良久，于子渲合上了書本，內(nèi)心難免嘆息一聲。

    說到底，最受苦的還是百姓，不管是異族入侵，還是諸侯稱霸，百姓終究還是無辜的，大多數(shù)人都只是守著自己那一畝三分地，戰(zhàn)爭對百姓來講，其實(shí)就是無妄之災(zāi)。

    于子渲瞇了一會眼睛，朝外邊看去，卻見月兒在廊柱邊坐著，手上拿著一張紙，傻傻的發(fā)笑。

    這丫頭在看什么？順著這個角度看過去，于子渲看的并不大清楚，內(nèi)心有些狐疑，便悄悄的走到月兒身后。

    入眼一看，于子渲傻眼了，只見那上面寫著“月”“人之初，性本善”“aoe”……

    “看幾個字怎么還要偷偷摸摸的？”

    月兒正看的入迷，突然被于子渲話聲打斷，嚇了一跳，下意識的就把手上的紙張藏在身后，然后小心的看著于子渲。

    于子渲在月兒眉心點(diǎn)了一下，沒好氣的說道：“一張破紙有什么好藏的，本少爺像是無理取鬧的人嗎？”

    “不是，不是?！痹聝禾е^眨眼說道：“少爺自然不是那種人?！?br/>
    于子渲不禁有些感嘆，這年頭人識字真的是不容易啊，幾個韻母都好似寶貝一樣。

    其實(shí)，于子渲不知道的是，月兒不是寶貝那幾個字，而是因為那字是于子渲教的……

    想了想，自己現(xiàn)在也不急著出去，正閑得發(fā)慌，上次也說過要教月兒識字，不如趁此空閑時間，教這丫頭繼續(xù)學(xué)字算了，爭取讓她早點(diǎn)學(xué)會認(rèn)字。

    于子渲伸出手放在月兒面前說道，“把那張紙拿出來吧?！?br/>
    “少爺……”

    月兒有些委屈的看著于子渲，眼睛漸漸起了霧氣，只怕一個不小心，那淚珠子就得掉下來了。

    于子渲一把搶過來，輕聲說道：“待會我考考你，如果你還記得上次我教你的字，那我等下接著再教你一些。”

    “少爺你說真的？”月兒欣喜問道。

    于子渲在小丫頭腦袋上敲了一下，“本少爺一言既出，八馬難追，上次說過要教你，就肯定會教你。”

    “愣著干什么，進(jìn)屋去，難道要我站在門口教你不成？”

    月兒小腦袋點(diǎn)了好幾下，喜滋滋的先跑進(jìn)去給于子渲拉開了凳子。

    兩分鐘后，大周第一次模擬考試宣布圓滿結(jié)束，考生超常發(fā)揮，取得了非常優(yōu)秀的成績，特此表以口頭嘉許。當(dāng)然，于大夫子的細(xì)心教導(dǎo)也功不可沒……

    小考通過后，于子渲又在后面寫上后續(xù)三個韻母，然后開始教月兒念，有了前面“a”“o”“e”這三個韻母打底，加上月兒學(xué)習(xí)能力也不差，現(xiàn)在學(xué)起來可比之前快多了。

    只是……

    這丫頭寫字竟然一直歪歪扭扭，沒長進(jìn)。雖然看得出她很用心了，不過于子渲卻不滿意，皺著眉頭思考了一下，讓月兒用毛筆試試。

    結(jié)果，月兒這個初學(xué)者寫毛筆字竟然比于大少還要好看，這就有點(diǎn)尷尬了。

    不行，本少爺都不會毛筆字，豈能讓你專美于前。

    于是乎，于大少強(qiáng)行掰彎了一個未來的女書法家，把毛筆字扔在一邊，又拿起鵝毛筆塞到月兒手上。

    “用這個寫，用毛筆寫字手痛?！?br/>
    月兒感動的看著于子渲，少爺對我真好，人家也覺得用毛筆寫字又重，手又痛。還是少爺體諒我，一定不能辜負(fù)少爺?shù)目嘈?，寫好一點(diǎn)，可不能再歪歪扭扭了。

    其實(shí)，毛筆寫字要比鵝毛筆難，月兒之所以寫的好，只是因為心里比較放松。因為鵝毛筆是于子渲親手做出來的，她心里會下意識的緊張，生怕一不小心弄壞了，讓少爺生氣。

    于子渲在一旁看了會，終于發(fā)現(xiàn)了，月兒拿著鵝毛筆的時候，手會抖。寫過字的都知道，手抖的情況下，寫出來的字都不好看。

    就在月兒內(nèi)心有些苦惱的時候，于子渲貼著她后背，伸出手抓住她握筆的小手，隨后一個個字方正的寫出來。

    “就這樣，保持下去?！?br/>
    感覺到自己小手被于子渲抓著，下意識的縮了一下，卻不像上午那樣驚慌，就是臉上燙的厲害。而且于子渲說話的熱氣還傳到她耳朵上，讓她心里噗通噗通的跳個不停，只是抿著小嘴微微的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    抓過月兒的小手以后，于子渲就舍不得放開了，嬌嫩柔軟，仿若無骨一般。讓于大少不禁暗道可惜，上午白抓了那么久，竟然不記得什么感覺。

    于是，出于不可告人的目的，又為了彌補(bǔ)上午的遺憾，于大少抓著月兒的小手，把二十四個韻母通通寫了一遍，又把“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”寫了一遍。

    月兒有些不自信的說道：“少爺，這么多…月兒怕記不完。”

    于子渲笑了笑，“沒事，你用心記就行了，不懂的只管問我，我又不會飛走。”

    最后，數(shù)量一多，月兒學(xué)起來就沒那么快了，盡管期間于子渲耐心的教習(xí)，一個時辰過后，月兒還是背不下二十四個韻母。

    于子渲突然覺得自己的教學(xué)方式，是不是哪里出了問題。

    按理說，這些韻母是經(jīng)過十幾億人的驗證，完全經(jīng)得起考驗的。但為什么一個十來歲的人學(xué)起來還這么慢了。

    于子渲腦子里飛速思考，自己認(rèn)為簡單的韻母，在月兒眼中只是能讀出來的莫名符號，跟自己當(dāng)年學(xué)英語一個樣，只知道跟著讀，完了就印象。

    對了，英語，諧音記憶法！

    于子渲雙眼發(fā)亮，就差興奮的跳起來，激動的在紙上畫了一個衣服圖畫。旁邊寫上“i”

    “月兒，看的懂嗎？”

    月兒不解的問道：“少爺，你這畫的是衣服嗎？”

    “沒錯，我畫的就是衣服，這個“i”跟衣服的衣讀一個音，怎么樣，是不是覺得看到“i”，腦袋里就出現(xiàn)衣服了？”

    問的時候，于子渲內(nèi)心還有一絲絲緊張，雖然知道這個擬物諧音的學(xué)習(xí)方法很有效，但卻不保證這個空間的人腦袋會不會不一樣。

    月兒蹙著眉角，抿嘴細(xì)細(xì)的看了一眼，之后欣喜的點(diǎn)頭說道：“少爺真聰明，還真的好記多了呢。”

    方法得到驗證，于子渲覺得干勁十足，又根據(jù)每個韻母的發(fā)音，接二連三畫圖畫。

    過了半個時辰后，月兒終于把二十四個韻母全都背熟了。

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