拿著錄取通知，就像拿到一塊通行證，在一塊寫著“星際大學(xué)城重點(diǎn)基礎(chǔ)學(xué)?！钡拈T匾下略站了站，通行證就自動(dòng)溢出一連串的代碼數(shù)字。原先還是石頭的大門融化出一個(gè)圈，剛好容納蕓熙和景熙通過(guò)。

    竟然還是一所封閉學(xué)校！

    走進(jìn)去后回頭看了一眼，石頭門又恢復(fù)了原樣，蕓熙忍不住納悶，明明是虛擬空間的學(xué)校，要不要這么嚴(yán)厲？大家都是意識(shí)體，如果想要通過(guò)這扇門——

    “我勸你不要。”景熙的聲音在心底響起，“意識(shí)體無(wú)形無(wú)狀，但是人類喜怒哀樂(lè)可是實(shí)實(shí)在在的，還能影響身體的健康。想想，如果意識(shí)體受傷，無(wú)藥可救，那該多可怕?！?br/>
    “就像……抑郁癥？”

    “也對(duì)，就是理解的有點(diǎn)片面。人類進(jìn)化十萬(wàn)年，要我說(shuō)，的確非常緩慢。星際人弄出什么基因置換，想法是好的，可大腦的前額葉，才不是普通的基因置換就能進(jìn)化提高的！有點(diǎn)飲鴆止渴了。要是有步驟、有針對(duì)性的開展，才不會(huì)發(fā)展成基因病蔓延?！?br/>
    “哦，對(duì)了，宿主還不知道前額葉吧？你可以理解為進(jìn)化中的大腦，創(chuàng)造力、發(fā)明能力、分析思考能力……一切代表人類智慧的結(jié)晶，都是前額葉的功勞啊！不過(guò)還處在進(jìn)化中，沒(méi)到完美的地步。人類的大腦殘存著本能，類似恐懼、焦慮、嫉妒之類，明明對(duì)個(gè)體本身沒(méi)有任何好處，影響提高進(jìn)步，個(gè)體也知曉，可沒(méi)用！還是會(huì)受到困擾！這種就是落后的原始本能。本能越強(qiáng)，前額葉的影響力就低。”

    “如果意識(shí)體受傷，可以默認(rèn)前額葉受損萎縮了。這個(gè)人，基本就廢了。外表沒(méi)有什么傷口，能吃能睡，智商也不受影響，但除了默默等死，沒(méi)其他可以期待的了！”

    “基本沒(méi)人愿意冒著意識(shí)體受傷的危險(xiǎn)！天網(wǎng)虛擬空間能存在，井井有條，絲毫不亂，十幾億人都默默遵守規(guī)則，就是因?yàn)樘炀W(wǎng)擁有重創(chuàng)違規(guī)者意識(shí)體的辦法?！?br/>
    一番解釋，蕓熙打消了靠精神力“偷渡”的想法。她想著，自己也不是精神系異能大師，還是不要冒無(wú)意義的風(fēng)險(xiǎn)比較好！

    重點(diǎn)小學(xué)到底不同，進(jìn)去后有專門的兩位導(dǎo)引機(jī)器人，負(fù)責(zé)幫忙辦理新同學(xué)的入學(xué)手續(xù)，領(lǐng)了課程表，學(xué)習(xí)道具，然后還有分配住宿、食堂。

    住宿是可以安全下線的地方，一個(gè)按照入學(xué)表排列編碼的單人格子，一旦進(jìn)入絕無(wú)打擾。至于食堂就可笑了，明明都是意識(shí)體，無(wú)法吃東西，卻假模假樣的弄出餐廳、桌椅、菜單。三三兩兩的過(guò)去，點(diǎn)幾份根本喝不到的飲料，好像很悠閑。

    不過(guò)天網(wǎng)能重創(chuàng)意識(shí)體，自然也能糊弄，凡是點(diǎn)了茶點(diǎn)飯食的，能“感覺(jué)”到食物的香味。

    反正不過(guò)是神經(jīng)信號(hào)的傳遞而已。人吃到美食，又不是大腦吃，是味蕾感受到的。將味蕾的信號(hào)分解，同樣傳遞給大腦，大腦不就以為自己“吃到”了？

    重點(diǎn)小學(xué)為了體現(xiàn)自己的與眾不同，給每個(gè)學(xué)生發(fā)放六次機(jī)會(huì)，可以免費(fèi)感受“美食”的神經(jīng)信號(hào)?？上攵卸嗍諝g迎了！

    蕓熙對(duì)這個(gè)自然不感興趣。她想吃美食，干嘛不自己做??！而景熙……算了吧，身為美食系統(tǒng)的他，根本看不上！天網(wǎng)的神經(jīng)信號(hào)傳遞還有不完善的地方，還不如他呢！

    等等，天網(wǎng)的監(jiān)視者好像發(fā)現(xiàn)他的存在了？知道他是偽裝的？不要緊，打個(gè)商量行不行？關(guān)于美食，他有更完善的神經(jīng)信號(hào)片段，可以讓學(xué)校食堂，乃至其他任何天網(wǎng)的休閑會(huì)所，所有飲料好喝三分，所有美食好吃三分！

    簡(jiǎn)而言之，就是把舌苔的味蕾信號(hào)分得更細(xì)更豐富，更能“糊弄”大腦了！

    天網(wǎng)通常是不近人情的，也不管任何制度，只按照自己的程序來(lái)。但是美食神經(jīng)信號(hào)……似乎幫它更優(yōu)化了！代價(jià)是一個(gè)聯(lián)邦公民ID，只在虛擬空間使用？呃，好吧！作為貢獻(xiàn)者，陳景熙的公民資格得到了天網(wǎng)的背書。

    短短八歲的年齡，填補(bǔ)過(guò)去的資料，也不過(guò)天網(wǎng)一秒鐘的事情。唰唰！出生地、出生日期、生活地點(diǎn)，自動(dòng)填充完畢！此后，陳景熙就正式成為聯(lián)邦公民了！到任何一個(gè)官方系統(tǒng)，都能查到，而且背景詳實(shí)，絕無(wú)錯(cuò)漏！

    蕓熙還不知道身邊的系統(tǒng)，和她一樣有星際身份了，并且野心龐大，打算在虛擬空間搞風(fēng)搞雨。她低頭琢磨引導(dǎo)機(jī)器人給她發(fā)的學(xué)習(xí)道具。

    “這是記憶工具。”一個(gè)薄如紙張，可以彎曲，可以折疊的……屏幕。輸入蕓熙的入學(xué)編號(hào)，自動(dòng)彈出課程表，隨意的一點(diǎn)，各大課程的要點(diǎn)重點(diǎn)，密密麻麻的出現(xiàn)了。只要需要，還可以隨時(shí)添加。

    “這是演算工具”。有點(diǎn)像算盤，但不是平面的，而是一種多維立體積木，可以肆意扭成各種形狀，上面珠子也不是五個(gè)，通常兩個(gè)一組……難道是二進(jìn)制？

    “這是畫圖工具?！?br/>
    終于給了一支筆。蕓熙心理安穩(wěn)了許多，她剛想用手握住筆，機(jī)器人就示范操作辦法，不用手，用意識(shí)體！這只畫圖工具，內(nèi)部有能接受意識(shí)體的操控的程序，只要用力去想，就可以指揮畫方畫圓。

    “初次操作可能不太容易，多多練習(xí)就可以了！”

    學(xué)習(xí)道具是拿到手了，但蕓熙根本不知道這些怎么使！她和景熙雖然入了同一所學(xué)校，但小學(xué)就分科了！課程不一樣！她去的是文科班，景熙去的是理科班。

    景熙嘿嘿一笑，“別太想我??！”

    “哼！”

    蕓熙不理會(huì)他。

    引導(dǎo)機(jī)器人領(lǐng)著她去了班級(jí)，做電梯，直達(dá)底下二十八層。因?yàn)樗嵌税嗟摹?br/>
    “二十八班的學(xué)生，是最優(yōu)秀的班集體，學(xué)習(xí)成績(jī)最好。他們的課外研究方向是消失的古文明。同學(xué)你曾經(jīng)生活在母星時(shí)代，是他們最好的研究對(duì)象。”

    蕓熙聽了，哭笑不得，“我可不想被人研究。”

    “只是一起探討過(guò)去的文化啊，不是切片研究呢。”機(jī)器人解釋道，“就是因?yàn)橛卸税嗟拇嬖?，才通過(guò)你的入學(xué)申請(qǐng)?！?br/>
    蕓熙：……

    還能說(shuō)什么呢？

    趕緊完成小學(xué)課程吧！

    雖然是底下教室，可沒(méi)有一點(diǎn)黑暗壓抑，整間教室光亮亮的，不知墻體用什么材料裝飾。沒(méi)有明顯的燈具，也沒(méi)有音響之類。教室里一共四十個(gè)座位，每個(gè)人的本子算盤和筆都到位了。

    蕓熙進(jìn)來(lái)，就看到這些小學(xué)生果然出色極了，一個(gè)將怪模怪樣的算盤集中，聚沙成塔般構(gòu)建了二十多面。不由一驚，心想這些孩子，都是未來(lái)的建筑師??！

    還有操控七八只筆，瞬間書寫出幾百字。

    也是位精神系的好苗子！

    很顯然，蕓熙的到來(lái)吸引了很多人注意。而她的經(jīng)歷也是快速融入二十八班的重要原因。

    “什么，來(lái)自母星？”

    “不是冷凍人，那么……你就是那個(gè)林恬兒咯？”

    “天啊，林恬兒，我們?nèi)叶枷矚g你。沒(méi)想到我和你成了同學(xué)！”

    喜歡的，震驚的，難以置信的，接受了特別的歡迎儀式后，第一堂課開始了。

    理論上的蟲洞穿越公式。

    完全沒(méi)接觸過(guò)宇宙各大公式的蕓熙，徹底歇菜了。理論她懂，無(wú)非就是飛船得大過(guò)蟲洞的吸引力，但又不能瞬間超過(guò)，不然到達(dá)不了預(yù)定目的地，不知會(huì)穿越到什么地方。

    可每一個(gè)符號(hào)，她都不懂??！

    看來(lái)她要惡補(bǔ)的，何止是常識(shí)？物理數(shù)學(xué)方面，都不知道要補(bǔ)多少！

    第二堂課是歷史課。每堂課講聯(lián)邦的四任總統(tǒng)，每人生平，當(dāng)任期間發(fā)生過(guò)的重大歷史事件。整整十萬(wàn)字，全部記憶背誦！

    對(duì)了，星際聯(lián)邦一千年，四年一屆，連任不得超過(guò)十年，算下來(lái)有多少總統(tǒng)？身為一個(gè)聯(lián)邦公民，總不能連自家總統(tǒng)名字都不知道吧！

    這些內(nèi)容是必修課，歷史課還有選修課，就是帝國(guó)。帝國(guó)一千年也出了不少皇帝……

    想想超過(guò)四百多位星際的領(lǐng)導(dǎo)人，蕓熙果斷的提出，以后的歷史課她將“母星時(shí)代”作為研究方向！這樣她的考試就能有六成是母星時(shí)代的內(nèi)容，其他的四成才是星際內(nèi)容。至少……能保證及格吧？

    地理課特別好玩，學(xué)習(xí)喀斯特地貌，二十八班的教室成了溶洞地貌，四十多個(gè)同學(xué)你牽著我，我牽著你，一起觀察過(guò)鐘乳石，燙過(guò)冰涼涼的地下河。學(xué)習(xí)火山，所有人都站在火山口，看著那噴著熱浪的熔巖，要不是提醒掉到火山也里會(huì)被燙傷，真的會(huì)有人跳下去感受火山熔漿。

    沙漠漫天都是沙子，一張嘴滿嘴都是。海邊海風(fēng)都是腥味的。叢林的蚊蟲、沼澤的泥濘……

    學(xué)習(xí)各種地貌之后，才能用“記憶工具”屏幕，觀察星際一百多個(gè)星球的實(shí)際地理。每一種地貌應(yīng)該準(zhǔn)備什么，遇到危機(jī)如何應(yīng)對(duì)。

    原來(lái)地理課不止教授知識(shí)，還讓大家掌握生存技巧！

    這方面，蕓熙沒(méi)有拖后腿，但成績(jī)也比不上那些心思靈巧聰慧的，算是中游。

    文化課方面，蕓熙的表現(xiàn)不太明顯。但星際所有課程中，有一樣是所有人都要學(xué)習(xí)的——異能課程！理論上，小孩子年齡處在八歲到十二歲中間，是最容易出現(xiàn)異能者的！更小，身體承受不住，多半覺(jué)醒之后就控制不了強(qiáng)大的異能，容易夭折。

    再大一點(diǎn)，身體也定型了，異能即便覺(jué)醒，也難有更大發(fā)展空間。

    所以基本上所有小學(xué)，都會(huì)開展異能課程。

    不同的是，因?yàn)樗靼矎陌柗ǖ玫降摹爱惸芤龑?dǎo)法”，特別平和容易掌控，對(duì)小孩的身體沒(méi)有任何損害，已經(jīng)推廣到全星際了！

    蕓熙作為新晉的小學(xué)生，自然不能缺課。

    她按照引導(dǎo)法聯(lián)系，第一次就有了氣感。再練……不敢了。她怕自己藏不住。

    周圍人都火眼金睛的，她當(dāng)場(chǎng)出現(xiàn)異能，還不被人懷疑？

    正在煩惱怎么躲過(guò)異能課程時(shí)，景熙在她心理叫囂，“完了完了，宿主，我練出異能了！怎么辦！”

    “什么怎么辦？你、你不是系統(tǒng)嗎，怎么會(huì)有異能？”

    “誰(shuí)知道哇！這個(gè)引導(dǎo)法有古怪，我隨便比劃兩下，聯(lián)系了兩回，就渾身發(fā)熱！教我的老師說(shuō)我肯定有異能，要單獨(dú)指導(dǎo)我！”

    “那你……就去啊。反正又偷跑不出去！”

    “問(wèn)題是，我在虛擬空間練出異能了，那個(gè)老師鍥而不舍，打算聯(lián)系現(xiàn)實(shí)中的我，該怎么辦！”

    “誰(shuí)讓你表現(xiàn)的那么優(yōu)秀的？你就不會(huì)裝嗎？上次發(fā)布特殊任務(wù)，你不就裝得很好嘛？”

    “宿主，你可真記仇……”

    景熙的聲音慢慢的弱下去。譏諷的話說(shuō)完，蕓熙也面露擔(dān)憂之色，這虛擬空間真是處處不同，似真似幻。如果真被老師惦記，追到現(xiàn)實(shí)中，那美食系統(tǒng)的存在，不是得暴露？

    不知不覺(jué)中，蕓熙想把美食系統(tǒng)看得很重了，和自己的農(nóng)場(chǎng)一樣，不想讓人知道。

    說(shuō)到農(nóng)場(chǎng)，她趕緊感受了一下，咦，不錯(cuò)！虛擬空間也能感受到農(nóng)場(chǎng)存在。

    可這一看，不得了。

    指導(dǎo)老師連續(xù)點(diǎn)了幾個(gè)名字，其中就有林恬兒。

    “其他人繼續(xù)練習(xí)，你們幾個(gè)跟我來(lái)?！?br/>
    一共叫了六個(gè)人。林恬兒最大，其他都是八到十歲的孩子。

    “你們很好，我剛剛檢測(cè)到，第一次練習(xí)引導(dǎo)法，就有微弱的能量散出，證明你們有相當(dāng)?shù)臐摿?。加油，我?huì)給你們特殊的待遇，幫助你們盡快覺(jué)醒異能！”

    “什么，老師，你說(shuō)我有異能？可我爸媽沒(méi)有異能的！我小時(shí)候也幫我找人看過(guò)了啊，沒(méi)有異能的！”

    “誰(shuí)說(shuō)父母沒(méi)有異能，孩子就不可能有的？那末世時(shí)代，第一代異能者是怎么來(lái)的？”老師哈哈一笑，“你們應(yīng)該感謝索安大人，正式他的無(wú)私，才有這么好的引導(dǎo)法公之于世。不然你們這些好苗子，沒(méi)在最好的時(shí)間覺(jué)醒，都浪費(fèi)了??！”

    “真的嗎，老師，我們真的有異能？”

    “現(xiàn)在只能說(shuō)有潛力！加把勁，老師相信你們！不指望你們能成為高階異能者，但只要成為異能者，你們這輩子的前途，還有你們的家族，都不一樣了！不是普通的聯(lián)邦公民了！”

    引導(dǎo)老師用期冀的眼神看著所有的孩子。

    當(dāng)然，蕓熙因?yàn)槟昙o(jì)偏大，不是最受重視的那個(gè)。但她看了看左右，比她還小，數(shù)量也有六個(gè)？貌似她不怎么突出？

    那可以考慮?。?br/>
    適當(dāng)?shù)谋┞蹲约菏钱惸苷叩纳矸?，?duì)她來(lái)說(shuō)也有好處，至少公民待遇方面，就不是一般人可比了！