第二點(diǎn)：手腕抬太高了，還是那句話，多練習(xí)。

    第三點(diǎn)：手臂和手腕不放松......’

    江秋晚知道自己彈的肯定有問(wèn)題，但沒(méi)想到有這么多問(wèn)題。

    監(jiān)考老師講完之后，江秋晚收到了一份含有圖文的點(diǎn)評(píng)報(bào)告。

    有江秋晚彈鋼琴的照片，上面圈出了錯(cuò)誤點(diǎn)。

    結(jié)合著老師剛剛的講話，江秋晚認(rèn)真地看了一遍點(diǎn)評(píng)報(bào)告，都弄明白了之后，老師才離開。

    江秋晚看著厚厚的一沓點(diǎn)評(píng)報(bào)告，有些挫敗。

    彈鋼琴真的很累，尤其是秋秋還小，手指力量不足，一個(gè)小時(shí)練習(xí)下來(lái)，感覺(jué)手都不是自己的了。

    最一開始，江秋晚都是以小時(shí)為單位練習(xí)，但是多次嘗試之后，發(fā)現(xiàn)很難堅(jiān)持下來(lái)。

    就改成了，練習(xí)半小時(shí)鋼琴，就去學(xué)習(xí)其它的課程，等一個(gè)課程結(jié)束后，再?gòu)棸胄r(shí)鋼琴，再去學(xué)其它的。

    剛剛聽監(jiān)考老師說(shuō)了好幾個(gè)問(wèn)題，都是手部力量不足，說(shuō)了好幾次讓自己多練習(xí)。

    江秋晚覺(jué)得，可能半小時(shí)的練習(xí)不行。

    哎呀，剛剛忘問(wèn)老師自己一次最佳練習(xí)時(shí)長(zhǎng)是多少了。

    既然老師說(shuō)讓自己多練習(xí)，那就從堅(jiān)持一小時(shí)開始吧，然后再慢慢的增加時(shí)長(zhǎng)。

    ‘叮，新任務(wù)發(fā)布，堅(jiān)持一小時(shí)不間斷的彈奏音樂(lè)片段，獎(jiǎng)勵(lì)：學(xué)習(xí)點(diǎn)：2000，RMB：20，鋼琴：1架?！?br/>
    這個(gè)任務(wù)來(lái)的真及時(shí)??！

    百神：都是為了激勵(lì)宿主學(xué)習(xí)。

    “秋秋，醒醒，我們到學(xué)校了。”

    聽到老師的聲音，秋秋睜開了眼，已經(jīng)到幼兒園區(qū)域了。

    “我們換個(gè)車，這個(gè)車不能進(jìn)去了，我們要坐幼兒園內(nèi)部的小車車才行，坐上車大概要二十多分鐘到宿舍?！?br/>
    江秋晚疑惑的跟著劉老師下車，“我回家的時(shí)候不是這個(gè)車進(jìn)去接的嗎？怎么現(xiàn)在不讓進(jìn)了？”

    劉老師將秋秋放在一個(gè)很卡通的小汽車上做好，才繼續(xù)回答秋秋：“昨天才出來(lái)的新規(guī)定，重點(diǎn)校區(qū)有了特定的班車，其它車不能進(jìn)?！?br/>
    “哦?！?br/>
    叮鈴鈴~

    一陣鈴聲響起，旁邊的教學(xué)區(qū)有小孩子跑進(jìn)教室上課去了，看著像是幼兒園的學(xué)生。

    江秋晚好奇的問(wèn)劉老師：“老師，他們也是幼兒園的學(xué)生嗎？”

    “對(duì)呀?！?br/>
    “他們?cè)趺礇](méi)放假呢？不是放假了嗎？”

    “因?yàn)榍锴镌谥攸c(diǎn)班，他們是普通班，普通班和重點(diǎn)班的放假時(shí)間不一樣，他們是下周放假。”

    “哦~”

    這是江秋晚第一次從別人的嘴中聽到重點(diǎn)班和普通班的詞語(yǔ)。

    秋秋總感覺(jué)老師說(shuō)自己是重點(diǎn)班的學(xué)生的時(shí)候，有些同情和傷感。

    這讓秋秋再次想起在車上時(shí)老師那同情的目光，所以她是同情自己是重點(diǎn)班的學(xué)生？

    為什么？重點(diǎn)班不好嗎？

    之前劉老師也沒(méi)有同情過(guò)自己，怎么現(xiàn)在突然同情自己了？是發(fā)生了什么自己不知道的事嗎？

    劉老師：我是同情你接下來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的競(jìng)賽，和無(wú)窮無(wú)盡的學(xué)習(xí)任務(wù)，同情你快樂(lè)輕松的童年馬上就離你遠(yuǎn)去了。

    江秋晚：這有什么好同情的？你不應(yīng)該羨慕我嗎？我要賺錢賺學(xué)分了，很多很多的錢和學(xué)分！