明天就是515，起點(diǎn)周年慶，福利最多的一天。除了禮包書包，這次的肯定要看，紅包哪有不搶的道理，定好鬧鐘昂~

    “在座的同學(xué)還沒有踏上社會(huì)，等進(jìn)入了社會(huì)，就知道現(xiàn)實(shí)是非常骨感的?！?br/>
    “沒有錢你還真是寸步難行，蓋章要送禮，晉升要送禮，求人辦事更加要送錢送禮。你不送也可以，他就給你拖著，反正他不著急。你急得要死和他一點(diǎn)關(guān)系都沒有，你要問了他還和你急：事情這么多，再等等！”

    “你要是送條煙，最好再塞張購物卡，他立馬就能夠給你辦的穩(wěn)穩(wěn)妥妥！”

    講臺(tái)上面的老師似乎這樣的事情，說到這里的時(shí)候咬牙切齒！

    杜嘉逸沒有心思去聽這種滿是抱怨的話。

    看了太多書的杜嘉逸很清楚要一分為二看問題，這個(gè)老師太過于片面，只看到國外的好，只看到國內(nèi)的黑暗。沒有什么事情是絕對(duì)的，用絕對(duì)的態(tài)度去批判本身就是有問題的。

    可是老師的批判引起了階梯教室里面不少學(xué)生的注意和議論。

    當(dāng)然了，該睡覺的還是在睡覺，畢竟進(jìn)入夏天時(shí)候，很多學(xué)生的睡眠就已經(jīng)嚴(yán)重不足了?？墒悄切┣逍训膶W(xué)生有不少居然頻頻點(diǎn)頭，似乎對(duì)老師說的很是贊同。

    坐在教室后面的劉雯琪眉頭緊蹙，似乎對(duì)于老師的言論非常反感。

    “這種課聽聽就好了，要不我們換個(gè)教室，其他教室有不少選修課，有音樂鑒賞，園藝、插花之類的，你可能會(huì)感興趣。”

    杜嘉逸察覺到劉雯琪的態(tài)度很不對(duì)勁，連忙說道。

    可是劉雯琪似乎沒有注意到杜嘉逸的勸說，突然站了起來。

    “老師，你說的我不同意！”

    整個(gè)教室都是坐著的人，劉雯琪一說話。吸引了不少人的注意。劉雯琪就算是戴著墨鏡，渾身上下也透露出了美女的氣質(zhì)，甚至不少睡著的學(xué)生都醒了過來，不明所以地朝著這邊看過來。

    講臺(tái)上面的老師也是一愣。他那邊正說得性質(zhì)濃，沒有想到被一個(gè)女生打斷了。

    “那你說說呢，我哪里說得不對(duì)了？”老師頗有興趣地說道。

    一個(gè)人說，總是很無聊的，有個(gè)人問問問題。其實(shí)對(duì)老師來說，求之不得??！

    “剛才聽老師說，很推崇西方的三權(quán)分立，覺得我國出現(xiàn)的問題源于我們沒有使用這樣的體制。”劉雯琪說道，“那老師到底了不了解國外的體制，是否真實(shí)地接觸到國外的情況？”

    “難道同學(xué)你們有看到國內(nèi)國外的差距嗎？”老師立刻大聲反駁道，“發(fā)展了那么多年，我們還是發(fā)展中國家，歐美基本都是發(fā)達(dá)國家。那么多貧困人口，那么多孩子沒有教育。不是體制的問題，難道是國人的問題？”

    “我想，我們都是很努力的吧？”

    老師得意洋洋地看著劉雯琪，等著劉雯琪怎么回答。

    “歷史的發(fā)展是延續(xù)的，每一個(gè)時(shí)期都不是孤立的片段。社會(huì)結(jié)構(gòu)、觀念習(xí)性，都受到幾千年文化傳統(tǒng)的影響，因此有著我們自己的特色。評(píng)論國家，不能只看地理的橫坐標(biāo)，更要看歷史的縱坐標(biāo)。我們的路，肯定不會(huì)筆直。勢(shì)必遇到溝坎，但借別人的尺子來規(guī)劃、用西方的刻度來丈量，是行不通的。作為大學(xué)的老師，你不應(yīng)該只是抱怨。夸大貪污腐敗、社會(huì)公平題，把發(fā)展中的問題看成是體制原因！”

    劉雯琪的一番話讓杜嘉逸刮目相看，沒想到這個(gè)姑娘能夠講出這么有理有據(jù)的話，至少，在杜嘉逸這里，他是很認(rèn)同劉雯琪的觀點(diǎn)的。

    坐在大學(xué)課堂的學(xué)生?；旧隙加兄约旱氖欠怯^和判斷標(biāo)準(zhǔn)，不會(huì)簡簡單單地就順著別人的思維走。

    毛概老師在講臺(tái)上比叨逼叨地列舉社會(huì)問題，其實(shí)有不少學(xué)生都很反感，聽到劉雯琪站起來有理有據(jù)地反駁老師，就想好像找到的同志一樣。

    “老師在說到國內(nèi)的問題的時(shí)候，只是將壞的一面給我們呈現(xiàn)出來，將自己遇到的不如意無限地放大，以此發(fā)些怨氣?？墒抢蠋熀雎粤藘擅嫘?，將光明的那一面漏掉了。”

    “站在講臺(tái)上是一個(gè)心態(tài)光明的老師，教出的就是一群積極光明的學(xué)生。社會(huì)上都是光明的建設(shè)者，這個(gè)國家必定有光明的未來。”

    “如果講臺(tái)上總是陰謀論，厚黑學(xué)，那么地下的學(xué)生必然不相信社會(huì)，對(duì)人冷漠，那么未來的社會(huì)必然只有黑暗！”

    劉雯琪的話鏗鏘有力，簡直就是字字誅心，將老師的小心思給徹底地?cái)傞_在陽光底下。

    “對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題避而不談，這課還怎么講？怕發(fā)牢騷，這個(gè)社會(huì)也太脆弱了吧？”老師強(qiáng)硬地說道，“我也只是結(jié)合我的個(gè)人經(jīng)歷，給在座的學(xué)生一些忠告而已！”

    “我所陳述的事實(shí)，是客觀存在的，也是大家可能會(huì)遇到的！”

    “抱怨帶來的輕松和快感，猶如乘舟順流而下，那是因?yàn)槲覀冊(cè)陧槕?yīng)自己負(fù)面思考的習(xí)性。而停止抱怨，改用進(jìn)取的態(tài)度去思考光明，卻需要意志力?！眲Ⅵ╃鞑恍嫉乜戳嗣爬蠋熞谎?。

    “一味地唱衰國家，只是為了獲得一些自我失敗的理由，給自己的問題找一個(gè)外界的借口，這是一種不負(fù)責(zé)任也是一種逃避！”

    “社會(huì)是不完美的，我們總是會(huì)遇到困難，不順心、不如意在所難免。人，要以建設(shè)性的姿態(tài)去生活、去工作，要有去改變、去改革的激情和熱情。不抱怨、不牢騷，是一種生活態(tài)度，更是一種文化精神，看似簡單卻很有講究?！?br/>
    劉雯琪說著，情緒也激動(dòng)了起來，就好像這個(gè)教室，她才是主導(dǎo)者，在給整個(gè)教室的學(xué)生上課。

    “我們要有勇氣去改變能改變的事情，也要有韌性去適應(yīng)暫時(shí)不能改變的事情，并有智慧地區(qū)分兩者的不同。小到個(gè)人和單位，大到社會(huì)和國家，都需要這種精神，也匱缺這種智慧?！?br/>
    “作為青年人，我們必須記?。耗愎饷飨蛏?，國家就會(huì)光明向上，你暗黑低落，國家也會(huì)萎靡不振！”

    “你怎么樣，國家就怎么樣!”

    “啪啪啪――”

    有了一個(gè)人率先鼓掌，然后整個(gè)教室都開始鼓起掌來。

    講臺(tái)上的毛概老師被一個(gè)學(xué)生給反駁地?zé)o話可說，整個(gè)人都陷入了一個(gè)窘迫的情景。不由地急躁起來，大聲地問道：

    “你是哪個(gè)院的！上課居然還帶著墨鏡？”

    “什么都不懂，居然在那里胡說八道！”

    “我講的是學(xué)術(shù)！這堂課是我說了算的！”

    毛概老師有點(diǎn)氣急敗壞了。

    “切~”臺(tái)下的不少學(xué)生發(fā)出了不屑地切聲。

    “走吧！再不走他要炸了！”杜嘉逸小聲地說道。

    劉雯琪點(diǎn)了點(diǎn)頭，直接朝著門外走去，完全不顧在講臺(tái)上暴走的老師。

    不僅被學(xué)生打臉了，而且公然半途離開教室，一點(diǎn)都沒有把老師放眼里。

    “哪個(gè)院的！有誰知道是哪個(gè)學(xué)院的！”毛概老師氣急敗壞地開始翻找點(diǎn)名冊(cè)！

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    ps：　　有點(diǎn)自己的見解，也不是所有老師都這樣，但是有幾個(gè)心里面就會(huì)很煩躁。