涂化：小天使48小時(shí)后刷新可以看到我, 盜文者永遠(yuǎn)別想見我。

    而黑人們的行進(jìn)路線就是函數(shù)圖像, 指數(shù)函數(shù)。

    涂化一直認(rèn)為這個(gè)判斷過程是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)? 孫維的敏銳度很強(qiáng)，通過干濕和冷熱確定x軸和y軸是他怎么也不可能想的到的，所以他從未對(duì)這個(gè)判斷產(chǎn)生過一絲質(zhì)疑。

    直到現(xiàn)在他也堅(jiān)信這個(gè)判斷過程沒錯(cuò)，但答案卻錯(cuò)了。涂化看了一眼黑板，“對(duì)數(shù)函數(shù)”幾個(gè)大字就像一記驚雷，終于讓他清醒過來——他們的判斷沒有錯(cuò), 錯(cuò)的是一開始設(shè)定的條件。

    涂化屏息凝神, 正確答案呼之欲出。他把桌上畫著指數(shù)函數(shù)圖像的白紙向右旋轉(zhuǎn)了90度，圖像顛倒過來，一個(gè)完全不同的圖像躍然紙上。

    原本南北方向的溫度y軸此時(shí)變成了x軸, 東西方向的濕度x軸變成了y軸，那個(gè)在一二象限單調(diào)遞增的弧變成了在一四象限單調(diào)遞減的弧。

    這是一個(gè)a大于0且小于1的對(duì)數(shù)函數(shù)。

    思路徹底清晰。一開始他們被傳送到的那個(gè)戈壁灘并不是直角坐標(biāo)系的第三象限，而是第二象限, 他們向北走，也就是順著x軸的方向向右走，所到的沙漠是第一象限, 向東走也就是順著y軸方向遇到的雨林, 是第四象限。

    按照這個(gè)坐標(biāo)系的方向, 那些黑人的行進(jìn)軌跡就是從第一象限到第四象限單調(diào)遞減的一個(gè)對(duì)數(shù)函數(shù)。他們下意識(shí)的把直角坐標(biāo)系和地圖聯(lián)系起來, 認(rèn)為坐標(biāo)系的方向和地圖的方向是同一個(gè)“上北下南左西右東”的判斷標(biāo)準(zhǔn), 事實(shí)上這張坐標(biāo)系地圖的方向向右旋轉(zhuǎn)了90度, 北在右, 東在下，南在左，西在上。

    那么涂化所在這個(gè)新場(chǎng)景里遇到的所有事情就都可以解釋了，因?yàn)樗o的答案是與正確答案相反的指數(shù)函數(shù)，所以這個(gè)世界的一切事物都顛倒了過來。

    最討厭英語的同桌居然愛上了背單詞；數(shù)學(xué)成績向來不及格的自己居然每次都是滿分；明明是嫁給了自己的x先生居然說他娶了自己。

    還有數(shù)學(xué)老師的問題，明明是指數(shù)函數(shù)的圖像，卻糾正為對(duì)數(shù)函數(shù)。

    這個(gè)世界的一切都在用反函數(shù)的方式提醒涂化，他該怎么才能得到正確答案。

    想通了來龍去脈，涂化輕松了不少，距離x先生規(guī)定的10小時(shí)還剩4個(gè)小時(shí)的時(shí)間，他從系統(tǒng)背包里拿出冥石，站起來就往外走。

    數(shù)學(xué)老師舉著粉筆一臉懵逼地看著自由出入課堂的得意門生，只見涂化像個(gè)經(jīng)常逃課的校霸一樣，一邊往外走，一邊做了個(gè)瀟灑的揮手姿勢(shì)：“好好上你的課！”

    涂化來到操場(chǎng)上，取出冥石，在系統(tǒng)提示【確定使用冥石進(jìn)行復(fù)活答題嗎？】的時(shí)候，選擇了確定鍵。

    整個(gè)校園仿佛陷入了時(shí)空扭曲的漩渦，周圍的場(chǎng)景迅速變換，一眨眼的功夫，他又回到了那個(gè)光線昏暗的茅草屋里。周圍是洞房花燭夜的布景，雖然簡陋，但曖昧的光線仍然傳遞著旖旎的氣息。

    外面隱約傳來土著人唱歌跳舞的聲音，而他手中捧著的冥石，此刻已經(jīng)變回了那塊中間有一條淡藍(lán)色細(xì)線的函數(shù)水晶。一切都仿佛是一場(chǎng)夢(mèng)，x先生依然穿著獸皮坐在他對(duì)面，笑意盈盈地看著他：“想到了嗎？”

    涂化瞳孔驟縮，不停地深呼吸著。他腦海里的信息在這一瞬間迅速交織碰撞，將他得到的新答案再次推翻。函數(shù)水晶中那條沒有坐標(biāo)象限的弧還在散發(fā)著藍(lán)光，似乎迫不及待地想要等涂化念出它的名字。

    那一瞬間，涂化仿佛明白了什么。他抬頭看著x先生，怔怔道：“冥石已經(jīng)交給酋長了，所以根本不存在復(fù)活，對(duì)嗎？”

    “你很聰明?！眡先生意味深長地注視著他，“但我不能向你透露任何細(xì)節(jié)，你只要告訴我答案就可以了?！?br/>
    他的表情很柔和，沒有任何焦急和催促的成分，卻讓涂化不由自主地心焦起來。他一直以為x先生與其他npc是不同的，他遇到過的y小姐、女巫甚至沙漠里的黑人，他們都在阻撓挑戰(zhàn)者通關(guān)，他們雖然和真人相似，但大多數(shù)時(shí)候都是冰冷沒有感情的?？蓌先生與他們不同，他身上總是散發(fā)著一股讓人溫暖安心的感覺。

    此刻他卻心慌意亂，不敢確認(rèn)x先生是不是笑里藏刀。他有些猶豫，過了一會(huì)兒問：“你希望我通關(guān)嗎？”

    x先生在聽到他的問題之后明顯愣了一下，話說出口涂化才覺得自己這個(gè)問題有多么傻b，問一個(gè)npc想不想讓自己通關(guān)？他是游戲中的角色啊，他沒有思想沒有感情，只是一段代碼構(gòu)成的程序而已。他對(duì)待每個(gè)挑戰(zhàn)者都是一樣的態(tài)度，他只會(huì)在關(guān)卡里不斷設(shè)置難關(guān)……

    “想。”

    x先生的回答徹底打亂了涂化好不容易走上正軌的思路，不出意外的，他臉又紅了。x先生似乎絲毫沒有意識(shí)到自己面前這個(gè)小男生被一個(gè)npc角色撩得紅了臉，繼續(xù)添油加醋道：“我很欣賞你。”

    涂化看了他一眼，目光匆匆躲開，從毛毯上爬起來，在房間里踱步幾圈，終于道：“我想好答案了。”

    x先生仰起頭，示意他說下去。

    涂化虔誠地把函數(shù)水晶舉過頭頂，眼中閃爍著光芒：“指數(shù)或?qū)?shù)函數(shù)?！?br/>
    x先生臉上終于露出滿意的笑容：“兩個(gè)函數(shù)？你怎么想的？”

    涂化突然笑了起來，之前的羞赧一掃而空，眼神里還得帶著點(diǎn)小囂張：“是你告訴我的?！?br/>
    x先生露出詫異的表情。

    涂化蹲在他面前，眼尾帶著弧度：“一開始我怕你和別的npc一樣，故意不讓我通關(guān)，而且我不確定那個(gè)x先生的好感度道具到底有沒有用，所以才問你想不想我通關(guān)。”

    “你卻說你很欣賞我。”涂化勾起唇，“這其實(shí)是個(gè)肯定的回答，間接證明了好感度道具是有用的，雖然你沒有給我提示，但至少不會(huì)阻撓我通關(guān)。”

    “還記得我問你的第一句話嗎？‘冥石已經(jīng)交給酋長了，所以根本不存在復(fù)活，對(duì)嗎？’”涂化分析道，“你的回答是‘你很聰明’。如果你想讓我通關(guān)，這句話就是對(duì)我提出的那個(gè)問題的肯定?！?br/>
    “冥石根本不存在兩個(gè)作用，它沒有復(fù)活的功能，只是在酋長那里起一個(gè)引薦的作用?？扇绻荒茏屛覐?fù)活，為什么明明我答錯(cuò)了題目，卻得到了復(fù)活的機(jī)會(huì)，被傳送到另外的場(chǎng)景中去了呢？”

    涂化目光灼灼地看著他：“因?yàn)槟莻€(gè)偽現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景根本不是復(fù)活場(chǎng)景，而是這個(gè)【函數(shù)關(guān)】任務(wù)的必經(jīng)情節(jié)?！?br/>
    “從我們四個(gè)人進(jìn)入這個(gè)關(guān)卡開始，得到的所有條件和提示都在指引著我們對(duì)函數(shù)類型做出判斷。指數(shù)函數(shù)的答案并沒有錯(cuò)，它只是不夠全面。我們所到達(dá)的第一個(gè)戈壁灘，可以判斷它是第三象限，也可以判斷他為第一二四象限，如果準(zhǔn)確的分析，我們應(yīng)該可以得到四個(gè)答案?！?br/>
    “當(dāng)戈壁灘被當(dāng)做第三象限的時(shí)候，行進(jìn)軌跡為在一二象限單調(diào)遞增的函數(shù)；當(dāng)戈壁灘被當(dāng)做第二象限的時(shí)候，行進(jìn)軌跡為在一四象限單調(diào)遞減的函數(shù)；當(dāng)它被當(dāng)做第一象限的時(shí)候，軌跡為在三四象限單調(diào)遞增的函數(shù)；當(dāng)它被當(dāng)做第四象限的時(shí)候，圖像又變成了在二三象限單調(diào)遞減的函數(shù)?！?br/>
    “這四種可能都是存在的，而且沒有任何證據(jù)提示它們中的任何一種是錯(cuò)的。我只回答一種，就會(huì)被傳送到那個(gè)偽現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景里，不論我回答的到底是指數(shù)函數(shù)還是對(duì)數(shù)函數(shù)。”涂化表情認(rèn)真，“同樣的錯(cuò)誤怎么能犯第二次呢？”

    “所以綜合高中數(shù)學(xué)的范圍以及函數(shù)的定義，我認(rèn)為答案就是‘指數(shù)或?qū)?shù)函數(shù)?！蓖炕孕艥M滿，等待系統(tǒng)做出審判。

    【?！?br/>
    【挑戰(zhàn)者涂化、王博宇、孫維、唐博通過函數(shù)關(guān)主線關(guān)卡，即將進(jìn)入下一關(guān)卡，三角函數(shù)關(guān)?！?br/>
    成功！

    涂化臉上難掩雀躍，由于他們已經(jīng)通關(guān)，這個(gè)關(guān)卡的場(chǎng)景也即將消失，可面前的x先生卻巋然不動(dòng)。他突然走過來，站在涂化面前，臉上的表情捉摸不定：“有一點(diǎn)你說錯(cuò)了?！?br/>
    涂化錯(cuò)愕地看著他。

    x先生伸手捋了捋涂化的頭發(fā)，輕聲笑道：“我欣賞你，與好感度道具無關(guān)?！?br/>
    沒等涂化做出反應(yīng)，一眨眼的功夫，x先生的身影就消失了。

    涂化怔怔地看著他消失的方向，感覺心跳似乎一瞬間又變快了。他一手捂住胸口，不由自主地想：他這是……又被這個(gè)npc給撩了？

    茅草屋消失，周圍茂密的雨林消失，那些載歌載舞的土著人也消失了。涂化回頭，看到自己的三個(gè)伙伴正興奮地朝他跑過來。身體突然一陣失重，下一瞬間，他們四人就被一同傳送出關(guān)卡，回到了最初的校園地圖里。

    還是一模一樣的學(xué)校，這次人卻很少，只有少數(shù)人游蕩在教學(xué)樓里。提示音響了起來，系統(tǒng)屏幕彈出：

    【歡迎來到三角函數(shù)關(guān)?！?br/>
    涂化點(diǎn)了查看關(guān)卡人數(shù)那里，系統(tǒng)顯示進(jìn)入這一關(guān)的人數(shù)只有不到一千人，人數(shù)數(shù)字正在緩慢上漲跳動(dòng)，這證明大部分人還被困在上一個(gè)函數(shù)關(guān)里。就在他們等待頒布三角函數(shù)關(guān)主線任務(wù)的時(shí)候，涂化的屏幕上突然有彈出一條提示：

    【挑戰(zhàn)者涂化獲得道具x先生的好感度+10】

    【目前好感度達(dá)到25，是否兌換新道具：x先生的陪伴？】

    講臺(tái)上的年輕老師開始提醒：“還有十五秒的時(shí)間哦……”

    涂化一咬牙，隨便寫了幾個(gè)符號(hào)把五個(gè)數(shù)字連起來，結(jié)果并不等于24。他不習(xí)慣把題目空著，就算知道自己的答案是錯(cuò)的，也要寫上去。畢竟他所經(jīng)歷過的考試只有得分和不得分兩個(gè)結(jié)果，寫錯(cuò)了不得分，空著也是不得分，寫上去說不定還能蹭個(gè)感情分呢？

    很快，時(shí)間到。四人同時(shí)將筆放下，涂化偷偷瞥了眼旁邊的三位，第一個(gè)戴眼鏡的男生似乎信心滿滿，而第二個(gè)平頭男則愁眉苦臉，估計(jì)和涂化一樣，沒答出來。再看看坐在他身旁的孫維……好吧，這位高冷學(xué)霸依然面無表情。

    “讓我們來檢查一下大家的答案吧！”老師話音剛落，白紙上就開始出現(xiàn)紅色的批閱文字。涂化的題目旁邊打了個(gè)大大的紅叉，下面又浮現(xiàn)兩個(gè)紅色的字【錯(cuò)誤】。

    緊接著，所有人的答案和批閱信息都從白紙上飄了起來，投影一樣展示在每個(gè)人的正前方，大家可以看到彼此的答案和批閱，而桌上剛剛被寫過字的紙，又重新變成空白。

    涂化第一眼看到的是孫維的答案。不愧是學(xué)霸，孫維的字跡十分工整，而且沒有一絲涂改的痕跡，旁邊打著一個(gè)紅勾，下面寫著【正確】兩個(gè)大字。

    【5*（5-1÷5）】

    果然是24點(diǎn)！1÷5是五分之一，大多數(shù)人進(jìn)行24點(diǎn)運(yùn)算的時(shí)候只習(xí)慣整數(shù)的加減乘除，能運(yùn)用到小數(shù)和分?jǐn)?shù)已經(jīng)算是高玩了。涂化不由得欽佩。

    再看孫維旁邊的那個(gè)平頭男生，他的試卷是空白的，并沒有寫答案，也沒有批閱信息，非常奇怪。

    而第一位戴眼鏡的男生答案則和孫維的一樣，也被打了紅勾。

    “很抱歉李國偉同學(xué)，”老師對(duì)第二位平頭男生搖搖頭，“你要被淘汰了?！?br/>
    平頭男李國偉一驚，瞪大眼道：“不是說可以選擇懲罰嗎？我選懲罰！”如果通過了懲罰，就可以順利進(jìn)入下一輪。

    老師把系統(tǒng)規(guī)則調(diào)出來，解釋道：“規(guī)則說的是【答錯(cuò)的挑戰(zhàn)者可選擇接受懲罰】，你不是答錯(cuò)，而是沒有回答。這相當(dāng)于棄權(quán)。”

    李國偉還想再辯解什么，可下一瞬間，他的身體就如同像素顆粒一樣緩緩變淡，最終消失。

    涂化松了一口氣，幸好自己隨便寫了個(gè)答案。

    “那么接下來就該你了，涂化同學(xué)，”老師笑瞇瞇的看著他，但涂化總覺得這人的笑容看起來不懷好意，“你要怎么選擇呢？懲罰還是淘汰？”