話分兩端…
“小還，還沒(méi)有寫(xiě)完嗎？”
童媽媽為童還送來(lái)了一杯溫可可，這是童母每天的習(xí)慣，童還寫(xiě)作業(yè)有時(shí)會(huì)忘記時(shí)間，所以也會(huì)忘了晚飯，導(dǎo)致腸胃不太健康，可這病也不能根治，只有依靠童母每天的愛(ài)心可可來(lái)幫助童還暖胃。
“媽…對(duì)不起啊，今天這題…”
童還絞盡腦汁，可就是想不出來(lái)，甚至完全沒(méi)有思路。
“實(shí)在做不出就算了吧，留個(gè)一兩題的沒(méi)事的，身體重要。”
“可是媽?zhuān)摇?br/>
“一道題都沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)…”
……
第二天…
白月中學(xué)…
“童還，你作業(yè)呢？”
數(shù)學(xué)老師點(diǎn)完所有作業(yè)還是沒(méi)有點(diǎn)到童還的作業(yè)。
“老師…我…寫(xiě)不來(lái)…”
“那就幾道題，空著不就行了嗎？”
數(shù)學(xué)老師直接走下來(lái)，翻開(kāi)童還的作業(yè)本。
上面空白一片，甚至連落筆的痕跡都沒(méi)有。
“童還！你就那么不重視數(shù)學(xué)嗎？”
數(shù)學(xué)老師直接把作業(yè)本摔在桌上。
“不是的…”
“作業(yè)不寫(xiě)你讀什么書(shū)？”
數(shù)學(xué)老師狠狠的瞥了一眼童還，回講臺(tái)上講課去了。
童還緊緊的捏著手上的作業(yè)本。
究竟是怎么回事…
……
另一方面…
“小希，你聽(tīng)說(shuō)了嗎？2班的�；ㄍ�和她們班數(shù)學(xué)老師鬧崩了！”
每個(gè)班級(jí)都不少這些聽(tīng)風(fēng)就是雨的人，她們就是喜歡打聽(tīng)別人。
本來(lái)小希也不是很在意這些八卦，可是童還就不一樣了，因?yàn)樽蛱焯诊L(fēng)和她走的挺近的，所以小希自然也對(duì)這個(gè)人有點(diǎn)關(guān)注。
畢竟陶風(fēng)現(xiàn)在可是她的保姆！
“童還？她怎么了？”
小希耐不住心中的好奇問(wèn)道。
“也不知道她晚上在干些什么，一道題都沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)……”
“人家有可能是狀態(tài)不好…別那么說(shuō)她了�！�
小希還是比較善良的。
“而且這些你們都是聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)的？”
小希一直都把童還當(dāng)成是一個(gè)很好的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，實(shí)在不想自己的好對(duì)手被詆毀。
“有人在辦公室聽(tīng)到的，千真萬(wàn)確…”
“這樣啊……”
小希雖然聽(tīng)不慣，但是她也不會(huì)費(fèi)心費(fèi)力的去管這閑事，她可不是什么傻白甜白蓮花。
她僅僅只是了解了一下，就繼續(xù)寫(xiě)作業(yè)了。
……
視線轉(zhuǎn)回陶風(fēng)那邊……
“小東西，昨天哥說(shuō)話說(shuō)重了……對(duì)不起啊。”
陶風(fēng)猶豫了好久，最終還是和陶研道了個(gè)歉。
“哥，我又沒(méi)關(guān)系，我只是想讓你知道，小希姐姐她……”
“別給我提那個(gè)老妖怪…別提了��！”
“可是…小希姐姐她不漂亮嗎？”
陶研拋出了一個(gè)陶風(fēng)最難回答的問(wèn)題。
“漂亮是漂亮……”
呃……
不對(duì)啊…
“不是她漂亮我就要喜歡她嗎？”
陶風(fēng)終于發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題的關(guān)鍵。
陶研的眼睛瞪得溜圓。
“哥，你難道不是這樣的人嗎？”
在陶研心里，陶風(fēng)是一個(gè)只要見(jiàn)到漂亮姑娘就會(huì)多瞅上兩眼的人，所以她認(rèn)為只要是漂亮姑娘，他都一定會(huì)喜歡的。
陶風(fēng)本來(lái)是想反駁，可是發(fā)現(xiàn)，竟然無(wú)力反駁。
他是最知道自己是什么德性的。
“小研，這話你可不能在你小希姐姐面前說(shuō)……”
陶風(fēng)自然要讓陶研管住她自己的嘴巴。
“我才沒(méi)那么蠢呢！”
“那小研，沒(méi)事，我們?cè)偃グ自轮袑W(xué)玩玩唄？”
陶風(fēng)終于說(shuō)出了自己的心思。
“哥，過(guò)分了啊…”
陶研就知道陶風(fēng)沒(méi)有那么輕易死心。
“我們就去看看她……”
“可以啊，我又無(wú)所謂，反正你這次被小希姐姐抓到可就真的說(shuō)不清了……”
陶研用恐嚇的語(yǔ)氣說(shuō)道。
“她說(shuō)不定會(huì)讓你睡在馬桶里……”
“不會(huì)的吧？”
陶風(fēng)雖然嘴上那么說(shuō)，可是臉上就寫(xiě)著“說(shuō)的有道理”這幾個(gè)字。
經(jīng)過(guò)種種考慮，陶風(fēng)還是以保命為重。
……
話分兩端。
童還還在教室里使勁的鉆研題目。
不行，還是不行……
她的鋼筆在講義上戳出一個(gè)暈開(kāi)的墨點(diǎn)。
今天她聽(tīng)了太多難聽(tīng)的話，什么說(shuō)她夜生活混亂的，說(shuō)她之前的成績(jī)都是假的，還有的更夸張，說(shuō)她吸毒！導(dǎo)致意識(shí)不清晰。
總之怎么傳的都有，當(dāng)然原因也很簡(jiǎn)單。
她不只是數(shù)學(xué)出了問(wèn)題，而是所有科目。
“你看她，還在那邊裝呢…”
童還此時(shí)的努力在別人眼里并不是什么好事，更像是蒼白的偽裝。
我到底做錯(cuò)了什么……
童還捏著筆，眼淚不爭(zhēng)氣的流了下來(lái)。
她不相信什么神魔之力，可現(xiàn)在出現(xiàn)的情況，讓她不得不胡思亂想。
而現(xiàn)在，整出事件的始作俑者，陶風(fēng)還在和陶研百無(wú)聊賴(lài)的看電視。