這堂課肯定是講過幾次了，回答的問題也是設(shè)計好了的，提問時，回答正確率百分之百。

    今天上課的老師也許是教育系統(tǒng)最漂亮的女老師，不到三十歲，確實有水平，口齒清晰，普通話非常標(biāo)準(zhǔn)，講課的風(fēng)格一看就知道有過名師指點。當(dāng)然，這堂課也許經(jīng)過了千錘百煉，純熟得很。

    這位老師似乎已經(jīng)習(xí)慣留十分鐘時間給領(lǐng)導(dǎo)表演，她講完三十五分鐘之后，眼睛望著后面的領(lǐng)導(dǎo)。

    教育局長默契得很，因為今天絕對不是第一次，他一看那女老師的眼睛就知道該進行下一個節(jié)目了，他恭維地對宋剛說：“書記，請您作點指示吧?！?br/>
    “對對，請宋書記作指示。”校長和分管市長也趕緊說。王毅蘭微笑著，他這笑有幾層意思，可以理解為他也在請領(lǐng)導(dǎo)作指示，也可以理解為他在尊重領(lǐng)導(dǎo)，更主要的是留一手，萬一領(lǐng)導(dǎo)不愿意，他就可以做轉(zhuǎn)彎。

    “好吧，我和同學(xué)們交流交流感情吧。”宋剛按規(guī)則辦事。

    “同學(xué)們，我們請宋書記給我們作指示吧，大家歡迎！”老師高興地對同學(xué)們說道。

    熱烈的掌聲整齊而有紀(jì)律，這唯一表明的問題是，這個班級已經(jīng)經(jīng)過了無數(shù)次的考驗，他們非常的訓(xùn)練有素。

    “同學(xué)們，你們說，你們的老師講課講得好不好？”宋剛笑著走向了講臺。

    “好～！”又是長長的好。

    “你們那個老師講的課最好？”

    “舒～老～師！”上公開課的女老師叫舒淇。

    “她比你們校長的課講得還好嗎？”宋剛開始惡作劇了。

    “對～！”“不對！”“對?！薄安粚Α！边@問題可新鮮得很，老師沒講過。

    “好好好，我們不爭，說不對的同學(xué)講一講理由吧?！彼蝿傉f。

    “校長肯定講得最好，因為他是校長?！薄靶ｉL是當(dāng)官的，當(dāng)然就校長講得最好了?！薄靶ｉL第一，舒老師第二?！薄安粚?，校長第一，副校長第二，舒老師第……第……五?！?br/>
    理由五法八門，但基本的意思差不多，那就是當(dāng)官的比不當(dāng)官的肯定厲害。

    惡作劇繼續(xù)，宋剛說：“你們有沒有家庭作業(yè)？”

    “沒～有～?！背銎娴匾恢隆?br/>
    “你們上不上奧賽班？”

    “不上?！?br/>
    “你們說不說假話？”

    “不說?！?br/>
    “同學(xué)們，我看你們剛才就說了假話，因為，你們有個同學(xué)跟我講，你們有好多的家庭作業(yè)，也有同學(xué)在上奧賽班。誰要你們說假話的呢？”

    一陣沉默，接著是細(xì)聲的爭論。宋剛接著說：“你們說，做家庭作業(yè)好不好？”

    “不～好！”

    “同學(xué)們，我看呢，好還是不好很難說。你們想一想，假若別人，別的學(xué)校都有家庭作業(yè)，有很多人上奧賽，而我門學(xué)校沒有家庭作業(yè)，不上奧賽，你們說，以后我們怎么跟別人競爭呢？考高中，考大學(xué)，我們比得過人家嗎？比不過吧？所以啊，有家庭作業(yè)不是壞事。所以，有就是有，沒有就是沒有，不說假話才是好孩子，你們說對不對？”

    “對。對?！辈皇呛苷R，但是，表面上大家接受了宋剛的觀點。

    回來學(xué)校會議室，教育局長開始批評人了，批評的是校長。

    “你看你看，搞形式主義吧？這教育的方式對嗎？教育學(xué)生說假話，那還成什么教育，??？宋書記說得好嘛，有沒有家庭作業(yè)不能一概而論，對與錯本來就是辯證的嘛，何必教會學(xué)生講假話呢？”

    校長頻頻地頭，“對對，局長批評的對。一定改正。”

    宋剛突然哈哈一笑，說：“你們說說，誰不講假話？”

    沉默片刻，教育局長說，“書記您就不講假話，您今天給我們上了一堂生動的課，很受啟發(fā)?！?br/>
    “你怎么知道我不講假話呢？胡局長，我說啊，每個人都在講假話，我就講了不少假話，不講假話還是中國人嗎？孔夫子就是個最會講假話的人，他把春秋刪減很多，這就是講假話。胡局長，你也是最會講假話的人，你平?？隙ń?jīng)常說，民主啊民主，可是呢，我知道你就是典型是一言堂的人，你說依法行政，我看呢，你肯定依領(lǐng)導(dǎo)的意思行政。清江的法就是王毅蘭書記的話，他說什么，你們會不聽嗎？哈哈，當(dāng)然，今天，我就是最大的法，你們肯定會說，我說的最有道理。所以啊，今天我來這里聽課，是我覺得說假話呢我們大人們之間盡可能的說，沒辦法，講假話已經(jīng)是中國人的一種文化，從政府到老百姓，從大人到小孩，假話無處不在，無處不有。但是，別讓小孩子早早地就學(xué)會了虛偽，學(xué)會了成熟?！?br/>
    “是是?！?br/>
    幾個陪同的領(lǐng)導(dǎo)尷尬地說。但王毅蘭想，宋剛不是這樣故意刁難人的人??？他這次來的目的是什么呢？顯然是有目的的，并且是這對教育系統(tǒng)的。

    難道是我們教育系統(tǒng)那里有問題？正琢磨著。宋剛有說話了。

    “舒老師的課，實在是講得很好，按照我們傳統(tǒng)的教學(xué)評價，可以說是登峰造極的課，非常了不起。不過，舒淇老師，我說句不是批評你的話，是整個教育系統(tǒng)的問題，我們教育的孩子只會記標(biāo)準(zhǔn)答案，而沒有他們自己思考的余地，這就不可能讓他們有更多的創(chuàng)造性，非?？上?。舒淇老師，對不起，我絕對沒有貶低您講課能力與水平。”

    舒淇老師趕緊說：“宋書記這話太中聽了，我自己也覺得苦惱呢。比如吧，有個題目的答案是諸葛亮，但是，答孔明就錯了。理由是小學(xué)生的答案就這個，中學(xué)的東西不能用于小學(xué)。這不是奇談怪論嗎？”

    宋剛微微有些吃驚，心想，其實，老師也對現(xiàn)在的教育有意見，那么，造成現(xiàn)在這局面的結(jié)果，并不是老師們，而是這個體系，而是我們的官僚們所造成的。宋剛回想了一下過去的執(zhí)政經(jīng)歷，確實，外行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行，不管有多少借口，那都是自欺欺人的借口，是腐敗造成的結(jié)果。一個不懂得教育的人管教育，會管成什么樣子那還要多考慮？一個不懂的醫(yī)學(xué)知識的人去管衛(wèi)生，多少笑話會發(fā)生？唉，都是為了某個人的職位，不得不這樣安排。為了一個人的職位安置，害了一個行業(yè)，誰造的孽？

    “王毅蘭書記，你清查一下有多少外行管內(nèi)行的現(xiàn)象，這樣安排干部不行啊。我們不能總拿中國特色來忽悠自己了，忽悠百姓了。”宋剛突然把話說得很響亮，“不懂就是不懂，不懂的人就別去管不懂的事，別再往那些外行的臉上貼金了，說什么他們視野開闊，說什么他們政治素質(zhì)很高，忽悠誰？忽悠傻子。對這些論調(diào)，幾乎不值得反駁?！?br/>
    宋剛在這所小學(xué)的聽課聽出了這么一個結(jié)果，清江市的認(rèn)識大變動。