聽了李唐的話，岑松坡和何松明都微微一愣，都在琢磨李唐話語的含義，片刻之后何松明問道：“太爺，何為實用之學(xué)？”
而岑松坡則忽然笑了起來，大致明白了李唐的意思，說道：“李知縣高瞻遠(yuǎn)矚，此議非常明智！”
李唐說道：“所謂實用之學(xué)，便是經(jīng)邦濟世的學(xué)問。我昌化縣的縣學(xué)，決不能教出只會之乎者也的書呆子，也不能教出滿口仁義道德，卻一肚子男盜女娼的混賬，更不能教出平日里叫喊著忠君愛國，危難關(guān)頭卻帶頭投降的敗類！”
岑松坡聞言拍手叫好，而何松明則若有所思，然后說道：“太爺此議很好，只不過要成功卻不太容易，因為自古這樣的人太多了?！?br/>
“所以才需要二位助本縣一臂之力，咱們一起做成此事！”
李唐正色說道：“別的地方暫且不管，至少我昌化縣絕不能教出這樣的人來！”
此時馬川已經(jīng)安排完人手去送二十幾個孩童，正好進入屋內(nèi)，李唐便命馬川取來一個小木盒子。
打開之后，里面是三本不算太厚的書籍，看封面，應(yīng)該是手寫本。
李唐拿出這幾本書擺在桌子上，只見分別是《天文》、《地理》以及《海外雜聞》。
“這三本書是本縣這幾天總結(jié)出來的，內(nèi)容肯定有許多不盡詳實的地方，但是大致內(nèi)容是準(zhǔn)確無誤的?！?br/>
“《天文》一書講的是我大明的四季變化、氣候變遷，以及簡單的星象知識，還有一些天象，比如日食、月食等天象的成因等等?！?br/>
“《地理》一書講的是我大明以及周邊島嶼的山川、河流、海洋等知識?！?br/>
“《海外雜聞》說的是大明周邊各國、各族，以及西人各國的基本情況?！?br/>
此時岑松坡和何松明已經(jīng)各拿一本如饑似渴的看了起來，書中的內(nèi)容放在此時絕對是“顛覆性”的。
岑松坡之前也接觸過天文地理方面的知識，甚至還去南洋游歷過，所以此時雖然吃驚，但還不至于失態(tài)。
而何松明就不一樣了，此時已經(jīng)是瞪大了眼睛，滿臉的難以置信：“地、地球？所有人都活在一個巨大的圓球上？太陽和月亮也是球！”
許久之后，何松明才慢慢的放下手中的《天文》，然后深呼一口氣，對著李唐長拜：“太爺才高八斗，竟然知曉如此深奧的學(xué)問，屬下拜服！”
這并不是李唐有多么高深的學(xué)問，只是來自后世信息大爆炸的時代，接觸到了太多的海量信息，可以整理出這樣一本書籍出來。
其實地圓說在此時的大明并不是無人知曉，一些大明學(xué)者已經(jīng)有了非常精準(zhǔn)的認(rèn)識。
此時的兵科給事中、福建僉事、寧夏參議熊明遇就是其中的翹楚，熊明遇在后來的天啟、崇禎兩朝歷任太仆少卿、南京右僉都御史、兵部右侍郎、南京刑部尚書、工部尚書。熊明遇在此時是以工詩善文盛名，但是李唐知道，熊明遇還是不可多得的天文人才，因為他知道地球是圓的。
熊明遇在《函宇通·格致草》一書中寫道：“地如彈丸，是圓球型，地球的中心是極重者，四周高低不平，內(nèi)有孔竅相同，如蜂巢或者菌瓣一般，內(nèi)伏水火之氣?！?br/>
可見明代的科技發(fā)展水平還是非常高的，只是后世滿清入關(guān)后，滿清為了防漢，將太多的科技予以封禁。
言歸正傳，雖然李唐這三本書籍的內(nèi)容并不連貫，知識也不成系統(tǒng)，可是準(zhǔn)確性卻是這個時代最前沿的，也難怪讓岑松坡、何松明二人拜服。
待到二人穩(wěn)定了一下情緒，李唐繼續(xù)說道：“日后在縣學(xué)，學(xué)生要學(xué)習(xí)如下學(xué)科：國文、天文、地理、時政、算學(xué)、歷史、體育等七科?！?br/>
“其中，國文課學(xué)習(xí)四書五經(jīng)等儒家經(jīng)典，務(wù)求學(xué)生提高文采；天文課學(xué)習(xí)這本《天文》，地理課學(xué)習(xí)這本《地理》，要求學(xué)生開拓眼界，了解自身生活的自然環(huán)境真理?！?br/>
“時政課學(xué)習(xí)《海外見聞》，本縣要讓縣內(nèi)的學(xué)生開眼看世界，雖然我大明是當(dāng)今強國，但是普天之下并不只有我大明一家，周邊如何，西人又如何？都應(yīng)當(dāng)做到心中有數(shù)。”
“算學(xué)學(xué)習(xí)《九章算術(shù)》等經(jīng)典，歷史學(xué)習(xí)歷代史書，體育則要練習(xí)長跑、力量、搏擊等，強健體魄，決不能做文弱書生！”
這下，就連岑松坡也瞪大了眼睛，說道：“按照李知縣這樣的安排，縣學(xué)就要儲備大量的教書先生了！”
“如果各鄉(xiāng)的鄉(xiāng)學(xué)全部建成，兩年之后第一批學(xué)生晉升到縣學(xué)，人數(shù)至少也在數(shù)百乃是上千，那就要分為數(shù)個班組進行教學(xué)。每個班組都要學(xué)習(xí)七門課，那就是數(shù)十名先生??！”
李唐說道：“到時候各班組的課程可以岔開，幾個班上午學(xué)算學(xué)，另外幾個班上午學(xué)國文，如此每個先生就可以同時教授幾個班了，所需的先生人數(shù)會少很多?！?br/>
“當(dāng)然，具體的還需要二位斟酌?！?br/>
說著，李唐指著自己編寫的三本書籍，對岑松坡說道：“本縣寫的這三本書很倉促，岑教諭先看一下，如果覺得還有些內(nèi)容需要加進去，可以自行增加?！?br/>
岑松坡長拜道：“屬下遵命?！?br/>
“另外，本縣以為縣學(xué)不用等到兩年之后再招收學(xué)生，本縣回去之后就張貼公告：各鄉(xiāng)在籌建鄉(xiāng)學(xué)的同時，縣學(xué)也同時招生，不過要進行入學(xué)考試，具體的考題二位自行斟酌。”
“凡是通過考試的學(xué)生，不管出身，只要年紀(jì)在二十歲以下、十二歲以上，都可以進入縣學(xué)進修，錄取人數(shù)暫時定在六十人，縣學(xué)可以二十人為一班，先編為三個班試教學(xué)看看效果?！?br/>
“對于錄取的學(xué)生，縣衙承擔(dān)一切食宿、學(xué)習(xí)開支，并且每人每月發(fā)給三錢銀子的生活費?！?br/>
“??？還給錢？”
面對二人的驚嘆，李唐說道：“自然是要給錢的，因為縣學(xué)以后招收的學(xué)生不再是士紳子弟，大部分都是普通百姓家的孩子，你們知道這些孩子平日里做什么嗎？種地、做工，他們是要跟著家里大人一起討生活的！”
“入了縣學(xué)，就要在縣學(xué)吃住，也就無法再給家里出力，這對于一般的百姓人家來說，就少了一大助力，甚至家里男人少的話，還可能會破家的?！?br/>
聽了李唐的話，岑松坡頗為動容，何松明也是頻頻點頭，二人都過過苦日子，但是卻沒想到這一點，想不到李唐竟然能夠想到，并且為這些學(xué)生解除后顧之憂。
“太爺（李知縣）仁德，我等拜服！”
一天之內(nèi)，二人已經(jīng)數(shù)次拜服，就連李唐也有些不好意思。
其實李唐也有自己的打算，花在縣學(xué)學(xué)生身上的錢財雖然不多，但是卻可以很好的收取人心，將來這些縣學(xué)的學(xué)生畢業(yè)之后，都將是不同于這個時代的人才，而且是感激李唐，甚至是效忠于李唐的，這些人也將是李唐日后發(fā)展的基石！
“呵呵，本縣身為昌化縣知縣，自然要為治下百姓著想，些許錢財，不足掛齒！”
李唐“高風(fēng)亮節(jié)”了一番，然后說道：“縣學(xué)招募學(xué)生的事情，本月就要開始，在年前完成考試錄取事宜，并且將錄取名單報到縣衙禮房，以后縣學(xué)的事務(wù)在公務(wù)上劃歸禮房管理。等到過完年，縣學(xué)就要擇期開學(xué)了?！?br/>
原本縣衙六房與其余各雜職官的關(guān)系很紛亂，說不上統(tǒng)屬，但是公務(wù)上卻又制約著，這也是此時大明各縣的通病。
李唐自然不能容忍這種亂象，于是便做出來劃分，各部衙役和鄉(xiāng)勇歸兵房，倉庫和稅課局歸戶房，鐵冶所歸兵房、工房共管。
但是鐵冶所、后勤工房和各處工坊，則歸李唐直接管轄。
當(dāng)然，雖然在流程上是這樣一個劃分，但是眾人的官職卻不一定是上下級。
比如典史馬川在流程上是要接受兵房的管轄，日常的文書要向兵房上報，以后李唐的一些命令，也會通過兵房下發(fā)，可馬川卻是典史，是縣衙的首領(lǐng)官，職位是比兵房司吏要高的。
而巡檢宋毅也是一樣，甚至比馬川還要高，因為宋毅這個巡檢是從九品的官身。
對于這種局面，李唐也只能暫時如此安排，雖然亂一些，但是如今大局面就是這樣，這也大明對于基層的控制力不足的一個側(cè)面了。
李唐定下了縣學(xué)的大體時間表，岑松坡和何松明自然不敢怠慢，二人在送走了李唐之后，便開始忙碌起來，積極準(zhǔn)備著縣學(xué)招生的事務(wù)。
而李唐回到縣衙后只休息了一個晚上，第二天一早醫(yī)學(xué)訓(xùn)科施百谷就找了過來：“啟稟太爺，屬下這段時間招募了二十名醫(yī)學(xué)學(xué)徒，準(zhǔn)備開始進行培訓(xùn)，想請?zhí)珷斶^去指點一下，不知太爺是否有時間？”