?也就晚了那么兩三秒吧，徐屹然就已經(jīng)跑了。歷史總是驚人的相似。親完就跑，真是熟悉的套路了。

    不過這回，袁野一點(diǎn)也不急著追上去。

    如果說，親臉還能勉強(qiáng)解釋成“懲罰”的話，親嘴的意義可是截然不同的了。這要不是喜歡，難道還能是單♂純的友♂情嗎？

    袁野快活地吹了聲口哨，渾身熱血沸騰，狼嚎了幾聲還不夠，忍不住脫了校服外套，擰成麻花，狠狠往地上一甩，對著揚(yáng)起的落葉大吼：“啊啊啊啊?。。。?！”

    路過的麻雀嚇得撲騰著翅膀趕緊開溜：神經(jīng)病啊！

    袁野重重地吐出一口氣，稍稍冷靜下來，向麻雀拋了個(gè)飛吻，在落日的余暉中，腳步輕松地朝教學(xué)樓走去。

    他太高興了，都恨不得朝路過的老師表白了，一不小心，樂極生悲，在一腳踏進(jìn)教室前，被林曉喬抓去了辦公室。

    “今晚物理競賽集訓(xùn)?！?br/>
    一句話，就連教室都不準(zhǔn)他回了。

    袁野現(xiàn)在感覺就是一盆火炭被迎面澆了一盆冰水，整個(gè)人都蔫兒了。

    “至少讓我回教室放一下書包吧?！?br/>
    林曉喬怒道：“人家都開始了！就你！還沒到！你知道一分鐘能耽擱多少知識點(diǎn)嗎！萬一就考到了這一分鐘里講的內(nèi)容，你怎么辦！一分就是幾千人上下，你丟得起嗎！”

    袁野：“……”

    沒辦法，袁野灰溜溜背著書包，改了道，朝競賽班走去。

    初吻之后居然一句話都沒說成。要是走快點(diǎn)就好了。

    袁野慪得不行，平平常常幾步路，愣是讓他走出了怒目金剛的氣勢，路人紛紛躲避，側(cè)目而視。

    路上走著他忽然想起一個(gè)問題：萬一徐屹然不知道他去競賽班上課了，以為他是躲起來了，怎么辦？

    想到這個(gè)誤會可能產(chǎn)生的后果，袁野不禁抖了一下，然后絞盡腦汁想補(bǔ)救的辦法，正琢磨偷偷溜回教室的可行性，一抬頭，巧了，姜海剛上完廁所出來。

    “哪兒去？”

    “競賽班?！痹罢f，“先別說這個(gè)，你給我?guī)埣垪l給徐屹然?！?br/>
    姜海納悶：“你倆形影不離，還用我?guī)Ъ垪l嗎？”

    袁野理直氣壯：“哪有形影不離，現(xiàn)在不就分開了嗎？”

    姜海無言以對，給他比個(gè)大拇指：“就服你?！?br/>
    袁野以前老被罰站墻角，貼墻磚上寫作業(yè)是輕車熟路，現(xiàn)在寫個(gè)小紙條當(dāng)然也不在話下。姜海挺好奇地湊過去看，袁野神秘地?fù)踝?，還警告他：“路上不準(zhǔn)偷看，不然回頭我就把你內(nèi)褲丟女生宿舍去?！?br/>
    姜海：“操！”

    這請人幫忙的反而成了大爺了！

    姜海心說回頭我就上知乎八一八你這個(gè)奇葩室友，面上也懶得跟他計(jì)較，冷哼一聲，離他足有五六米遠(yuǎn)，以證清白。

    完了袁野把小紙條折起來遞給姜海，姜海就毫不客氣地嘲諷了：“誒您要不在這封口上貼個(gè)封條？省得再疑心我偷看，到時(shí)候我連給自己叫屈都做不到啊。”

    袁野笑罵：“別他媽貧了，這禮拜你熱水我包了，夠意思了沒？”

    “稀罕！”姜海多問了一句，“你以前不都請老干媽嘛，怎么改打熱水了？這也不配你太子爺?shù)纳矸莅?。?br/>
    袁野輕描淡寫地回答：“最近手頭緊。”

    “吹吧你就。”姜海只當(dāng)他開玩笑，也沒當(dāng)回事兒，把小紙條揣兜里，轉(zhuǎn)身就走了。

    袁野笑笑，轉(zhuǎn)身朝競賽班教室走去，走著走著不禁揣測起徐屹然看到小紙條的反應(yīng)，就有點(diǎn)心不在焉，進(jìn)教室的時(shí)候，“哐當(dāng)”好大一聲，直接把教室門口的桌子給撞飛了。

    搞競賽的沈老師，人送外號“教頭”，正講到唾沫橫飛、眉飛色舞之處，讓這一聲給打斷了，當(dāng)下火氣上頭，問袁野：“遲到了不知道要打報(bào)告嗎！林老師怎么跟你說的！”

    袁野正揉著膝蓋，聽他這么一說，抬起頭來，那張青青紫紫的臉就露在沈教頭眼前了。還好沈教頭見多識廣，沒給他嚇著，只是接下來的話都噎了回去。

    袁野想問要不要退出去重新打個(gè)報(bào)告，沈教頭一板臉，繼續(xù)講課了。

    旁邊同學(xué)就給他使眼色，讓他快坐下，還問他怎么回事兒。袁野隨口敷衍了幾句，就一臉嚴(yán)肅地看黑板了。那同學(xué)以為打擾了他學(xué)習(xí)，十分羞愧，不敢再吭聲了。

    沈教頭講了一段時(shí)間后，布置了一道題給大家練習(xí)。袁野抽出一張草稿紙，更加嚴(yán)肅地思考起了磁場中物體受力的問題，然后慢慢地，磁場中運(yùn)動(dòng)的物體就變成了一只只小烏龜……等袁野回過神來，草稿紙上已經(jīng)畫了七八只烏龜了。

    這時(shí)，沈教頭點(diǎn)名讓他上黑板寫答案。

    袁野匆匆掃了一眼題目要求，冷靜地思考了幾秒，慢吞吞站起來，慢吞吞朝黑板走去，想盡量拖延點(diǎn)時(shí)間。意外的是，一向很注重效率的沈教頭沒催他。他沒空想沈教頭這么和氣的原因，抓緊時(shí)間想題目的解法，終于在站在黑板前的那一刻，把思路理出來了。

    等他把全部的解答過程寫完，教室里已經(jīng)鴉雀無聲了。所有人都是一臉“還能這樣”的表情。

    沈教頭一言不發(fā)，面無表情地看著黑板，看得袁野都快懷疑自己犯了低級錯(cuò)誤了。不過幸好，接下來，沈教頭走上前，用紅粉筆在他的解答過程上打了一個(gè)大大的勾。

    “回去吧。”沈教頭說。

    袁野點(diǎn)點(diǎn)頭。

    在他轉(zhuǎn)身想回座位的時(shí)候，沈教頭卻又叫住了他。

    “別浪費(fèi)了你的天賦。”他聲音壓得很低，好像不打算讓別的同學(xué)聽見。

    袁野腳步一滯，剛剛還有些得意的小心思一瞬間熄滅了。

    他想起自己來這個(gè)班的原因，沉默地走回了自己的位子。

    坐他旁邊那位同學(xué)趕緊縮回腦袋，心里卻直犯嘀咕，這么難的題，畫幾個(gè)烏龜就能解出來了？下次他也試試。