雖然是基礎(chǔ)方程，但是歐陽演算C=2πr這個代數(shù)式，進(jìn)展卻并不順利。

    歐陽的演算速度才剛剛達(dá)到了10次/秒的學(xué)者水平，而圓周長方程的演算法則中，對演算速度的最低要求是15次/秒以上！

    也就是說，歐陽必須提升自己的演算速度，才能夠成功的演算這一方程。

    在孟江老師的寢室中，歐陽埋頭演算著，連課也不去上了！

    孟江是老師，自然不能逃課，所以白天的時候?qū)嬍揖蜌W陽一個人在，歐陽忘卻了時間的流逝瘋狂的演算著，直到晚上孟老師才回來，并為歐陽帶來一些食物。

    這樣的日子一過就是一周！

    令人驚喜的是，歐陽的進(jìn)展很快，僅僅花了一周的時間，就能夠熟練的演算圓周長的方程！

    孟江見狀也笑得合不攏嘴！

    “歐陽，我果然沒有看錯人，你的資質(zhì)的確是非常不錯！”

    孟老師贊嘆道，歐陽并不驕傲。

    “雖然我已經(jīng)能夠演算這個方程，但是在演算的時候，我發(fā)現(xiàn)以自己的演算速度，還不能將這個方程的威力發(fā)揮到極致，如果我的演算速度能夠達(dá)到50次/秒的話，相信一定能將圓周長的方程完美的演繹出來！”

    “倒不用急于求成，心急吃不了熱豆腐，需要一步一步來的！你才剛剛成為學(xué)者，對你來說，50次/秒的目標(biāo)實在太遙遠(yuǎn)了一點?！泵辖瓟[擺手，又轉(zhuǎn)移話題，“歐陽，你有興趣加入學(xué)生會嗎？”

    “學(xué)生會？”歐陽有些錯愕。

    “是的。”孟江點點頭，“學(xué)生會往往會找一些資質(zhì)不錯的新生加入，以你的演算能力，大概會被學(xué)生會盯上的吧?！?br/>
    “可是，我并沒有打算加入學(xué)生會?！?br/>
    歐陽拒絕了，現(xiàn)在的他必須專注于演算，他可不想在學(xué)生會浪費時間。

    既然人各有志，孟江也不再勸。

    歐陽將記載著圓周長方程的筆記本還給了孟老師，因為這個方程的演算法則他已經(jīng)在了然于心，再也不需要這本筆記本了。

    看著手中的筆記本，孟江老師感慨頗多。

    “事實上，我上一次將這個筆記本拿給別人，還是在許多年以前！”

    孟江老師開始講故事，歐陽洗耳恭聽。

    “那是我的侄子，因為他的父母都是高等級的學(xué)者，所以在他13歲的時候，父母就讓他學(xué)習(xí)演算，他在14歲的時候達(dá)到了學(xué)者的演算水平，于是他的父母就拜托我拿一個簡單的方程給他演算。”

    “14歲就成為了學(xué)者？”

    歐陽有些詫異，因為華夏聯(lián)邦的法律明確規(guī)定，年齡在18歲以下的未成年人不能夠?qū)W習(xí)演算，就算孟老師侄兒的父母是高等級的學(xué)者，也不能知法犯法。

    孟江又道：“我知道你在疑惑什么，我的那位侄兒事實上就是父母急功近利的犧牲品！當(dāng)時我反對讓自己的侄子演算方程，可是他的父母卻軟磨硬泡，于是我才勉為其難的將這個筆記本拿給了侄子，那位侄子花了一個多月的時間，依然沒有演算成功，而且在演算的過程中，他的大腦卻出現(xiàn)了腦癱的狀況！”

    “腦癱？那可不得了！”

    歐陽驚道，對于學(xué)者而言腦癱可是致命的，患了腦癱的學(xué)者根本就無法演算，就像廢人一樣。

    “事實證明聯(lián)邦的法律是正確的，不讓未成年人學(xué)習(xí)演算，是為了保護(hù)學(xué)者的苗子，因為未成年人大腦沒有發(fā)育完善，盲目的學(xué)習(xí)演算的話，便會難以承擔(dān)負(fù)荷。我的那位侄兒到現(xiàn)在還躺在床上，他的父母也后悔不已，只可惜世上沒有后悔藥。”

    孟老師給自己的講的是一出人間悲劇，歐陽聽著聽著，也頗為同情當(dāng)事人。

    在講完了故事之后，孟老師突然心血來潮的問道：“歐陽，你知道學(xué)者的力量體系是怎么構(gòu)建起來的嗎？”

    歐陽想了想，回答道：“應(yīng)該是學(xué)者、學(xué)士、碩士、博士、博士后吧？”

    “再往后呢？”

    “專家、教授。”

    “然后呢？”

    “分子境界、原子境界?！?br/>
    歐陽逐一回答，不過這些都是這個世界人所共知的事情。

    孟江嘆了一口氣，道：“歐陽，你所知道的不過是表面現(xiàn)象罷了，事實上，學(xué)者的力量體系是一點一點構(gòu)建起來的！

    在學(xué)者們通過演算獲得了力量的初期，為了衡量力量的強(qiáng)弱，便用現(xiàn)有的學(xué)位制度對力量進(jìn)行詮釋，這就是所謂的‘學(xué)者、學(xué)士、碩士、博士、博士后’這五個等級。

    但是后來，出現(xiàn)了明顯強(qiáng)于博士后的學(xué)者，所以便有了‘專家、教授’這樣的等級！再然后，二戰(zhàn)爆發(fā)，愛因斯坦在二戰(zhàn)中使出了毀滅性的力量，而愛因斯坦的境界比教授等級的學(xué)者又分明高了一等，這才有了‘分子境界’和‘原子境界’，這樣的等級劃分，不過是為了紀(jì)念偉大的阿爾伯特·愛因斯坦罷了?！?br/>
    “還有這樣的故事??！”

    歐陽感嘆道，不愧是高校的教師，孟江老師所知道的比自己多得多！

    孟江又道：“雖然學(xué)者的力量體系構(gòu)建起來了，但是細(xì)心的人都會發(fā)現(xiàn)，這樣的力量體系并不嚴(yán)謹(jǐn)，而且到了現(xiàn)在，已經(jīng)無法將學(xué)者所擁有的力量完全衡量！就拿史蒂夫·霍金爵士來說，他的實力分明已經(jīng)突破了原子境界，但是現(xiàn)有的力量體系卻無法詮釋霍金究竟有多強(qiáng)？”

    從孟江老師的話語中可以知道，他認(rèn)為霍金比愛因斯坦厲害，而且很確信這一點！

    “孟老師，霍金真的有那么強(qiáng)嗎？”

    歐陽好奇的詢問，孟江老師點點頭。

    “那是自然的，事實上史蒂夫·霍金爵士所達(dá)到的高度是世界上任何學(xué)者都難忘項背的！正是因為如此，他才看到了別人看不到的東西，歐陽，你知道著名的霍金遺言嗎？”

    “這個倒是沒聽過。”

    歐陽搖搖頭，孟老師便道：“不可盲目的追求力量，否則整個世界就會崩塌——這是霍金爵士的遺言，同時也是他對這個世界的看法。”