回到沁園小區(qū)，王佑大致看了下網(wǎng)站的狀況。

    之前出現(xiàn)的問(wèn)題都解決了，但王佑卻高興不起來(lái)。

    王佑滾動(dòng)這鼠標(biāo)，查看注冊(cè)用戶：“用戶增長(zhǎng)只有這么點(diǎn)。”

    注冊(cè)用戶的數(shù)據(jù)依然只有三千多，比之前幾天增加了幾百。

    “很正常，畢竟我們只對(duì)你們財(cái)大開(kāi)放了，按照比例來(lái)看，有四成左右的人都注冊(cè)了，已經(jīng)不錯(cuò)了，如果擴(kuò)大幾個(gè)高校，用戶的數(shù)據(jù)會(huì)好很多?！瘪T清在一旁解釋道。

    “沒(méi)錯(cuò)，我們要趕快進(jìn)行下一步，不能在拖延了?！崩盍嵫a(bǔ)充道。

    王佑也贊同，三千多已經(jīng)是財(cái)大的極限了，效果已經(jīng)很不錯(cuò)了，而且許多學(xué)生還沒(méi)有電腦。

    只是還有一件讓王佑更苦惱的事情。

    “用戶的活躍度越來(lái)越低了?！?br/>
    相較于前幾天，網(wǎng)站的熱度下降了許多，討論和數(shù)量少了許多，之前拼接著王佑自身的熱度網(wǎng)站狀況比較好，但用戶還沒(méi)有養(yǎng)成回到問(wèn)題的習(xí)慣，沒(méi)了熱點(diǎn)話題，就沒(méi)了討論度了。

    幾人也沉思了，這是個(gè)問(wèn)題。

    “沒(méi)有熱度咱們就自己搞熱度，我們自己想一些新鮮的問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題發(fā)上去?！蓖跤酉肫鹦●R哥剛開(kāi)始創(chuàng)業(yè)的時(shí)候?yàn)榱死脩?，沒(méi)日沒(méi)夜地陪用戶聊天，有的時(shí)候還有偽裝成小姑娘陪那些摳腳大漢聊天，想想王佑身上就起雞皮疙瘩，也不知道小馬哥是怎么堅(jiān)持下去的。

    “這樣行嗎？”謝明對(duì)此也些質(zhì)疑，問(wèn)道。

    “怎么不行，其實(shí)我們也是‘知道’的用戶啊，怎么不能自己制造熱點(diǎn)話題呢，又不犯法。”

    謝明是典型的IT男，搞后端，對(duì)前面的網(wǎng)站用戶相關(guān)的運(yùn)營(yíng)工作不太清楚。

    “我們只要有空就在上面提問(wèn)，投其所好，你們比大學(xué)生大不了幾歲，想想你們大學(xué)的時(shí)候?qū)κ裁锤信d趣就問(wèn)什么?！?br/>
    李玲和馮清覺(jué)得這個(gè)方法可以嘗試一下，只要財(cái)大的學(xué)生習(xí)慣在‘知道’上回答問(wèn)題，處于同理心，自己有問(wèn)題的時(shí)候也會(huì)在上面問(wèn)。

    幾人簡(jiǎn)單地聊了一下后便確定下來(lái)。

    最后，對(duì)網(wǎng)站工作熟悉的馮清提到了很關(guān)鍵的一點(diǎn)。

    “我們發(fā)布問(wèn)題的時(shí)候應(yīng)該用不同的賬號(hào)，如果只是一個(gè)賬號(hào)在問(wèn)的話，總感覺(jué)有點(diǎn)奇怪，太假了?！?br/>
    李玲道：“對(duì)，用不同的賬號(hào)可以營(yíng)造出網(wǎng)站活躍的假象?！?br/>
    就這樣，王佑幾人又增加了一項(xiàng)工作任務(wù)，

    運(yùn)營(yíng)...

    敲定好事項(xiàng)后，王佑收拾好東西便回學(xué)校了。

    明天要上課，再不去恐怕老師都不認(rèn)識(shí)他了。

    ........

    周一上午是一節(jié)通識(shí)課和專業(yè)課。

    通識(shí)課的老師也是個(gè)老教授，上課不點(diǎn)名，全靠學(xué)生自覺(jué)，他的課又是早八的，所以很多學(xué)生都翹課睡懶覺(jué)，估計(jì)王佑兩個(gè)星期沒(méi)來(lái)上課他也不知道。

    而本專業(yè)的會(huì)計(jì)課不就一樣了，馬老師可要點(diǎn)名，即使沒(méi)見(jiàn)王佑幾次也對(duì)他的影響很深刻。

    上午剛上完課，王佑就被馬老師叫到了辦公室。

    “王佑，你兩周沒(méi)上課，學(xué)習(xí)進(jìn)度我不太操心，知道你自己會(huì)跟上的?！鄙洗瓮跤釉跁?huì)計(jì)課上的表現(xiàn)讓馬老師對(duì)他的學(xué)業(yè)不太擔(dān)心，反倒是安全。

    馬老師不僅僅是專業(yè)課老師，也是他們學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、安全...總之只要是關(guān)于學(xué)生的事情她都要操心。

    “以后可不要像上次一樣了?！瘪R老師指的上次不僅僅是救唐宇的那次，更是沖進(jìn)串串店的那次。

    “知道了，以后會(huì)注意自身的安全的?！蓖跤拥皖^應(yīng)道。

    馬老師相信他能做到，王佑在表彰會(huì)上也是那樣說(shuō)的。

    但馬老師依然有一點(diǎn)不解，救唐宇到是情有可原，但串串店那次就不明白了。

    “你當(dāng)時(shí)是怎么想的，為什么聽(tīng)到槍聲后還要沖進(jìn)去？”

    馬老師找在場(chǎng)的學(xué)生和方靜了解過(guò)情況，知道王佑是聽(tīng)到槍聲后才進(jìn)去的。

    王佑愣愣地笑了笑：“我自己也不清楚，可能是腦子一熱就進(jìn)去幫忙了?！?br/>
    馬老師深感無(wú)語(yǔ)，什么叫腦子一熱，聽(tīng)到槍聲，正常人都會(huì)跑，咱們到你這里反倒是朝槍口上撞呀。

    “以后真的要注意了，這次運(yùn)氣好，還有命，下次就不知道了...”馬老師不厭其煩地又說(shuō)道。

    “好的。”

    其實(shí)王佑自己也不清楚當(dāng)時(shí)怎么想，或許是腦子一熱，或許是鬼老七幾人帶給他的恐懼，鬼老七一日不被抓，他一日睡不了好覺(jué)，親眼看見(jiàn)他們被抓才會(huì)安心。

    “還有，你的網(wǎng)站怎么樣?！?br/>
    “還行?！?br/>
    “老師鼓勵(lì)你創(chuàng)業(yè)，但是別耽誤學(xué)業(yè)。”馬老師嚴(yán)肅地說(shuō)道：“別學(xué)什么比爾、布斯的輟學(xué)去創(chuàng)業(yè)，人家是哈弗的...”

    馬老師不是無(wú)的放矢，國(guó)外許多大佬都輟學(xué)創(chuàng)業(yè)，然后功成名就，于是許多學(xué)生爭(zhēng)相效仿，覺(jué)得這樣很牛掰，結(jié)果一塌糊涂，成功的人終究是少數(shù)，大多數(shù)都在創(chuàng)業(yè)路成為一具‘骸骨’。

    馬老師語(yǔ)重心長(zhǎng)道：“畢業(yè)了，你想怎么搞怎么搞，沒(méi)錢老都可以幫你借，幫你拉投資，現(xiàn)在最重要的是好好學(xué)習(xí)，有了畢業(yè)證，未來(lái)多一條出路?！?br/>
    在馬老師看來(lái)王佑未來(lái)一定會(huì)有非凡的成就，在王佑的身上她看見(jiàn)了一種說(shuō)不清道不明、與眾不同的氣質(zhì)。

    “謝謝老師?！?br/>
    王佑覺(jué)得馬老師應(yīng)該不是吹牛，學(xué)校里的老師別看工資沒(méi)多少，但是個(gè)個(gè)有錢，他們憑借自己的知識(shí)和學(xué)校里的人脈在外面開(kāi)公司的、掙外快的，比比皆是。

    拉投資，借錢，王佑覺(jué)得馬老師是有實(shí)力的。

    “好了，不跟你說(shuō)你，趕緊去吃飯吧?！?br/>
    說(shuō)完王佑又感謝了一番才離開(kāi)。

    到食堂的時(shí)候徐晨幾人已經(jīng)幫王佑打好飯了。

    吃的最快的徐晨都吃飯了。

    徐晨見(jiàn)王佑過(guò)來(lái)問(wèn)道：“老王，馬面給你說(shuō)啥了。”

    馬面是一些學(xué)生給馬老師取的外號(hào)，馬老師整天板著個(gè)臉，看著很嚴(yán)肅，很恐怖，又姓馬，學(xué)生們干脆叫她馬面。就是‘牛頭馬面’的‘馬面’。

    “沒(méi)啥，就好好學(xué)習(xí)，跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度啥的?！?br/>
    高興不以為然，譏諷道：“屁事兒多，上不上課有啥區(qū)別，反正期末都要臨時(shí)抱佛腳，現(xiàn)在聽(tīng)沒(méi)啥卵用。”