在禾曠看來(lái)，無(wú)論是前世還是這個(gè)時(shí)代的傳統(tǒng)軍訓(xùn)，最基的一點(diǎn)，就是把學(xué)生們都集中在一個(gè)相對(duì)封閉的軍事化管理的環(huán)境里，進(jìn)行各種基礎(chǔ)軍事素質(zhì)和軍事技能的訓(xùn)練。
而絡(luò)軍訓(xùn)，雖然在全息的虛擬絡(luò)空間里，學(xué)生們做什么事情都是第一視角，身臨其境的，但學(xué)生們的身體實(shí)際還是處于星際各個(gè)角落了。
這樣的絡(luò)軍訓(xùn)，和實(shí)體大學(xué)里集中訓(xùn)練的學(xué)生的體驗(yàn)肯定是完全不同的。
而且畢竟是絡(luò)上的活動(dòng)，出于對(duì)學(xué)生身體的保護(hù)，每天的吃飯、睡覺(jué)都還是要給學(xué)生們充足的線下時(shí)間保證的。
因此，絡(luò)軍訓(xùn)的手段和科目設(shè)置，就與傳統(tǒng)軍訓(xùn)的科目有很大不同。
教官也簡(jiǎn)單向?qū)W生們明了這些原則，簡(jiǎn)而言之，傳統(tǒng)軍訓(xùn)更偏重身體素質(zhì)，絡(luò)軍訓(xùn)更偏重軍事技能。
畢竟就算讓學(xué)生們每天在絡(luò)上跑馬拉松，除了浪費(fèi)點(diǎn)時(shí)間，也不會(huì)讓學(xué)生們的身體素質(zhì)有任何進(jìn)步的。
所以此次絡(luò)軍訓(xùn)，開(kāi)創(chuàng)性的全部采用任務(wù)考核模式。
每天教官會(huì)按照計(jì)劃，教導(dǎo)學(xué)生們一些基軍事技能，學(xué)生們學(xué)習(xí)掌握后，就可以去參加任務(wù)模式的技能考核。
考核通過(guò)的學(xué)生，當(dāng)天訓(xùn)練任務(wù)就算完成了。
軍訓(xùn)最后會(huì)有一個(gè)全體參訓(xùn)學(xué)員參加的大型軍事任務(wù)，作為終極考核。
這個(gè)模式，感覺(jué)就像每天定點(diǎn)上線刷任務(wù)玩游戲一樣，很多同學(xué)一下就來(lái)了興趣，紛紛舉手問(wèn)。
有問(wèn)軍訓(xùn)作息時(shí)間安排的，有問(wèn)軍訓(xùn)會(huì)教什么技能的，有問(wèn)最終任務(wù)考核什么的。
前面讓大家集合的張教官簡(jiǎn)單回答了一些問(wèn)題，然后宣布，根據(jù)這次集合任務(wù)學(xué)員們抵達(dá)的順序，教官們決定直接指定軍訓(xùn)期間班級(jí)里的班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)。
班長(zhǎng)就指定為第一個(gè)到達(dá)營(yíng)地的禾曠同學(xué)，而副班長(zhǎng)這是最后一個(gè)到達(dá)營(yíng)地的一個(gè)女同學(xué)叫刀彭丹。
然后教官宣布上午的訓(xùn)練活動(dòng)解散，全體學(xué)員下線吃飯，下午2點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)上線集合。
可以絡(luò)軍訓(xùn)的時(shí)間觀念就以每天準(zhǔn)時(shí)上下線來(lái)評(píng)判了，教官?gòu)?qiáng)調(diào)了下，上線遲到扣出勤分?jǐn)?shù)。
如果軍訓(xùn)期間，有生病有事需要請(qǐng)假的，自行和校方聯(lián)系，教官這邊不負(fù)責(zé)判斷是否可以準(zhǔn)假。
接著所有人突然現(xiàn)自己被踢出了綠森谷空間，回到了自己設(shè)定的絡(luò)初始空間。
這就算是半天的訓(xùn)練任務(wù)完成了。
好在大家現(xiàn)之前禾曠建立的“綠森谷”聯(lián)系群還是存在的，禾曠和新同學(xué)們?cè)谌豪锖?jiǎn)單聊天幾句，就都下線吃飯去了。
就這樣，絡(luò)軍訓(xùn)正式拉開(kāi)帷幕。
每天的訓(xùn)練時(shí)間，教官會(huì)教學(xué)生們一些諸如射擊，尋，急救，野外生存，格斗之類的基礎(chǔ)軍事技能。
同學(xué)們學(xué)會(huì)后，自行練習(xí)一段時(shí)間，就可以去參加項(xiàng)目考核。
比如格斗，考核方式就是參加考核的學(xué)生先兩兩捉對(duì)廝殺，循環(huán)賽一輪直接決定分?jǐn)?shù)。
然后單項(xiàng)前三名可以任意向一名教官挑戰(zhàn)一次，教官會(huì)根據(jù)其表現(xiàn)打一個(gè)額外加分。
禾曠在射擊，救，急救和野外生存項(xiàng)目上都表現(xiàn)的很好，遙遙領(lǐng)先同班同學(xué)的水平，甚至和教官pk，也沒(méi)差多少。
但出乎大家的意料，禾曠在格斗方面表現(xiàn)的就有點(diǎn)差強(qiáng)人意了。
雖然看得出來(lái)，他的格斗技巧很好，但和其余男同學(xué)打起來(lái)，贏得幾場(chǎng)都很勉強(qiáng)，還因?yàn)榱α坎蛔爿斄藘蓤?chǎng)，最后只排到了第三名。
對(duì)此禾曠大方的承認(rèn)，這是由于他身體素質(zhì)目前只有d級(jí)限制造成的。
在虛擬空間絡(luò)格斗時(shí)，個(gè)人的力量基礎(chǔ)設(shè)定，其實(shí)是和身體的實(shí)際素質(zhì)有關(guān)的。
同樣的格斗技巧，c級(jí)身體素質(zhì)的人施展起來(lái)，就是會(huì)比身體素質(zhì)d級(jí)的人施展起來(lái)要厲害些。
當(dāng)然如果d級(jí)身體素質(zhì)的人，比如禾曠，技巧非常嫻熟，擅長(zhǎng)借力打力的話，對(duì)一般c級(jí)身體素質(zhì)的人還是可以越級(jí)打贏的。
但對(duì)c級(jí)的格斗技巧高手，或者b級(jí)身體素質(zhì)的人，不付出些代價(jià)，禾曠也很難取勝的。
現(xiàn)在只是一般的同學(xué)間的格斗術(shù)切磋，禾曠的當(dāng)然不好把他以前就掌握的擒敵術(shù)，過(guò)分夸張的施展出來(lái)，所以他也輸了兩場(chǎng)。
禾曠大方的承認(rèn)由于他之前交通事故受了重傷，身體素質(zhì)現(xiàn)在只能維持在d級(jí)，還不能離開(kāi)療養(yǎng)的星球，所以選擇了通過(guò)絡(luò)大學(xué)求學(xué)。
原來(lái)如此啊，同學(xué)們都對(duì)禾曠表示了理解。
選擇絡(luò)大學(xué)求學(xué)的同學(xué)都有著各自的理由，由禾曠引出的話題，大家都簡(jiǎn)單交流起自己為什么來(lái)上絡(luò)大學(xué)了。
有人是真的成績(jī)差一點(diǎn)，不夠諾開(kāi)大學(xué)實(shí)體大學(xué)的分?jǐn)?shù)要求，又一心向往這所宇宙級(jí)名校，就報(bào)考了絡(luò)學(xué)部。
有人和禾曠差不多，身體因素，家庭原因。
有人是因?yàn)榧亦l(xiāng)所在星域離中心大學(xué)星球太過(guò)于遙遠(yuǎn)，又負(fù)擔(dān)不起高長(zhǎng)途星際行程的費(fèi)用。
還有人則就是喜歡絡(luò)大學(xué)自由的氛圍，不想去實(shí)體大學(xué)。
雖然大家的情況各有不同，但能同樣進(jìn)入到這個(gè)專業(yè)這個(gè)班級(jí)來(lái)，大家就有著共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在很多問(wèn)題上也看法相似。
于是禾曠和班里的同學(xué)很快熟悉了起來(lái)。
禾曠班長(zhǎng)是個(gè)沉穩(wěn)，見(jiàn)識(shí)豐富，有能力，但行事傳統(tǒng)，看法偏保守的人班里的同學(xué)普遍這樣看待禾曠。
軍訓(xùn)一周后，第一次考核是個(gè)人的綜合能力大考驗(yàn)。
大家一上線，就被帶到了一艘飛船上，升到高空，隨機(jī)的把大家拋散到軍訓(xùn)星球的各個(gè)區(qū)域。
被拋到空中后，學(xué)員們身上的類似降落傘的懸浮裝置就自動(dòng)展開(kāi)了，學(xué)員們可以在空中自行控制，盡量挑選對(duì)自己有利的地方降落。
這種懸浮降落裝置在之前的基礎(chǔ)訓(xùn)練里，教官已經(jīng)教過(guò)大家了。
但一旦放到實(shí)戰(zhàn)環(huán)境中，還是有很多人手忙腳亂的，沒(méi)能自主控制，而是被懸浮器隨機(jī)的帶到一些奇怪的地方了。
禾曠控制著自己的降落器，努力地飄到了一片比較平坦的草地上方。
順利著6后，禾曠看向自己的下階段的任務(wù)指令。關(guān)注 ”songshu566” 威信公眾號(hào)，看更多好看的！