這時(shí)老師又說“現(xiàn)在我把昨天的作業(yè)全都重講一遍”。

    同學(xué)們一片喧嘩，雪兒開口了，“老師，你只把最后一道題講一下就可以了”。

    王老師微笑的看著雪兒，不難看出，雪兒在眾老師的心目中都深得喜愛。

    老師在講臺上激情澎湃的講著，我又是聽的云里霧里，課堂上講的我都不會做，更何況是這道超難的自選題。

    “聽懂沒有”？

    鴉雀無聲的教室只有雪兒一個(gè)人的聲音，顯得格外的響亮，“再講一遍”。

    王老師露出了欣慰的笑容，“這道題，你前面步驟是對的，是從這里開始出的錯(cuò)……”。

    這一問一答，黑板上的勾畫，已經(jīng)明顯的不能再明顯，班里雖然坐齊了22個(gè)學(xué)生，但老師其實(shí)根本就是在對雪兒一個(gè)人講解。

    看著這么優(yōu)秀的雪兒，一抹極度強(qiáng)烈的自卑感默默的涌上心頭。

    講解完作業(yè)題，老師開始了正式的講課，我再次靠近雪兒，小聲的問道，“為什么只要老師講最后一道題？其他的題，你都會做嗎”？

    雪兒輕“恩”了一聲，點(diǎn)著頭。

    “那為什么還全錯(cuò)”？雖然我是早上到教室才現(xiàn)抄的，但無論抄哪個(gè)同學(xué)，答案肯定都一樣，數(shù)學(xué)又不象其他科目，正確答案肯定只有一個(gè)。

    “昨天我急著有事要辦，所以就亂寫了”。

    “什么事這么急”？我很想知道。

    “私事”。

    雪兒說完便把身子靠向了前面的桌子，顯然是不想再繼續(xù)跟我說下去。

    到了下課時(shí)分，我故意跟鄭鈴套近乎，想知道她們昨晚干嘛去了。

    “我不太清楚，我只知道昨晚吃完飯后，逸雪就和龍娜她們出去了”。

    聽鄭鈴這么一說，我知道昨晚的行動(dòng)，她肯定被拋至在外，要去問龍娜嗎？看她一副大姐大的姿態(tài)，我還是不想去招惹她，那該問誰呢？我回到座位正在思量這個(gè)問題。

    突然，眼前的優(yōu)回過頭，小聲的對雪兒說道，“聽說那個(gè)家伙昨晚找人去了，我們是直接去找那些人？還是等他們到學(xué)校來找我們”？

    雪兒抿了下嘴才說，“等他們來找我們”。

    “行”。

    我豎著耳朵聽著他們的言論，莫名的有了一種欣慰，看來之前和雪兒在班上大鬧還是起了一些效果，以前的雪兒是不會當(dāng)著我的面說這些的。

    優(yōu)剛說完，只見教室門口站了一個(gè)外班男生，叫著雪兒的名字，招呼她出去，我在食堂見過這個(gè)男同學(xué)，他也是學(xué)生會的，多半學(xué)生會又要開什么會了吧。

    雪兒走后，優(yōu)也準(zhǔn)備起身離開，他的目光無意的掃向我處，看著我直直的盯著他，優(yōu)有些不自然的問道，“有事嗎”？

    我面無表情的點(diǎn)了點(diǎn)頭，優(yōu)看樣子也比較了解我的性格，知道我不會采取主動(dòng)，他自覺走過來坐到雪兒的位子上問著我，“說吧，什么事”？

    “你們昨晚干什么去了”？

    優(yōu)的眉宇間有些微微皺起，下一秒，他斜著眼睛望著我，“這個(gè)事兒，說起來長了，我從開頭跟你說吧”。

    我肯定的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    “我還是長話短說吧，高年級的一個(gè)男生造逸雪的謠，他不敢在我們學(xué)校造謠，只敢在外校造謠被我們知道了，昨晚我們就把那小子打了一頓”。

    “那逸雪有沒有動(dòng)手”？

    “她先扇了那個(gè)男生一巴掌，但那個(gè)男的不敢還手，他身邊的兄弟想打逸雪，我們就出手啦”。

    我慌張的問道，“那有沒有受傷”？

    “我們都沒事啊”。

    哎！我是想問雪兒有沒有受傷？優(yōu)真是理解錯(cuò)誤。

    優(yōu)繼續(xù)說道，“那個(gè)男的倒是算了，但他的兄弟不服氣，剛收到消息，聽說他兄弟已經(jīng)找人了”。

    我又忙問，“他們找的是哪兒的？社會上的”？

    “是那些人本校的學(xué)生，昨天打的他那些兄弟全都是外校的”。

    “外校生打架啊”，我有些擔(dān)憂了，會不會又象上次一樣，還包車出去？這么大的陣勢，這么大的事情？

    “沒關(guān)系啊，在我們學(xué)校的這個(gè)，他只是外校生的小弟而已，不會在學(xué)校鬧事的”。

    優(yōu)再一次的理解錯(cuò)誤，不過真是感謝他告訴我這些事。