“孩子不打不成器。古人說得好‘棍棒底下出孝子’?！?br/>
    “要想讓孩子有出息，就得對(duì)他們‘下手狠一點(diǎn)’。”

    ……

    很多父母就像上面說的那樣，主張對(duì)孩子嚴(yán)厲。

    孩子不代表父母，更不是父母的私有財(cái)產(chǎn)，這些都是人人盡知的道理。一些父母都認(rèn)為這是對(duì)的，他們表面一副通情達(dá)理的模樣，但在生活中，卻認(rèn)為父母擁有孩子是一個(gè)必要的例外。于是，他們干預(yù)孩子的一切，要求孩子這樣或那樣，稍有不順便喝斥，甚至大打出手，使孩子徹底失去了自由和成長的主動(dòng)性。

    有這樣一個(gè)父親，一次他發(fā)現(xiàn)孩子把家中的音響“拆壞”的時(shí)候，狠狠地把孩子揍了一頓。后來，孩子乖了不少，再也不敢動(dòng)家中的東西了。這位父親在家長會(huì)上把它像勝利品作為討論的話題時(shí)，讓參會(huì)的教育主任大皺眉頭，嚴(yán)肅地告訴他：“你這樣做，可能把中國未來的‘愛迪生’給毀掉了?！敝魅蔚脑捵屵@位父親摸不著頭腦。教育主任說：“孩子雖然把家中的音響弄壞了，但這正是創(chuàng)造力的一種表現(xiàn)。你不應(yīng)打孩子，應(yīng)把握這次機(jī)會(huì)給孩子建立規(guī)則，教給孩子如何做才是正確的。要學(xué)會(huì)釋放孩子的雙手，讓孩子有動(dòng)手和動(dòng)腦的機(jī)會(huì)?！?br/>
    除此之外，有多少家長正在做著類似的事情，他們往往把孩子最能表現(xiàn)智慧的一面當(dāng)成缺陷加以糾正。既讓孩子受了皮肉之苦，又扼殺了孩子的創(chuàng)造力思維。

    在西方，一切形式的暴力都會(huì)被嚴(yán)加限制。男人不能毆打女人，老板不能毆打員工，大人不能虐待孩子，老師不能毆打?qū)W生，警察不能**囚犯……除了正當(dāng)防衛(wèi)之外，你不能以眼還眼，以牙還牙。

    但很多的中國父母認(rèn)為父母打孩子是在教育孩子，是天經(jīng)地義的事情。毫無疑問，孩子在父母的“權(quán)威”下，一定程度上會(huì)屈服，但這卻沒有從根本上改變孩子。

    可怕的是，大多數(shù)的父母通過打罵孩子，總結(jié)出來的“教育真理”，“屢試不爽”，被他們用來作為家長之間的教育交流心得。他們甚至回憶起自己年幼時(shí)曾被父母所打的情景，并感謝父母當(dāng)時(shí)的教育。由此，他們更加堅(jiān)定了打罵孩子的教育方式。

    如果棍棒底下出孝子，中國應(yīng)該絕大多數(shù)人都是孝子、孝女，實(shí)際的情況并非如此。社會(huì)中不孝敬老人的例子太多了，甚至出現(xiàn)了幾個(gè)子女都不贍養(yǎng)老人的情形。顯然，棍棒下面出孝子的理論是站不住腳的。

    教育孩子時(shí)，不打不罵固然不錯(cuò)，但成人的生活環(huán)境帶來的過于溺愛，照樣很麻煩。

    有的父母認(rèn)為教育孩子應(yīng)采取溫和的方式，比如：

    “打孩子容易使孩子走向極端，孩子是打不得的?！?br/>
    “這不是過去那個(gè)年代了，再苦也不能苦孩子?！?br/>
    ……

    現(xiàn)在，大部分孩子為獨(dú)生子女，他們是家中的寵兒，是祖父輩兩代人相爭寵愛的對(duì)象。兩頭受寵的孩子則恣意妄為，屢屢做出出格的事情。甚至大事化小、小事化了。

    孩子的問題往往都是受家庭環(huán)境形成的，可悲的是，他們的祖父輩卻渾然不覺，照舊讓孩子我行我素。

    在獨(dú)生子女家庭中，孩子被家人眾星捧月般地溺愛著。有時(shí)，父輩教育孩子時(shí)，不免教訓(xùn)孩子，但往往招來祖輩的袒護(hù)?，F(xiàn)在，學(xué)校和一些教育專家認(rèn)為，千萬不要把孩子交給祖輩帶，以免寵壞孩子。這無疑給獨(dú)生子女家庭敲響警鐘。由于在祖輩的干預(yù)下，父母很多重要、正當(dāng)和嚴(yán)厲的教育措施都無法實(shí)施，而對(duì)孩子的疼愛和放縱卻大行其道。這時(shí)，孩子往往有恃無恐，犯錯(cuò)被教訓(xùn)時(shí)學(xué)會(huì)了察言觀色，兩頭尋找支持。以后，對(duì)孩子來說，什么應(yīng)該做，什么不應(yīng)該做，沒有自己的底線。而且，孩子由于和成人長時(shí)間地生活在一起，缺乏伙伴，缺乏行為和語言上的交流，導(dǎo)致行為、語言和思維出現(xiàn)成人化。

    一次，一對(duì)父母領(lǐng)著孩子串門，孩子對(duì)鄰居老人脫口而出：爺爺，你的老婆還和你爭吵嗎？成人化的語言令人忍俊不禁。孩子的成長是需要伙伴的，父母應(yīng)想方設(shè)法給孩子找一些伙伴，提供更多的機(jī)會(huì)與同齡的孩子在一起。讓他們一起說話，一起學(xué)習(xí)交流，一起玩?！w會(huì)人與人之間的交往，形成自己的正確認(rèn)識(shí)。

    上面是很多父母在教育孩子方面達(dá)成的“共識(shí)”，甚至把它們當(dāng)做真理奉行。傳統(tǒng)的文化講究中庸之道，但在教育孩子方面，很多父母卻偏向于兩個(gè)極端：一是，他們信奉“棍棒底下出孝子”、“孩子不打不成器”的教育理念，對(duì)孩子嚴(yán)厲管教；二是，他們只有一個(gè)孩子，百般寵愛，面對(duì)孩子的問題不以為然。

    1.教育孩子不要太嚴(yán)厲。父母采用嚴(yán)厲的方式教育孩子時(shí)，可能一時(shí)間非?！白嘈А保珜?duì)孩子來說可能是一場潛在的災(zāi)難，孩子受到的壓抑無法訴說，為以后叛逆等心理障礙的形成打下了基礎(chǔ)。

    2.教育孩子不要太溺愛。父母采用溺愛的方式教育孩子時(shí)，全家可能一時(shí)“一團(tuán)和氣”。但等長大時(shí)，不能自立的孩子在社會(huì)上可能處處碰壁，其中的道理不用說大家都知道了。