這可能是來到一百多年后的世界睡的最舒服的一覺，這是以前那副病怏怏的身軀所不能擁有的，所以顯得彌足珍貴，一覺酣睡到第二日早晨，直至屋門被敲響，這才從睡夢中醒來。
“砰砰！”
“您醒了嗎？”
這是那小五姑娘的聲音，清脆的聲音中帶有一絲關(guān)切。
“醒來啦?！?br/>
他掀開溫?zé)岬谋蝗欤┖靡路脱プ?，稍稍舒展了一下筋骨，便將屋門打開，她正端著碗盆站在屋外，干燥的冷風(fēng)正吹拂著她的臉龐，掀起了額前的發(fā)絲。
“早上好?！?br/>
周鶴微笑著打著招呼。
“嗯，好?！?br/>
她連忙點(diǎn)頭回應(yīng)，偷偷看了他一眼，便趕忙將目光收了回來，：“這是吃的?！?br/>
說著，將手里端著的水喝食物遞到周鶴手里后便急忙收回手，紅著臉道：“我先去忙哩?！?br/>
“好的?！?br/>
周鶴微笑著點(diǎn)頭，心想：這是一個(gè)愛害羞的女孩。
“他笑起來真好看哩。”
她想著，在周鶴的微笑與目視中，帶著歡快與純真，一蹦一跳的離開了。
村落里大多都是些忙碌的身影，所以顯得他有些無所事事，就如同一個(gè)虛擬的過客，看著他們忙碌的身影來來往往，偶爾會有好奇的眼神投過來，但大都都是些小孩和老人，年輕人們都在忙碌，他們似乎忘記了有這么一個(gè)外來者。他也不知道該從哪方面去了解這個(gè)世界，貿(mào)然詢問，可能會適得其反。
或許自己可以先學(xué)著適應(yīng)這里的環(huán)境。
“你有知識的，對嗎？”
年紀(jì)不足四五歲的小男孩輕輕的用手戳了戳出神的周鶴的大腿，抬著頭，好奇的看著他?；剡^神來的他微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，蹲下來揉了揉那一頭臟亂的頭發(fā)，對他說道：“是啊。”
“你可以教我們嗎？”
那是一張?zhí)煺婕儍舻拿婵住?br/>
“好啊?！?br/>
他似乎無法拒絕那雙明亮的眼神里閃爍著的希冀與渴望。反正無所事事，不是么？
“好耶！”
小男孩歡笑出聲，冒出一個(gè)鼻涕泡來：“等等，我去叫他們?！?br/>
說完，就要跑開，但被周鶴輕輕的摟住，用手將他的鼻涕輕輕的擦掉，笑著捏了捏他的臉蛋：“去吧，把所有的小孩兒都帶來，我教你們知識?！?br/>
“嗯嗯。”
小男孩點(diǎn)了點(diǎn)頭，從那強(qiáng)壯有力的臂彎中掙脫出來，急忙跑開。
不一會兒，十幾個(gè)年齡不一的孩子在小男孩的吆喝中朝著周鶴走來，將他圍住。
“你要教我們知識，對么？”
一個(gè)大齡的男孩裝作一副大人口氣詢問道，他的懷里還抱著一個(gè)掛著鼻涕的小女孩，嘴里嘬著大拇指。
“是的?！?br/>
周鶴將一個(gè)可能是剛幫大人干完活，還滿頭大汗的女孩擦掉臉上的汗，天氣冷，出這么大的汗，容易感冒。
“走吧，我們現(xiàn)在要找一塊大一點(diǎn)的木板，和一些可以寫字的石灰或是木炭?！?br/>
周鶴輕輕的揉了揉抓住他褲腿的小男孩，將他抱起來。
“這個(gè)我去找?！?br/>
一個(gè)男孩舉了舉手。
“我去拿木炭?！?br/>
另一個(gè)女孩舉起了手。
“好，辛苦啦。”
周鶴微笑著夸贊道。
在一個(gè)平房的墻垛下，一群孩子搬來木墩兒、板凳正襟危坐。
周鶴手拿著炭筆，屈著膝，在掛在墻上的木板上寫寫畫畫，隨后轉(zhuǎn)身：“這是我的姓名，周鶴，從現(xiàn)在開始，我將作為你們的老師，從韻母表開始教你們識字?！?br/>
??????
時(shí)間過的很快，越來越多的人學(xué)著那群孩子搬來木凳圍坐著，聽周鶴的教學(xué)、講課，他并不是一個(gè)正規(guī)的老師，從未有過教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但他卻感覺到很愉悅，看向那一雙雙充滿求知欲的眼神，總是令人感到觸動。
“周老師，你還講課嗎？”
吃完晚飯，那些孩子的領(lǐng)頭的大男孩抱著嘬著大拇指的小女孩過來詢問周鶴。
“學(xué)習(xí)，是需要勞逸結(jié)合的，明日再教你們?！?br/>
周鶴捏了捏小女孩的臉蛋兒，對著男孩說。他叫阿十六，村里人的名字都是以數(shù)字來命名的。
“好的。”
男孩點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“嗯，回去早些休息?！?br/>
時(shí)間過的很快，五天的時(shí)間已經(jīng)足夠使他融入這個(gè)集體中，他的學(xué)生也愈來愈多，村里大多青壯年也會在閑暇時(shí)，搬個(gè)板凳過來聽他講課。
“六婆婆?！?br/>
下了一節(jié)課，老婦拄著拐杖朝著他走來，表情欲言又止，他已經(jīng)察覺到好幾次，但她不說，周鶴也不敢貿(mào)然詢問，只是禮貌的打著招呼。
“小周，我能詢問您一個(gè)問題嗎？或是說請教。”她試探性的詢問著，語氣誠懇。
“您問，若是我知道的，一定會如實(shí)回答您。”
周鶴以為她要詢問自己一些關(guān)于身世、或者是與科研所相關(guān)的問題。
“您的知識有多少？”
她問道，問題有些怪異，可能看出了周鶴眼中的愕然，改口問道：“知識?????比如‘?dāng)?shù)學(xué)’這一門知識，您知道嗎？”
周鶴點(diǎn)了點(diǎn)頭，覺得她是在考校自己的知識，“您是想問我會的知識有哪些，對嗎？”
“是的。”
老婦點(diǎn)了點(diǎn)頭，看到周鶴理解了自己的意思，笑了笑：“比如數(shù)學(xué)這樣的知識?！?br/>
她說著，用手在地上比劃了幾下，嘴里念叨：“1、2、3、4、5、6，加法、減法?！?br/>
“讓您見笑了，我也就會這一些，這是我都父輩們教我的，我也不識字兒?！?br/>
她笑了笑。
老婦人說所的知識，都是些小學(xué)一二年級所教的一些基礎(chǔ)知識。
“這些，我都會，而且，我正打算教他們這些?！?br/>
周鶴點(diǎn)了點(diǎn)頭，醞釀了許久，觀察著老婦的臉色，這才開口問道：“這應(yīng)該都是一些很簡單的基礎(chǔ)知識才對??????”
“是這樣的?！?br/>
老婦點(diǎn)了點(diǎn)頭，臉上的笑容也變的沉重氣，眼神滿是無奈：“但我們沒有獲取知識的來源?????就連我會的這一點(diǎn)兒知識，都是父輩傳下來的，那些亞種人，會把我們所有有知識的人，都?xì)⑺?。他??????絕對不允許我們擁有知識?！?br/>
說完，停頓了片刻：“是的，他們的機(jī)械人軍隊(duì)，一直都在尋找我們，將我們殺死，或者抓捕，知識和書籍??????哪怕是一個(gè)文字，他們都會銷毀。”
“亞種人？”
周鶴的表情充滿了驚訝，亞種人是什么人？機(jī)械人軍隊(duì)？難道如今的科技已經(jīng)如此發(fā)達(dá)？這里難道是戰(zhàn)亂地區(qū)？
許多的疑問一股腦的涌上了頭，使他的大腦產(chǎn)生了片刻混亂。
“是的，亞種人?！?br/>
她就地坐在木墩兒上，似乎陷入了回憶：
“自我記憶初始，他們便對我們發(fā)起了屠殺，我們反抗著、逃亡著，無數(shù)的人類在面臨死亡。
這是不應(yīng)該的，我們不是畜生，但他們對我們發(fā)起了屠殺，多少人？我數(shù)不過來??????
他們有著強(qiáng)大的科技武器，還有機(jī)械軍隊(duì)。他們始終在捕殺我們，稱呼我們是異類、或是寄生蟲?！?br/>
她說著，閉上了眼睛，似乎不忍在回憶那一幕幕血腥的屠戮。
“后來，我意識到，他們與人類是有區(qū)別的，他們沒有眼白，眼球要么是黑色的、要么是其他顏色的?！?br/>
“與他們有區(qū)別的所有人類，都統(tǒng)統(tǒng)捕殺嗎？”
他終于忍不住問出聲，這實(shí)在太駭人了，這一百多年的時(shí)間里，到底發(fā)生了什么？那些亞種人，究竟是如何來的？為什么自己的大腦里沒有絲毫相關(guān)這一類人種的記憶。
“是的，他們太強(qiáng)大了，我們的反抗從來都難以起到效果，只能選擇逃亡，逃到他們暫時(shí)找不到的地方，逃到到處都是危險(xiǎn)的地方，幾十年來，死的人我已經(jīng)數(shù)不清了，現(xiàn)在只剩這些了??????”
枯瘦的手微微顫抖起來，睜開了眼睛看著周鶴，眼睛滿是哀傷：“你有辦法的對嗎？”
她說：
“我們已經(jīng)到了走到絕境了，周邊的巨獸愈發(fā)的難以獵殺，總是要有人死亡，才能帶回來食物，我們已經(jīng)沒多少人了?！?br/>
她伸出了一雙布滿了傷痕的手，似乎在數(shù)數(shù)，嘴里無意識的呢喃著：“已經(jīng)不夠死了，再這樣下去，就都要死完了。”
沉重的話題總是會讓人沉默，也不知道過了多久，她才從失神的狀態(tài)中回過神來，平靜而哀傷的望著周鶴，重復(fù)了之前那句話：“你會有辦法的對嗎？”
“如果你有足夠的知識，就請你幫幫我們吧?！?br/>
她拉著周鶴的手，一字一句，認(rèn)真的說著，眼睛閃爍著期待與希望：“父輩們總是說，知識是萬能的，它是人類相傳的薪火，它是人類的脊柱！”
他的身體微微有些顫抖，好像想到了什么可怕的事情。
“是了，就是這樣的?????”
雖然不知道亞種人是如何誕生的，他們又是如何針對人類的，畢竟戰(zhàn)爭是不可控的。但他們，卻在阻止人類的知識的傳承，無論是歷史文明，還是精神文明、亦或者知識文明，他們是在想著，打斷這曾經(jīng)立地在世界金字塔頂端的巨人的脊柱！
周鶴想起了歷史上曾有過的種族屠殺，他意識到了，這不只是戰(zhàn)亂的問題，而是一個(gè)種族的滅亡，這已經(jīng)說明，或許?????不只是這一片區(qū)域陷入了戰(zhàn)亂，而是?????整個(gè)世界。