“摩爾老師，你的關(guān)注點(diǎn)還是在精神力上呢，精神力就像是人們的一個(gè)特長。讓我們假設(shè)一下，自大的妄想一下，‘未來的我’成為了一位精神力大師級(jí)別的人物。
然后呢？得到無數(shù)的榮譽(yù)、關(guān)注、地位、權(quán)勢等等。
我并不覺得這是一件讓我能夠長久快樂的事。這些外在的榮譽(yù)都只是‘錦上添花’的外殼，并不重要。
精神力，并不是人生最重要的事！”
金錢、權(quán)勢、容貌這些都不是人生最重要的事，不得不說這些事物的存在感很強(qiáng)，非常強(qiáng)，總是第一時(shí)間占據(jù)了人們的視線。
“我總覺得精神力者就像是人類的守護(hù)者。所謂能力越強(qiáng)責(zé)任越大，能力者享受的權(quán)利，應(yīng)是在他們進(jìn)了義務(wù)之后。而不是他們生來就有的。
能力者也是人，他們并沒有脫離人的范疇，不是嗎？他們就是普通人中的比較特殊的一員，并不高高在上?！?br/>
“摩爾老師，您也有同樣的體會(huì)吧，當(dāng)您在臂膀上別上見習(xí)級(jí)別的疏導(dǎo)師徽章的時(shí)候，是很開心的吧。但是這種喜悅只會(huì)維持很短暫的一段時(shí)間。
當(dāng)別上初級(jí)徽章時(shí)、別上中級(jí)徽章時(shí)，也只是開心一小段時(shí)間而已。這些榮譽(yù)勛章帶來的快樂并不能長久的存在。
假設(shè)‘未來的我’考到最高級(jí)別了，拿到徽章這個(gè)證明，我會(huì)開心一小段時(shí)間。但我知道，我不會(huì)看到這枚徽章就笑、就高興的不行。
不過，當(dāng)我看著合唱團(tuán)的孩子們，哪怕什么都不做，我都會(huì)覺得開心，抑制不住自己臉上的微笑。
這樣的感受，摩爾老師你會(huì)理解嗎？”
桑梓亭慢慢的說完，等待著摩爾老師的回復(fù)。
就像拿了三好學(xué)生獎(jiǎng)狀，不會(huì)高興上365天；學(xué)習(xí)也不是為了一張獎(jiǎng)狀而學(xué)的。
拉鐵摩爾的神色劇震，沉默了一會(huì)，回他也有同感，卻違背了自己的心意，說：“這些話，以后別再說了。現(xiàn)在可以說是能力者掌握的世界，你的某些想法太過于極端了?！?br/>
摩爾老師并不是覺得桑梓亭說的不對，反而是他有點(diǎn)被說服了。他內(nèi)心好像有些明白，梓亭為何要開音樂課，不排斥任何公開課，盡她所能推廣音樂。
原來，梓亭想的那么遠(yuǎn)，原來梓亭已經(jīng)開始了她的征途。
只不過這征途不是星辰大海。
桑梓亭喪氣的低下了頭，不過沒一會(huì)她的情緒就好多了。這些事很難讓人接受，現(xiàn)狀就是如此，她早就知道了。
很難徹底說服摩爾老師，不過慢慢來，現(xiàn)在摩爾老師他的觀點(diǎn)壁壘不就已經(jīng)開始松動(dòng)了。
就拿“紫藤花前”合唱團(tuán)的事來說，就像是撕開了一道口子，產(chǎn)生了空前的反響。
現(xiàn)在，全星際各地都開設(shè)了合唱團(tuán)的課程。有純?nèi)寺暤?，有純樂器的，有純舞蹈的，也有混合其中兩種、三種合一起的。
大多都是由疏導(dǎo)師協(xié)會(huì)牽頭，由各地疏導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)著的。
雖然最后出名的合唱團(tuán)數(shù)量不多，但是每個(gè)月都會(huì)有幾支明星合唱團(tuán)脫穎而出。
這些都不是最重要的，讓桑梓亭真正高興的是，孩子們的課程多了許多新的選擇。
在以各種理論課程、高科技課程、機(jī)甲課程為主的課程表上，多了一些特殊的選修課。
也多了音樂-合唱、音樂-舞蹈、音樂-舞臺(tái)設(shè)計(jì)等等課程，“戴著”對開發(fā)孩子們的精神力的名頭，卻用實(shí)實(shí)在在的課程給孩子們帶去了一些學(xué)習(xí)的樂趣。
桑梓亭正在努力，她想可能日后還會(huì)有其它課程出現(xiàn)，像繪畫、手工、廚藝這些課程。
或許這些課程很難“戴上”成為疏導(dǎo)師、激發(fā)精神力的帽子，但是、但是、但是，并不妨礙這些課程出現(xiàn)在孩子們的課程表上！
至少桑梓亭正在努力的想辦法，想將這些課程加入孤露院的課表之中。
她沒有特意擠出笑容來，而是雙手合十，拜托著眼前的摩爾老師，“老師，我想開設(shè)試著在孤露院開設(shè)其它的課程，可以不？”
摩爾老師也緩和好了情緒，盯住她問，“什么課？”看梓亭這樣子，這課里肯定有問題，她該不會(huì)教孩子們?nèi)绾卧旆窗桑?br/>
“廚藝課?！?br/>
“什么！”摩爾老師簡直懷疑自己的耳朵聽錯(cuò)了。
“就是廚藝課，或者手工課，繪畫課之類的?！鄙ｈ魍ひ粋€(gè)個(gè)說著自己擅長的事，但這些課程顯然與疏導(dǎo)師、精神力無關(guān)……
拉鐵摩爾一臉無語的看著梓亭，給她點(diǎn)顏色她就準(zhǔn)備開染坊了是不？
“絕對不行！”
桑梓亭便拿出孩子們設(shè)計(jì)的每次舞美效果圖給摩爾老師看，一個(gè)論點(diǎn)一個(gè)論點(diǎn)的講說著，說的她嗓子徹底啞了……
大概是把她最近一個(gè)月的說話量的都用完了。
平時(shí)桑梓亭是個(gè)分外安靜、懶散的人，這種積極說服的狀態(tài)對摩爾老師來說，太難得一見了，所以他才故作姿態(tài)稍微端了端架子。
可害慘了桑梓亭，說話比精神力透支還累，她不適合做這種事。
接下來的一個(gè)月，桑梓亭的說話量都大大減少——她這是一次性說太多，說累了，暫時(shí)自閉了！
不過摩爾老師還是給梓亭支了招，“不過還是有個(gè)法子，你換個(gè)新的虛擬形象，我給你開權(quán)限，去開個(gè)‘活動(dòng)課’吧，孤露院的孩子年齡偏小，要不還是在維穆學(xué)院開吧?！?br/>
桑梓亭也不和摩爾老師廢話，直接了一個(gè)隨機(jī)生成的虛擬形象，命名為“水汀”，當(dāng)著摩爾老師的面遞交了申請，盯著這小老頭慢悠悠的通過了了審核。
本來還想和他談?wù)勂渌碌?，還是算了！這次摩爾老師拿的事傲嬌牌吧，梓亭就先不奉陪了，她直接下線了！
剩下拉鐵摩爾一人在教室里生悶氣，這么快就走了，一點(diǎn)都不尊師重道！
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桑梓亭查著活動(dòng)課的相關(guān)信息，這活動(dòng)課就和自修課是差不多的，只不過活動(dòng)課的教室活動(dòng)空間更大一些。
教師在教室內(nèi)的作用就是看著孩子們就可以了。（看管的看……）
這課程還是疏導(dǎo)師搶著去開設(shè)的課程，輕輕松松拿積分的那種，大家都搶著來。
拉鐵摩爾給桑梓亭的活動(dòng)課，還是他留給自己用的。
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