?只不過是一粒塵埃有了一點(diǎn)知識(shí)就驕傲自大的人其實(shí)是很可憐的奉承話大多是假的但說來(lái)可笑這虛假的奉承話竟然是世人說得最多的因此誰(shuí)要是完全相信這種話那他就是個(gè)糊涂蟲”

    老威特在《卡爾?威特的教育》一書中也特別提醒其他父母：不要對(duì)孩子過多表?yè)P(yáng)也不要表?yè)P(yáng)過頭一是因?yàn)槭请S便表?yè)P(yáng)孩子的話表?yè)P(yáng)也就失去了應(yīng)有的作用二是因?yàn)椴蛔尯⒆幼詽M如果父母總是在別人面前炫耀孩子在這方面或那方面的“與眾不同”就很容易使孩子產(chǎn)生自滿情緒孩子一旦自滿起來(lái)以后就很難糾正了之所以一些潛質(zhì)很好的孩子不能成為棟梁之才源于孩子的驕傲自滿狂妄自大正是驕傲自大毀掉了他的潛質(zhì)毀掉了他成為天才的機(jī)會(huì)

    樂觀是希望的明燈它指引著你從危險(xiǎn)峽谷中步向坦途使你得到新的生命新的希望支持著你的理想永不泯滅

    ――（英國(guó)）達(dá)爾文

    樂觀是一種美好的品格也是積極的一種表現(xiàn)樂觀使人能看到事情比較有利的一面期待最有利的結(jié)果為人父母者幫助孩子樹立樂觀的心態(tài)有助于他們健康成長(zhǎng)也會(huì)影響到孩子未來(lái)的幸福樂觀的孩子是能夠積極地接受挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)不幸的其實(shí)他已成功了一半

    俄國(guó)作家屠格涅夫說：“樂觀是養(yǎng)生的惟一秘訣常常憂思和憤怒足以使健康的身體變成衰弱而有余”德國(guó)政治家羅莎?盧森堡也說：“不管一切如何你仍然要平靜和愉快生活就是這樣我們也就必須這樣對(duì)待生活要勇敢、無(wú)畏、含著笑容地――不管一切如何”從他們的語(yǔ)言中可以感受到樂觀的重要性所以一定讓孩子學(xué)會(huì)樂觀

    兒童心理學(xué)家馬丁?塞利格曼認(rèn)為樂觀不但是迷人的性格特征還有更神奇的功能它能使人對(duì)生活中的許多困難產(chǎn)生心理免疫力樂觀的孩子不易患憂郁癥他們也更容易成功身體也比悲觀的孩子更健康

    每一位做父母的都應(yīng)該讓自己的孩子成為一個(gè)樂觀的人從小就培養(yǎng)孩子的這種精神對(duì)于任何事來(lái)說樂觀的精神都是非常重要的要讓孩子有一種樂觀的精神這樣孩子做起事來(lái)就會(huì)非常順利要知道樂觀精神會(huì)影響孩子的未來(lái)

    樂觀是一種心態(tài)是一種積極的心態(tài)這種樂觀積極的心態(tài)對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著重要的作用因?yàn)樗鼤?huì)改變孩子看問題的態(tài)度由態(tài)度的改變成就孩子人生的改變

    樂觀是孩子需要保持的一種心態(tài)一旦孩子具備這種心態(tài)孩子就會(huì)在人生的道路上始終把握一個(gè)積極向上的方向不會(huì)偏離正確的方向讓孩子擁有樂觀的心態(tài)這樣有助于孩子的身心健康因?yàn)闃酚^心態(tài)促使孩子免疫系統(tǒng)的抵抗力增強(qiáng)身體和心理上的疾病一般就很少去造訪他

    美國(guó)前總統(tǒng)林肯也是一個(gè)有著樂觀心態(tài)的人有一次家里失盜很多人都去安慰他可是他卻很高興很多都不理解為什么他說有三點(diǎn)：一幸虧丟的是東西而不是我；二幸虧丟的是一部分不是全部不然損失更大；三幸虧偷東西的人是他不是我所以他進(jìn)去了我沒有進(jìn)去

    孩子需要這種樂觀的心態(tài)因?yàn)楹⒆酉Ｍ蔀樽约盒撵`的主人那我們還猶豫什么呢讓孩子保持樂觀的心態(tài)吧讓孩子把解決問題當(dāng)成是一種享受這樣孩子在遇到問題時(shí)候一定好過很多孩子也會(huì)由此成為自己命運(yùn)的主人

    樂觀的心態(tài)對(duì)孩子一生的成長(zhǎng)都有重要的影響但現(xiàn)實(shí)生活中并不是所有的事情都盡如人意當(dāng)面對(duì)不幸、災(zāi)難和厄運(yùn)時(shí)都應(yīng)該保持一種樂觀的心態(tài)就像我們的桑蘭一樣只有這樣才能讓孩子更好把握人生更好的在未來(lái)的生活中游刃有余

    在猶太人中流傳著這樣一個(gè)故事：3只青蛙一同掉進(jìn)了一個(gè)盛滿鮮奶的木桶里第一只青蛙是一個(gè)宿命主義者它想這是上帝的旨意于是它干脆閉上眼睛縮起后腿一動(dòng)不動(dòng)結(jié)果它窒息而死第二只青蛙是一個(gè)悲觀主義者它想我根本沒有機(jī)會(huì)出去桶是那么結(jié)實(shí)無(wú)論怎樣去努力都無(wú)濟(jì)于事還不如認(rèn)命吧于是它也死掉了第三只青蛙是一個(gè)樂觀主義者它想我為什么不試試呢只要我的腿上還有些力氣我就一定要把頭伸到上面于是它游啊游……后來(lái)它的腿忽然碰到一些硬硬的東西于是試著踩了上去最后用力一躍結(jié)果一下子跳出了木桶

    原來(lái)在它不停游動(dòng)的過程中鮮奶被攪拌成了奶酪它也因此而免遭這場(chǎng)劫難這第三只青蛙之所以能夠跳出來(lái)就是因?yàn)樗幸环N樂觀的精神在樂觀精神的指引下避免了這場(chǎng)劫難

    面對(duì)各種各樣的不如意教會(huì)孩子保持樂觀的心態(tài)首先要戰(zhàn)勝自己戰(zhàn)勝了自己也就是戰(zhàn)勝了別人孩子一旦在最困難的時(shí)候戰(zhàn)勝了自己自然也就能頂住外來(lái)的壓力成就自己

    樂觀心態(tài)成就孩子悲觀想不開只能是害了孩子

    某市一名剛上小學(xué)五年級(jí)的小女孩只因聽去開家長(zhǎng)會(huì)的爸爸說自己考試成績(jī)不太好沒等爸爸回來(lái)就在家中上吊自殺了這個(gè)小女孩只有12歲當(dāng)時(shí)她的爸爸正在學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)小女孩給父親打了個(gè)電話問自己考得怎么樣因?yàn)楦赣H當(dāng)時(shí)不便多說只是簡(jiǎn)單地告訴她：“不太好等回家再說吧”不料等他回家時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子竟然已經(jīng)上吊自殺

    心態(tài)不樂觀心理脆弱的青少年在我國(guó)每年都成上升趨勢(shì)據(jù)相關(guān)部門保守估計(jì)目前我國(guó)至少有3000萬(wàn)到5000萬(wàn)心理素質(zhì)脆弱的孩子

    面對(duì)這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)我們家長(zhǎng)一定要教孩子學(xué)會(huì)樂觀法國(guó)作家大仲馬曾經(jīng)充滿激情的說：“樂觀是一首激昂優(yōu)美的進(jìn)行曲時(shí)刻鼓舞著你勇猛前進(jìn)”生活中樂觀是每個(gè)人都需要具備的精神因?yàn)橹挥袠酚^的人才能做到自信只有自信的人才容易發(fā)現(xiàn)新事物更容易戰(zhàn)勝困難達(dá)到成功的彼岸

    其實(shí)只要個(gè)人足夠樂觀他就有可能成為一個(gè)足夠優(yōu)秀的人當(dāng)然優(yōu)秀并不單單指物質(zhì)條件的優(yōu)秀我們肯定都希望把自己的孩子培養(yǎng)成具有樂觀精神的人那么我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子呢

    建議一：做樂觀父母營(yíng)造樂觀家庭環(huán)境

    父母是孩子的第一任老師也是孩子的終身老師；家庭是孩子的避風(fēng)港灣生活的基地也是孩子健康心靈接受熏陶獲得精神安定的場(chǎng)所孩子的樂觀心態(tài)首先源自父母源自家庭所以培養(yǎng)孩子樂觀的心態(tài)首先從我們自身做起我們要做樂觀的父母給孩子營(yíng)造樂觀的家庭環(huán)境這對(duì)培養(yǎng)樂觀向上的孩子有很大的益處

    孩子的模仿能力極強(qiáng)父母的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)一并吸收如果父母是悲觀主義者孩子就會(huì)受其影響以悲觀的態(tài)度思考問題；如果父母希望孩子具有樂觀的品性那父母就必須首先改變自己的思想與行為方式所以培養(yǎng)孩子的過程也是父母不斷充實(shí)與學(xué)習(xí)的過程父母不僅要盡量在孩子面前表現(xiàn)出樂觀營(yíng)造快樂的氣氛更重要的是要真正擁有一顆樂觀的心父母樂觀處事的實(shí)例是孩子最好的教科書

    有這樣一個(gè)很好的例子當(dāng)事實(shí)是無(wú)法改變時(shí)一定要給孩子一個(gè)感覺不一樣的陳述當(dāng)我們向孩子說：“現(xiàn)在爸爸要寫一份報(bào)告爸爸的工作很忙”孩子會(huì)覺得爸爸很能干工作也很重要如果我們對(duì)孩子說：“真該死爸爸還得寫一份報(bào)告”孩子會(huì)覺得爸爸不情愿寫報(bào)告而又不得不寫留給孩子的這個(gè)陰影是不快樂的

    做樂觀的父母營(yíng)造一個(gè)樂觀而溫馨的家庭環(huán)境在這樣一種氛圍下長(zhǎng)大的孩子耳濡目染父母的樂觀受家庭樂觀環(huán)境的熏陶注定會(huì)是一個(gè)樂觀向上的孩子父母要做孩子的樂觀向上榜樣

    建議二：樂觀向上需要從小培養(yǎng)

    孩子樂觀向上的心態(tài)是可以培養(yǎng)的而且這種培養(yǎng)開展的越早對(duì)孩子的身心健康就越有利

    麗莎是一個(gè)兒童模特她非常沉著老練雖然她只有6歲一天她提前15分鐘到攝影室去拍模特照片在剛被介紹給攝影師后攝影師還沒有來(lái)得及開口麗莎就先開始說話了：“你知道嗎上周末媽媽帶我到迪斯尼樂園去了在那里我騎了馬而且是每匹馬都騎了兩遍”

    “非常棒”攝影師一邊調(diào)節(jié)鏡頭一邊與麗莎交流“親愛的麗莎現(xiàn)在請(qǐng)你坐下我們要調(diào)燈光了”

    “你知道嗎”麗莎一邊擺好姿勢(shì)一邊又繼續(xù)說道：“我4歲時(shí)就開始當(dāng)模特了當(dāng)時(shí)我的姐姐莉莉就是一個(gè)模特她是一個(gè)特別出色的模特我看她做得非常不錯(cuò)于是我也想干我就跟媽媽說了媽媽當(dāng)時(shí)就對(duì)我說‘麗莎你要自信一點(diǎn)樂觀一點(diǎn)我相信你一定能夠成功的’所以我就順利地做了一名模特不過現(xiàn)在姐姐已經(jīng)不做模特了”

    “噢是嗎”攝影師被這位話多的小女孩吸引住了同時(shí)也在麗莎的言談中對(duì)她的母親產(chǎn)生了敬意“麗莎那你喜歡當(dāng)模特嗎”

    “當(dāng)然喜歡我想自己簡(jiǎn)直是太喜歡了有一次我去國(guó)外媽媽帶我去看過一次演出在演出現(xiàn)場(chǎng)我總是被介紹給許多人他們給我拍照我想自己一定會(huì)成為一個(gè)真正的商業(yè)明星的”

    麗莎之所以如此樂觀向上是因?yàn)樗龔男【褪艿搅藡寢尩墓膭?lì)所以她一直自信、樂觀的朝著自己的目標(biāo)努力最終她獲得了成功

    所以對(duì)孩子來(lái)說應(yīng)該從小培養(yǎng)其樂觀向上的性格特征這樣孩子才能盡早地從中受益影響他們?nèi)松陌l(fā)展方向

    建議三：接受現(xiàn)實(shí)學(xué)會(huì)樂觀

    為了讓孩子的未來(lái)道路走得更好一定要對(duì)孩子進(jìn)行樂觀向上的心態(tài)教育這種教育包括要讓孩子接受不可改變的現(xiàn)實(shí)教會(huì)孩子當(dāng)面對(duì)不可改變的現(xiàn)實(shí)時(shí)一定要保持樂觀的心態(tài)讓孩子接受現(xiàn)實(shí)是保證心態(tài)樂觀向上的前提

    樂觀的人是幸福的悲觀的人是不幸的樂觀的人可以坦然地面對(duì)一切成功和失敗痛苦和幸福要讓孩子做一個(gè)幸福的人

    富蘭克林?德拉諾?羅斯福美國(guó)第32任總統(tǒng)美國(guó)歷史上惟一一位殘疾人總統(tǒng)他打破了美國(guó)總統(tǒng)不能連任兩屆以上的慣例樹立了一個(gè)樂觀、堅(jiān)忍、機(jī)智、奮斗不息的形象創(chuàng)造了美國(guó)空前絕后的紀(jì)錄總統(tǒng)任期長(zhǎng)達(dá)12年

    在與考克斯共同競(jìng)選總統(tǒng)失敗后1921年8月羅斯福來(lái)到到加拿大度假而正好趕上當(dāng)?shù)厣执蠡鹁然鸷笃v的他選擇了下水游泳因抵抗力下降游泳后高燒不斷患上了小兒麻痹癥他選擇了佐治亞一家偏僻、破敗的溫泉康復(fù)院作為自己的庇護(hù)所而來(lái)自家人的壓力讓他重新返回到公眾生活和政治活動(dòng)中也許在與癱瘓所帶來(lái)的恥辱的斗爭(zhēng)中最重要的戰(zhàn)斗不是來(lái)自于他人的看法而是如何去自我認(rèn)識(shí)當(dāng)羅斯福明白了“可能不至于死”的時(shí)候就樂觀而果斷地宣稱：“我就不相信這種娃娃病能整垮一個(gè)堂堂男子漢我要戰(zhàn)勝它”顯然面對(duì)這種不可改變的現(xiàn)實(shí)羅斯福選擇了樂觀選擇了坦然面對(duì)

    在羅斯福此后生命的各個(gè)階段他始終以樂觀向上的態(tài)度迎接挑戰(zhàn)終于成就了美國(guó)歷史的奇跡

    詩(shī)人惠特曼說：“面對(duì)黑暗、風(fēng)暴、饑餓、意外的挫折我們應(yīng)該像樹木一樣順其自然”讓孩子學(xué)會(huì)樂觀接受現(xiàn)實(shí)堅(jiān)定信念迎接成功的到來(lái)這將鑄就孩子一生的財(cái)富

    建議四：讓孩子保持一顆平常心

    現(xiàn)在的孩子多是在溫室中長(zhǎng)大的沒有經(jīng)歷風(fēng)雨自然也意識(shí)不到艱難要讓孩子接觸各類事物接觸的多了見多識(shí)廣心胸自然就開闊了就會(huì)用平靜的心態(tài)去對(duì)待世界

    所以我們要培養(yǎng)平常心態(tài)：勝不驕、敗不餒；優(yōu)勢(shì)不浮劣勢(shì)不躁要始終以樂觀向上的心態(tài)面對(duì)生活面對(duì)社會(huì)

    我們告訴孩子“人生不如意事十有”失敗了一次不要緊失敗是成功之母失敗不值得傷心那不過是一不小心走錯(cuò)的一段路糾正方向從頭再來(lái)要讓孩子明白只有經(jīng)歷狂風(fēng)大雨的洗禮空氣塵埃才能被洗刷掉這就是平常心

    當(dāng)然我們要想培養(yǎng)孩子從容自若、遇事不驚的心態(tài)我們自己也必須先要有一顆平常心這樣孩子在我們平常心的潛移默化下才會(huì)逐漸形成這種健康的良好心態(tài)

    建議五：讓孩子學(xué)會(huì)幽默

    幽默是一種智慧體現(xiàn)了一種豁達(dá)的人生態(tài)度和樂觀積極的處世方式同時(shí)幽默也一種生存的技巧

    專家解釋所謂的幽默感就是通過語(yǔ)言或肢體語(yǔ)言的表達(dá)方式讓與自己互動(dòng)的對(duì)象感到愉快的言語(yǔ)或舉止有這種言行舉止的人我們稱為具有幽默感的人為什么要讓孩子學(xué)會(huì)幽默因?yàn)榫哂杏哪械暮⒆油ǔ：軜酚^

    其實(shí)幽默感也有助于父母做到“讓孩子充分展示自己的天性有屬于自己的快樂的童年時(shí)光”

    孩子學(xué)會(huì)幽默后就在生活中不斷地制造歡笑讓周圍的人感到輕松愉快自己也會(huì)富有成就感和自信因此具有幽默感的孩子也較容易獲得友誼

    孩子的幽默性格一旦形成對(duì)其一生都將產(chǎn)生重要的影響具有幽默感的孩子大多開朗活潑受歡迎度高人際關(guān)系相對(duì)也就好得多重要的是幽默還能有效幫助孩子緩解學(xué)習(xí)中的壓力和痛苦所以幽默的孩子往往比較快活、聰明能較輕松地完成學(xué)業(yè)擁有樂觀向上的人生

    林肯總統(tǒng)也有這樣一個(gè)良好習(xí)慣他總在自己書桌的一角上擺放一些最近發(fā)表的幽默故事而每當(dāng)疲勞、厭倦或者煩躁的時(shí)候他就讀上一兩篇幽默故事這樣疲憊和困倦就能得到很大的緩解這也會(huì)給他帶來(lái)更愉快的心情

    有一次南方的一位紳士找到林肯要求跟林肯決斗林肯沉思了一會(huì)兒說：“如果武器、地點(diǎn)全由我決定的話我就接受否則我是不會(huì)同意的”當(dāng)然那位紳士同意了林肯隨后就宣布：“地點(diǎn)就在這里你我二人相距五尺武器就是牛糞”那位紳士聽后哈哈大笑結(jié)果雙方握手言和

    如何培養(yǎng)孩子的幽默感呢首先父母注意營(yíng)造家庭幽默感氛圍與孩子說笑話或表演滑稽的動(dòng)作用我們自己的幽默感感染孩子；第二讓孩子多讀一些高雅的幽默書籍但千萬(wàn)不要讓他們讀粗俗的笑話書；第三注意訓(xùn)練孩子的幽默思維如腦筋急轉(zhuǎn)彎等

    建議六：不要壓抑孩子的快樂

    快樂是一種基本的情緒人本性中就有快樂的成分快樂的最重要的來(lái)源是成就或創(chuàng)造的成果以及完成了有意義的活動(dòng)許多孩子不快樂主要是因?yàn)樗麄儧]有自己的自由父母由于對(duì)孩子太過溺愛往往會(huì)抑制孩子們的一些行為和舉動(dòng)甚至替孩子包辦一些事情這樣孩子就事事不用做也無(wú)法在做事中得到樂趣

    其實(shí)孩子在出生后2個(gè)月左右就有了社會(huì)性的微笑對(duì)于孩子的想法、興趣愛好我們不要過分限制壓抑孩子的天性尤其是在學(xué)齡前盡量給孩子一個(gè)自由自在活動(dòng)的空間在有意義的活動(dòng)中感受快樂例如剛學(xué)會(huì)走路孩子蹣跚著從遠(yuǎn)處走到母親面前他體驗(yàn)著的是真正的快樂因?yàn)樗鐾炅艘患滤玫搅顺删透性诤⒆芋w驗(yàn)成就感的同時(shí)也體驗(yàn)到了力量、信心和肯定因此快樂是一種動(dòng)機(jī)力量有利于孩子的成長(zhǎng)

    美國(guó)兒童教育專家認(rèn)為要培養(yǎng)孩子樂觀開朗的性格就不要對(duì)孩子“抑制”過嚴(yán)而是要允許孩子在不同的年齡段擁有不同的選擇權(quán)例如對(duì)于2歲的孩子應(yīng)該允許他自己選擇早餐吃什么3歲的孩子允許選擇上街時(shí)穿什么衣服4歲的孩子允許選擇假日去什么地方玩5歲的孩子允許告訴買什么玩具6歲的孩子則允許選擇看什么電視節(jié)目……

    一般來(lái)說只有從小就享受到“民主”的孩子才會(huì)感受到人生的快樂因此聰明的父母不妨做個(gè)“懶惰”的父母讓孩子自己去選擇、處理自己的事情