng)回家換取更多的新鮮血液充斥到教育的第一線，不過，退養(yǎng)政策實行了好幾年，新鮮的血液卻始終沒有來到，那是因為我們教師真的過剩了，不過，這只是相對過剩而已。
十幾年前大量適齡入學(xué)兒童的激增，讓我們本市的師范學(xué)校大量擴(kuò)招并且新建了兩所師范學(xué)校，隨著現(xiàn)在適齡入學(xué)兒童的大量銳減，當(dāng)初的中等師范學(xué)校已經(jīng)不再招生，當(dāng)初的中等師范學(xué)校要么升級為師范學(xué)院，要么整個校園拱手相讓給初高中學(xué)校，所謂的教育資源整合讓曾經(jīng)風(fēng)光一時的中等師范學(xué)校遁入歷史的塵埃。
適齡入學(xué)兒童數(shù)量的銳減讓我們這里的各所小學(xué)也開始進(jìn)行整合，原先每個社區(qū)一所小學(xué)的現(xiàn)象不復(fù)存在，這樣的一所社區(qū)小學(xué)已經(jīng)招不到足額滿編制的班級學(xué)生，人們只有把這些小學(xué)進(jìn)行整合。原先一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的十幾所小學(xué)只保留一兩所，而那些孩子則要那么辛苦的來回奔波在上下學(xué)的路上。此時，一個新的行業(yè)誕生了，此時出現(xiàn)了校車，我們學(xué)校是買不起校車的，不過，那些精明的人早就買好了校車來回接送孩子上下學(xué)，孩子乘坐校車是要付費的。
家離學(xué)校比較遠(yuǎn)的孩子只有自費乘坐私人校車上下學(xué)，而那些家離學(xué)校比較近的家長則增加了一個負(fù)擔(dān)，那就是接送孩子上下學(xué)。原先孩子自己背著書包來學(xué)校上學(xué)的情景再也不見，取而代之的是校門口熱鬧擁擠的家長接送孩子上下學(xué)的場景，有爸爸媽媽接送自己孩子上下學(xué)的，也有爺爺奶奶或外公外婆接送孩子上下學(xué)的。
是的，仿佛一夜之間，我們的教育徹底變了，我們的教育變的天天需要家長接送孩子上下學(xué)，哪怕他的家離學(xué)校只有幾百米。我們的孩子再也不像我們小時候那樣在田間地頭、街頭巷尾開心的玩耍了，人們紛紛把孩子送到輔導(dǎo)班輔導(dǎo)功課并在那里解決午餐，甚至是晚餐。校門口除了那些接送孩子的家長，校門口出現(xiàn)了一道別樣的風(fēng)景，那就是這些課外輔導(dǎo)班的老師會在校門口替家長接送孩子，孩子們站著整齊的隊伍被這些校外輔導(dǎo)班的老師接到學(xué)校附近他們租用的一個個私家住宅里……