浩浩蕩蕩，烏烏央央，突然進(jìn)來了好多人，實(shí)驗(yàn)為之一頓，討論聲戛然而止。
靈醒點(diǎn)的連忙打招呼：“館長、書記，各位領(lǐng)導(dǎo)！”
但大多數(shù)的研究員都無動(dòng)于衷，恍如看客。有幾個(gè)甚至皺起了眉頭，嘴里還念念有詞。
如此姚川：“又來湊熱鬧……”
負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)的副所長連忙迎了上來。
館長擺了擺手：“只是觀摩學(xué)習(xí)，實(shí)驗(yàn)不用停，忙你們的！”
“好……”
經(jīng)常有領(lǐng)導(dǎo)來參觀，比這大的陣仗都經(jīng)歷過，而且不少，研究員們?cè)缌?xí)慣了。
打量了幾眼，看館長和書記都沒什么表示，也沒講話的意思，就不再理會(huì)，自行其事
做實(shí)驗(yàn)的做實(shí)驗(yàn)，記錄的記錄，討論的討論，實(shí)驗(yàn)室里又熱鬧了起來。
很專注，也很投入，感覺前面的領(lǐng)導(dǎo)和四周的參觀團(tuán)成員不存在。
這樣的情況著實(shí)不多見，參觀團(tuán)成員也來了興趣，在不打擾研究人員的前提下，盡量走近了看。
依舊沒人理他們，各干各的，有幾個(gè)組正在討論什么，聲音還不小。
副所長剛要提醒，書記搖了搖頭。
現(xiàn)場(chǎng)觀摩，看的就是實(shí)際情況，講解不講解都只是其次。
所以很真實(shí)，氣氛也有點(diǎn)怪，仿佛走進(jìn)了3D特效體驗(yàn)館，兩拔人各不相干：你看你的，我吵我的。
“他們爭論的是什么？”
“說是料彩色卡的數(shù)據(jù)對(duì)不上，十多次復(fù)試的數(shù)據(jù)結(jié)果基本一致，但與初試的數(shù)據(jù)偏差很大?！?br/>
“會(huì)不會(huì)是初試數(shù)據(jù)錯(cuò)了？”
“有可能，但聽他們的意思，初試沒錯(cuò)，應(yīng)該是復(fù)試程序出了問題，現(xiàn)在就在爭，問題出在了哪個(gè)環(huán)節(jié)……”
他們又聽了一會(huì)兒，爭論也有了結(jié)果：誰都稱自己的環(huán)節(jié)沒錯(cuò)，最后決定重新復(fù)試，同步記錄，如果這次還是這個(gè)結(jié)果，再向什么李老師請(qǐng)教。
實(shí)驗(yàn)過程很長，也沒什么看頭，幾位領(lǐng)導(dǎo)又轉(zhuǎn)到了下一組。
這邊也在爭：大致是釉面燒結(jié)溫度的初試數(shù)據(jù)和復(fù)試數(shù)據(jù)有誤差，而且很大：初試數(shù)據(jù)是500到550攝氏度，但十多次復(fù)試數(shù)據(jù)全部在700度以上，相差近兩百度。
而且與之前一模一樣：十多次的復(fù)試數(shù)據(jù)基本一致，只是與初試數(shù)據(jù)對(duì)不上。
幾位領(lǐng)導(dǎo)更奇怪了：
“既然復(fù)試結(jié)果一致，為什么不反過頭來檢查初試程序？”
“不知道，但他們意見很統(tǒng)一：初試肯定沒錯(cuò)，有錯(cuò)的只可能是復(fù)試環(huán)節(jié)！”
“太武斷了吧？”
“恰恰相反：集中討論，意見一致，挺民主……”
“哈，討論有結(jié)果了：還是繼續(xù)復(fù)試！”
幾位領(lǐng)導(dǎo)小聲議論著，程永權(quán)下意識(shí)的回過頭，看了他們一眼。
“程永權(quán)，自己的活你都干不好，還有空操別人的心？”
姚川張嘴就罵：“色卡色卡測(cè)不準(zhǔn)，溫度溫度算不明白，你干什么吃的？再給你兩天，數(shù)據(jù)要還對(duì)不上，你待在電視臺(tái)別回來了……”
“別說兩天，再做二十天也是這個(gè)結(jié)果！”程永權(quán)翻了個(gè)白眼：“我待會(huì)給李老師打電話，請(qǐng)教一下！”
姚川冷笑：“你還有臉打電話？”
“不是……姚組長，這兩組試驗(yàn)?zāi)阋沧隽撕脦状危Y(jié)果和我的有什么區(qū)別？”
姚川噎了一下，拿手指點(diǎn)了點(diǎn)他。
幾位領(lǐng)導(dǎo)看的津津有味：搞研究的都有一個(gè)共性，說好聽點(diǎn)是自尊心強(qiáng)，說難聽點(diǎn)就是誰都不鳥。
圍觀的人這么多，而且還當(dāng)著主要領(lǐng)導(dǎo)的面。這樣的場(chǎng)合，擱一般人既便不翻臉，臉色也肯定不好看。
但這兩位卻沒有：挨了罵的既不緊張也不生氣，被頂了嘴的也不惱。
至少說明國博的研究氛圍很好，上下級(jí)相處的很不錯(cuò)。
“他們研究是的釉上彩技術(shù)？”
“對(duì)，瓷胎上琺瑯釉！”
“但我記得釉上瓷的二次烘烤溫度，最低也在六百度以上？”
“據(jù)說是新技術(shù)，可能有特殊原因?！?br/>
“那位組長罵的待電視臺(tái)又是什么意思？”
“哦……那位程研究員好像上過電視。”
“好像……想起來了，央視的《古韻新風(fēng)》！”
“感覺挺權(quán)威，怎么被罵成了這樣？”
“專家也有出錯(cuò)的時(shí)候。”
“李老師又是誰？”
“可能是項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，不然威信不會(huì)這么高?！?br/>
“差不多……”
正議論著，有人說了一聲：“李老師來了！”
瞬間，研究室里的畫風(fēng)一變。
做試驗(yàn)的放下了試管，做記錄的放下紙和筆，罵人的、爭論的全閉上了嘴。
隨即，不知誰喊了一聲，場(chǎng)面徹底亂了套：“李老師，數(shù)據(jù)對(duì)不上，你幫看一下……李老師，我這也是，先到這……李老師，這邊……”
呼喝聲此起彼伏，一聲比一聲大，搞的參觀人員莫明其妙。
剛剛他們進(jìn)來的時(shí)候，這伙人基本沒什么反應(yīng)，至多抬頭看了看，跟機(jī)器人一樣。
更像是啞巴，就零星幾個(gè)人和館長書記打了聲招呼。聽說是觀摩學(xué)習(xí)之后，大多數(shù)的人是該干嘛就干嘛。
這會(huì)倒好，仿佛炸了馬蜂窩。
很直接，沒人客套性的問候，全是讓李老師看一看，自己的實(shí)驗(yàn)流程或是計(jì)算方式是不是出了問題。
問題五花八門，或與土質(zhì)相關(guān)，或與工藝相關(guān)，或與料彩成份相關(guān)。乍一聽：這么多的數(shù)據(jù)出現(xiàn)偏差，這么多環(huán)節(jié)出了問題，這研究怎么做的？
再仔細(xì)聽，核心問題大同小異：復(fù)試進(jìn)行了十幾、幾十遍，結(jié)果大都一致，但與初試數(shù)據(jù)對(duì)不上。
所以，不止是剛剛聽到姚川他們討論的那幾位覺得納悶，而是所有的參觀團(tuán)成員：你們?yōu)槭裁床粦岩梢幌?，?huì)不會(huì)是初試數(shù)據(jù)出了問題？
又聽了一會(huì)就明白了：初試就是這位剛進(jìn)門的李老師做的。
參觀團(tuán)更奇怪了：這位得有多權(quán)威，出現(xiàn)的問題這么多，這么多研究員，竟然沒有一位質(zhì)疑他的試驗(yàn)結(jié)果？
研究能力得多高，才讓這些人覺得所有的問題他都能解決？
詫異間，又仔細(xì)瞅了瞅：這不就是之前在旁邊的辦公室睡覺的那位年輕人？
門口確實(shí)掛著牌子：琺瑯彩浮雕瓷項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，但過于年輕，沒人往這方面聯(lián)想，只以為是普通的工作人員。
當(dāng)時(shí)有人還想：不提參觀團(tuán)的規(guī)格有多高，只說上班時(shí)間，卻有員工摸魚睡覺，國博的工作紀(jì)律有待加強(qiáng)。
這會(huì)倒好，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人？
知不知道今天的參觀團(tuán)就是沖你負(fù)責(zé)的項(xiàng)目來的，人都進(jìn)了研究室，你還在睡覺？
再看面貌，越看越像是學(xué)生？
李定安的頭有兩個(gè)大：吵吵嚷嚷，亂烘烘的，像進(jìn)了菜市場(chǎng)，竟然也沒人制止？
包括兩位領(lǐng)導(dǎo)，站在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，就跟看戲一樣，臉上竟然還帶著笑？
他忙給何安邦使了個(gè)眼色：“各位老師，問題待會(huì)再說！”
“不能待會(huì)，你跑了怎么辦？”
“又費(fèi)不了多長時(shí)間？”
“對(duì)啊，一個(gè)問題你最多兩三分鐘就解決了，卻能抵我們兩三天的進(jìn)度……”
“李老師，幫幫忙……”
何安邦眼一瞪，剛要罵一句“都閉嘴”，又反應(yīng)過來：參觀團(tuán)就在旁邊，領(lǐng)導(dǎo)就站在不遠(yuǎn)的地方。
他硬是擠出了一絲笑：“別吵……等參觀團(tuán)觀摩完，李老師再和你討論……”
“不用！”姚川大手一揮，“館長說了，只是觀摩學(xué)習(xí)，他們看他們的，我們干我們的……”
何安邦一口噎在了嗓子里，李定安腮幫子鼓成了兩個(gè)包：姚組長啊姚組長，知不知道你級(jí)別比老程高，能力比老程強(qiáng)，為什么是他上電視？
嘴太直了……
參觀團(tuán)的興致更濃了。
級(jí)別放在這里，所以以前不管到哪，不論是什么性質(zhì)的單位，不論是檢查還是觀摩，所在單位都不是一般的重視。
繼而，氛圍就比較嚴(yán)肅，氣氛也比較沉悶。
以為這次也一樣，畢竟是展覽單位，參觀的又是工作內(nèi)容相對(duì)枯燥煩悶的研究機(jī)構(gòu)，而研究員的性格幾乎都是一個(gè)模子里看出來的：刻板、內(nèi)向、不善言辭，腦子就只有研究，管你什么領(lǐng)導(dǎo)不領(lǐng)導(dǎo)。
就像剛才。
但一轉(zhuǎn)眼，就像按了什么開關(guān)，畫風(fēng)突然就變了？
太活躍了……
“專注，純粹，團(tuán)結(jié)、活潑，同時(shí)又能保持獨(dú)立性和積極性……林部，國博的研究團(tuán)隊(duì)很特別！”
“你別急著夸，平時(shí)可不這樣：一個(gè)個(gè)眼高于頂，誰都不服，上下級(jí)觀念太淡薄，該批評(píng)！”
嘴里說著批評(píng)，臉上卻在笑。
任主任也笑：這分明是表揚(yáng)。
搞研究，最重要的就是創(chuàng)造性和獨(dú)立性，服從的同時(shí)，還要有敢于蔑視權(quán)威的勇氣，不然你搞什么研發(fā)？
說直白點(diǎn)：技術(shù)水平?jīng)Q定權(quán)利結(jié)構(gòu)！
所以搞研究的自尊感都比較強(qiáng)，個(gè)性化由其明顯，也就是館長所說的眼高于頂。
就比如剛剛那兩位，你罵你的，我爭我的……
館長又給副所長交待：“告訴何安邦和李定安，只是觀摩，不用講解，平時(shí)怎么樣就怎么樣！”
“好的館長！”
副所長匆匆而去，隨即，人群中又傳來姚川的笑聲：“何館，聽到了吧？你去陪領(lǐng)導(dǎo)，別在這瞎搗亂……”
何安邦一腦門的汗，李定安反倒松了一口氣。
他也不太愛往領(lǐng)導(dǎo)跟前湊。
“行，那就就地解決……一個(gè)組一個(gè)組來……程老師！”
“我就兩個(gè)問題，第一，料彩重塑的復(fù)試數(shù)據(jù)與初試數(shù)據(jù)對(duì)不上！”
“具體點(diǎn)！”
“L軸72，A軸+3，B軸+5！”
“E值呢？”
“1.5！”
“少綠、少藍(lán)、偏暗……”
李定安稍稍思索了一下，“減壓！”
“減到多少？”
“0.8！”
程永權(quán)扭頭就走，甚至都沒問一下原因。
第二位是姚川，他和程永權(quán)一個(gè)組，算是同一組的問題。
“李老師，二次上釉溫差太大，初試500，復(fù)試650！”
“也是常壓？”
“對(duì)！”
李定安恍然大悟：“這是同樣的原因造成的……程老師，你也來！”
程永權(quán)剛剛走到實(shí)驗(yàn)臺(tái)前，又小跑了回來。
“先說色差：京城的平均海拔是四十四米，通遼中部平原（蒙古瓷窯口大概范圍）的平均海拔是100米，兩地海拔相差不大，正常情況下可以忽略不計(jì)……
但有一點(diǎn)，我猜測(cè)窯口位置大概在青龍山一帶，這里的海拔為600米，氣壓至少要減少百分之六，同時(shí)，海拔升高，溫度下降，同期溫度要低五到六度。
再加上近兩百年以來的氣候溫差，溫度相差應(yīng)該在八度左右，所以同配比同等份的顏料，在中和及色素沉淀過程會(huì)產(chǎn)生不同的變化，所以才會(huì)測(cè)不準(zhǔn)……
包括爐溫、釉面結(jié)晶溫度也一樣，同樣要考慮到氣壓和氣候所帶來的影響……但因?yàn)槭谴笾峦茰y(cè)，需要經(jīng)過實(shí)地考察之后才能確定，所以我沒有在資料中標(biāo)注……我的錯(cuò)……”
姚川和程立權(quán)恍然大悟：“就說怎么做實(shí)驗(yàn)，都和初試結(jié)果對(duì)不上？李老師，謝謝……”
話音未落，兩個(gè)人轉(zhuǎn)身就走，同組的研究員一個(gè)不落。
“李老師，我們也是色差問題，是不是也和氣壓有關(guān)？”
“具體點(diǎn)！”
“是料彩，同樣配比，但燒結(jié)后與樣瓷有色差，不過和姚組長恰恰豐反：A軸與B軸都是負(fù)值！”
“偏綠，偏藍(lán)？”
“對(duì)！”
“具體原料？”
“曾青、回青！”
“不是氣壓的問題，應(yīng)該是原料配比有誤差……這樣，曾青、回青減半，再添加同等份的古水綠和古翠再試一下，嗯，古水綠多加雪白……”
研究員愣了一下，又“啪”的拍了一下腦門：“我明白了，謝謝李老師！”
馬獻(xiàn)明也在旁邊，一副恍然大悟的模樣：“原來如此？”
何安邦猶豫了一下：“前后兩種的主要成份都是堿式碳酸銅鈷氧化物，有什么區(qū)別？”
“曾青和回青是天然顏料，后兩種是配制而成，原本是鐵灰色和灰紅色，需要反復(fù)炒制才會(huì)變成綠色和藍(lán)色……再次入爐后，又會(huì)產(chǎn)生變化，所以會(huì)有色差！”
何安邦還是沒聽懂：“說清楚！”
馬獻(xiàn)明壓低了聲音：“這兩種青料都是官窯專用，太貴，估計(jì)那時(shí)的蒙古王爺搞不到這玩意，只能拿普通的顏料代替！”
何安邦愣了愣，臉有些發(fā)燒：鉆死胡同了……(本章完)