那時候的我，在遇見宋老師之前，從來都沒有感受過什么關愛，所以也不相信這個世界上會有好人。

    而在12歲那年遇見宋老師之后，我便付出了我所有的感情。

    我將一顆赤誠，炙熱的心，捧到她面前，我愛她，敬她，尊重她，仰慕她，在我心中，她就是所有溫柔和美好的詮釋。

    可惜逝者如斯夫，不舍晝夜。

    或許冰凍三尺非一日之寒，或許趙心語所言皆為事實，或許宋老師真的同她那樣講了，只不過因為她還教我，所以她不告訴我。

    ……

    “李婧穎！”

    耳畔響起一個熟悉的聲音，是宋老師！

    我連忙轉頭，朝聲音來源的方向看去！

    是的，宋老師已經很久都沒有叫我“婧穎”了。

    近來，她總是聲色平靜空洞，不帶有絲毫情感的叫我的全名。

    而相反除了我以外，對待其他同學，全部都親切的只叫名，不叫姓！

    列如什么心語啊…

    總而言之，只有對我是生硬著的口氣，對其他同學都是異常柔和溫暖。

    其實對于宋老師的這一舉動，我是開心的，因為從某種意義上來講，我仍舊是最特殊的一個。

    而且，宋老師好像是故意的，她似乎想要我吃醋。

    記得上周有一次，我去宋老師辦公室找她，碰巧撞見八年級六班有個同學，她叫馬笑笑，正好也在藝體組。

    馬笑笑本來都準備要走了，可宋老師見著我來了，便格外熱情著地叫馬笑笑幫忙搬書。

    所謂“搬書”，只不過是從地上幫她搬到桌子上，實際上書本并沒有多重，路程也并沒有多遠，所以純屬是沒活找活，沒話找話。

    搬完了以后，宋老師用余光偷瞄了我一眼，隨后親切地問馬笑笑“累不累？”

    宋老師的演技很拙劣，當時一旁的我，都快憋出內傷了，就連馬笑笑都看出來有些不同尋常。

    課后馬笑笑還來找我討論此事，說大家感覺宋老師最近有些怪異，便陸續(xù)猜測是否是因為我？

    還不等我思索，馬笑笑便繪聲繪色的又吐槽了起來：“宋老師平常都好好的，一看見你來了，便表現的格外熱情。格外洶涌澎湃，她那樣高冷沉靜的性子，突然熱情起來，還真叫人不適應！”

    我聽聞這般言語，心中不禁一陣歡喜，突然覺得宋老師真的好可愛，懵懂爛漫的心思，像個小孩子一般。

    ……

    “李婧穎！”宋老師又叫了我一遍！

    我立馬回過神兒來，向著宋老師的身邊跑去，一邊跑著一邊嚷嚷著說：“怎么了？找我什么事？”

    宋老師無奈平靜的問道：“過幾天咱們要準備排練第二首曲子了，你還帶二聲部去排練？”

    “恩行??！”我激動地回答著。

    言罷，宋老師有些傲嬌著，轉身就要走。

    “哎哎哎老師，你不生我氣了吧？”我一臉賤笑著，有些喏喏的開口試探道。

    一邊說著，一邊還伸出手指抓了抓宋老師的衣袖。

    這次她沒有推開我，也沒有閃躲，而是沉默片刻，隨后輕嘆一口氣回答：“行了，你也快畢業(yè)了，以前的事情就過去吧，剩下的時間我們好好相處…”

    聞言我激動地點點頭，抱緊宋老師的臂膀，撒嬌著。

    “行了行了，我跟你說李婧穎，以后別再給我惹事，聽見了沒有？”宋老師的語氣有些嚴厲和冷寒，還帶著三分的調侃叮囑道。

    “恩…”我乖巧的點頭應答。

    “行了，趕緊回去吃飯，一會該該排練了…”宋老師一邊說著，一邊拽著我的手往教學樓走去。

    很熟悉的手，那樣溫暖又柔軟，明明什么都沒有變啊，可為什么仍舊感覺哪里不同了呢？