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    席纓看了黑板一眼。

    這是一道幾何證明題的第三小問(wèn)。

    這種題目，一般都是出現(xiàn)在最后的幾道大題當(dāng)中。

    而最后幾道大題的第三小問(wèn)，學(xué)生基本上都不會(huì)去答的。

    因?yàn)樘y，太費(fèi)時(shí)間。

    數(shù)學(xué)老師明擺著是讓席纓難堪，因?yàn)樗麆倓傁胫v這道題應(yīng)該怎么解。

    他想讓席纓知道，現(xiàn)在的課堂很重要，她是要沖刺高考的人，不能再這么渾渾噩噩下去了！

    然而席纓從位置上站起來(lái)，走到黑板面前，拿起一根粉筆就唰唰唰地寫了起來(lái)。

    袁白不是第一次上黑板，她的字跡大家也看過(guò)。

    可是今天的袁白，字跡卻和以前大不一樣。

    以前總覺(jué)得有一股小家子氣，但是現(xiàn)在，龍飛鳳舞，桀驁灑脫，還攜夾著一股凌人的殺氣。

    席纓花了五分鐘的時(shí)間，洋洋灑灑地寫了一黑板。

    一來(lái)是因?yàn)閹缀巫C明題的必要步驟本來(lái)就多，二來(lái)是她的字體太過(guò)張狂，所以才會(huì)占據(jù)了整個(gè)黑板。

    數(shù)學(xué)老師驚呆了。

    不是因?yàn)橄t能夠把這道題解出來(lái)而驚呆，也不是因?yàn)樗蝗蛔兓淖舟E而驚呆，而是因?yàn)椋。?br/>
    這種解題方法，是研究生才會(huì)做的啊！

    里面用到了很多連大學(xué)高數(shù)都學(xué)不到的公式。

    這……

    數(shù)學(xué)老師不可思議地看向席纓。

    這個(gè)一向數(shù)學(xué)堪堪及格的袁白，難不成腦子里突然就裝上了這么多知識(shí)？

    而且還能活靈活用？

    “我能出去一下么？老師?！毕t履行了一個(gè)做學(xué)生的本分，禮貌問(wèn)道。

    “……出去干啥？”數(shù)學(xué)老師的態(tài)度一下子就變了。

    雖然他不明白是什么讓袁白突然變成這樣，不過(guò)他能有這樣一個(gè)天才學(xué)生，簡(jiǎn)直就是他的榮幸啊！

    “逛逛。”

    席纓的回答讓數(shù)學(xué)老師的嘴角抽了抽。

    在上課期間對(duì)著任課老師說(shuō)要出去逛逛的，估計(jì)也就袁白這一個(gè)奇葩。

    學(xué)生們也都這樣認(rèn)為。

    然而更奇葩的事情發(fā)生了。

    “去吧?！?br/>
    數(shù)學(xué)老師居然同意了！

    “謝謝老師?！毕t走出教室。

    數(shù)學(xué)老師看著席纓的背影，擦了擦額角的汗。

    可不得同意么。

    袁白解這道題的思路比他清晰靈活多了，在袁白的面前講課，讓他有種在關(guān)公面前耍大刀的既視感。

    那還不如把袁白放出去。

    而席纓之所以想出來(lái)，是想看看這個(gè)學(xué)校的構(gòu)造，以便末世爆發(fā)的時(shí)候逃跑。

    她目前還不知道主神任務(wù)是什么，所以暫時(shí)不能離開(kāi)學(xué)校。

    假如任務(wù)是讓她保護(hù)學(xué)校里的什么人呢。

    現(xiàn)在是上課時(shí)間，教學(xué)樓外基本上沒(méi)什么人。

    席纓繞著整個(gè)學(xué)校走了一圈。

    走到實(shí)驗(yàn)樓的時(shí)候，在樓后的小花園里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)少年。

    少年背對(duì)著她蹲在地上，不知道在干什么。

    席纓走過(guò)去。

    她對(duì)每一個(gè)出現(xiàn)在她視線當(dāng)中的男性都保持試探態(tài)度。

    席纓穿著皮鞋，和地面接觸發(fā)出來(lái)的聲音不算小。

    但少年卻一點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有。

    席纓走近一看。

    原來(lái)少年正在解剖一只青蛙。