?(貓撲中文)少女走在安靜的走廊里，如同走在靜謐的時(shí)光的甬道之中。好像每一條走廊都是昏暗的,偶然的光線是從那墻上高立的小窗中透進(jìn)來(lái),而走廊的盡頭是一扇窗，從窗中透出的是霞光萬(wàn)丈。

    她的眼神是迷茫的——

    本不應(yīng)該存在于這個(gè)世界上的少女,此時(shí)卻茫然無(wú)措地走在教學(xué)樓的走廊上。

    發(fā)現(xiàn)自己還存在于這個(gè)世界上,雖然以一種靈子的方式存在——即便是這樣，少女的心中在一瞬間也被喜悅所包圍,然而這樣的喜悅在片刻之后便消弭無(wú)蹤。

    這樣的自己,是不會(huì)被人所看到的吧……

    以靈體存在的少女，第一個(gè)念頭不是回到自己常年居住的公寓,也不是回到那個(gè)位于鳥語(yǔ)花香之間的三輪本家,而是來(lái)到了學(xué)?！@個(gè)承載自己全部青春的地方，眼下的學(xué)校正在上課，除了老師朗聲的教導(dǎo)，整個(gè)教學(xué)樓顯得十分寂靜。

    她用手撫摸著白色油漆粉刷的墻壁，一邊走動(dòng)著，手掌與墻壁摩擦，靈子也產(chǎn)生了一些溫?zé)岬母杏X。

    ——我還能感到熱。

    少女慶幸地想道。

    教室的后門常年打開著，據(jù)說(shuō)是位于東京的某個(gè)學(xué)校曾經(jīng)發(fā)生火災(zāi)，由于上課的時(shí)候一直緊閉教室門，以至于所有的師生都像是失去理智一般朝著那扇小小的教室門涌去，手忙腳亂之間，耽誤了諸多逃跑的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致本不必要的傷亡。

    自此之后所有的學(xué)校在上課的時(shí)候都會(huì)開著一扇門以備突發(fā)狀況。

    眼下卻成了少女回到教室的途徑。

    教室里的一切都是令人感傷以至于熱淚盈眶的。

    少女撫摸著自己的書桌，椅子——不知道是不是因?yàn)闆](méi)有新同學(xué)的緣故，抽屜里還留著少女原本使用的教科書與少量文具。

    她蹲下、身，輕輕地?fù)嵘峡平虝姆饷妗?br/>
    突然——

    原本視線正緊緊盯著黑板的少年，突然轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，讓人像是看到了什么不可思議的事情一般，瞪大了眼睛。

    “CUT——”

    導(dǎo)演的聲音響徹了整個(gè)片場(chǎng)，教室的靜謐一下子被打破，所有的“學(xué)生”、“老師”下意識(shí)地放松了自己，“黃瀨，你那個(gè)眼神不對(duì)，并不應(yīng)該是驚恐的眼神，對(duì)于中川翔太來(lái)說(shuō)，三輪久奈子的確是已經(jīng)逝去的人，也是他愛戀的人，所以你看著她的眼神，應(yīng)該是驚訝大于驚嚇，甚至是應(yīng)該有一些喜悅的。”

    ——畢竟，愛人的復(fù)活，不管怎樣都是令人欣喜的吧。

    黃瀨有些羞愧地?fù)狭藫项^，從窗口瀉進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光，落在了他的襯衫上，裝飾著他明亮的笑容，“抱歉、抱歉……”

    這并不是第一次。

    綾音乘著黃瀨向?qū)а荼傅拈g隙，肆無(wú)忌憚地注視著他。與她所認(rèn)知的那個(gè)光鮮的黃瀨不同，片場(chǎng)的黃瀨露出了意料之外的笨拙。或許他是一個(gè)優(yōu)秀的模特，但他并不能稱得上是優(yōu)秀的演員，雖然不比新垣世界一路NG二十四條的壯舉，黃瀨也很難一次找到狀態(tài)，總要在NG幾次之后才能勉強(qiáng)完成。

    好在這樣的失誤控制在導(dǎo)演所設(shè)置的進(jìn)度之內(nèi)。

    說(shuō)到導(dǎo)演……

    新出導(dǎo)演，著實(shí)是一個(gè)令人難以理解的存在。

    劇場(chǎng)之外的新出導(dǎo)演，只能用“弱氣”這兩個(gè)字來(lái)形容——這不僅僅體現(xiàn)在他給演員們開會(huì)的時(shí)候，在開機(jī)儀式上的新出導(dǎo)演亦是如此。

    面對(duì)媒體的種種刁難，新出導(dǎo)演只是臉如同熟蝦一般泛紅，支支吾吾也說(shuō)不出個(gè)所以然，最后還是身處一旁的淺井彌生拿過(guò)了話筒，語(yǔ)速緩慢卻又有著令人震撼的氣場(chǎng)對(duì)臺(tái)下所有的媒體說(shuō)道：“這是我選擇的團(tuán)隊(duì)，這也是我唯一承認(rèn)的團(tuán)隊(duì)，我相信他們會(huì)還原出獨(dú)一無(wú)二的《不死之夏》，也必然只有他們可以還原《不死之夏》?！?br/>
    媒體的質(zhì)疑并非空穴來(lái)風(fēng)。

    剛剛走出象牙塔的新人導(dǎo)演，僅拍過(guò)一支PV和一支公益廣告的新人女主演，本職工作是模特的男主演——根本沒(méi)有讓人看好的資本。

    即便編劇是原作者也一樣。

    當(dāng)然，綾音覺得如果這些質(zhì)疑者呆在片場(chǎng)一天，便會(huì)將這些質(zhì)疑從心中完完全全地剔除，絲毫不剩。

    片場(chǎng)中的新出導(dǎo)演，與片場(chǎng)外的他，只能用“判若兩人”來(lái)形容。

    毫不留情地批評(píng)、精準(zhǔn)度到的見解，最重要的是導(dǎo)演對(duì)于原著的理解，他十分清楚每一個(gè)鏡頭角色的心境，一旦一個(gè)表情、一個(gè)神色、一個(gè)微笑的動(dòng)作不符合他的預(yù)期，他就會(huì)毫不留情地NG。

    力求每一個(gè)鏡頭的完美。

    這就是新出導(dǎo)演。

    “吶，小綾音知道這里是哪里嗎？”

    休息的間隙，黃瀨隨手拿起放在桌子上尚未拆封的礦泉水，輕輕扭下了瓶蓋，明晃晃的水光四散在了他的胸前。

    綾音對(duì)于他的問(wèn)題有些不知所謂，“恕我直言，黃瀨君你……腦子真的沒(méi)有被外星人侵入嗎？”

    “誒？！”

    “這里不是片場(chǎng)嗎……？”

    “我說(shuō)的并不是這個(gè)哦?！秉S瀨并沒(méi)有因?yàn)榫c音的話語(yǔ)而感到惱怒，他扭開瓶蓋，將原本容量就只有三百毫升的礦泉水一飲而盡，“這里并不是劇組專用的片場(chǎng)吧，或者說(shuō)，它本來(lái)并不是以‘片場(chǎng)’的職責(zé)存在的?！?br/>
    “因?yàn)橘Y費(fèi)的緊缺，所以是導(dǎo)演借到了這所學(xué)校教學(xué)樓的使用權(quán)、當(dāng)做片場(chǎng)來(lái)拍攝《不死之夏》，難道不是這樣嗎？”

    綾音用著理所當(dāng)然的語(yǔ)氣如是說(shuō)道。

    “是這樣沒(méi)錯(cuò)……”黃瀨將空瓶放在一旁的課桌上，“但是小綾音有一點(diǎn)錯(cuò)了。并不是導(dǎo)演接到這所學(xué)校的使用權(quán)，而是編劇——淺井彌生向這所學(xué)校的校長(zhǎng)提出申請(qǐng)，并且輕而易舉地通過(guò)了?！?br/>
    “有什么不對(duì)嗎？”

    “校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、刻板，這是秀德高校的標(biāo)簽?！?br/>
    黃瀨突然轉(zhuǎn)過(guò)頭看著綾音，以一種看似漫不經(jīng)心卻又含著不可置信的力量的眼神盯著綾音，“小綾音覺得，怎樣才會(huì)讓以‘嚴(yán)謹(jǐn)、刻板’作為標(biāo)簽的秀德高校，騰出一整棟教學(xué)樓來(lái)讓我們拍攝呢？”

    “誒……？”

    “黃瀨先生、上杉小姐……”助理藤堂先生氣喘吁吁的聲音沖入他們的耳膜，“導(dǎo)、導(dǎo)演說(shuō)下一場(chǎng)戲開始了，叫你們快點(diǎn)過(guò)去……”

    “我知道了?！?br/>
    黃瀨即刻停止了這個(gè)話題，朝著攝影棚走去……

    為什么會(huì)有這樣的疑問(wèn)呢？

    ——怎樣才會(huì)讓以“嚴(yán)謹(jǐn)、刻板”作為標(biāo)簽的秀德高校，騰出一整棟教學(xué)樓來(lái)讓我們拍攝呢？

    因?yàn)榻?jīng)費(fèi)的緣故，導(dǎo)演決定不按照劇本的順序來(lái)拍攝，而是將女主死亡之后在學(xué)校還魂的情節(jié)提前，并在這所“秀德高?！边M(jìn)行拍攝。

    本應(yīng)該毫無(wú)疑問(wèn)的決定。

    究竟是為什么、才會(huì)讓黃瀨提出這樣的疑問(wèn)呢。

    仿佛是一根被固定在原地的柱子一般，綾音直直地杵在原地，望著黃瀨一點(diǎn)一點(diǎn)遠(yuǎn)去的背影，竟不知該如何動(dòng)彈。

    “上杉從走廊走進(jìn)來(lái)的那段不用再拍了，就從上杉走進(jìn)教室的這一段開始吧。”導(dǎo)演尚且?guī)е酀穆曇艋厥幵诒划?dāng)做片場(chǎng)的教室里，但是即便如此，威嚴(yán)之氣也絲毫沒(méi)有減弱，使得在場(chǎng)的所有演員都感到背后深深地一涼——

    一片靜默之中，少女輕輕地踏上熟悉的、教室的地板。

    不過(guò)即便不是躡手躡腳的模樣，已經(jīng)身為靈體的少女也無(wú)法發(fā)出任何的聲響吧。

    她輕輕地走向自己的位子，那帶著久違的氣息的位置。上面還殘存著她遺留的痕跡，無(wú)心的涂鴉、書桌之中的教科書與文具，那些都是她曾經(jīng)存活在這個(gè)世界上的證據(jù)啊……

    少女輕輕地?fù)崦鼈儭?br/>
    已經(jīng)不再擁有心臟的她，也感受到了一種苦楚，從構(gòu)成她靈魂的每一個(gè)靈子之中，深深地遍布到她靈魂的每一個(gè)角落。

    如果靈體也可以有眼淚的話，此時(shí)的她必定是淚如雨下吧。

    ——如果能夠再一次以**的方式存活在這個(gè)世界上，那該有多好呢……

    突然——

    原本目光正緊緊被黑板上的板書所抓住的少年，側(cè)過(guò)頭來(lái)。

    少女在鄰座少年的眼中，看到了一種她無(wú)法理解的情緒，但是她唯一可以確定的，就是鄰座少年看得見她。

    因?yàn)樗难凵瘢侨绱说眉ち摇?br/>
    少女很少看到少年的眼中露出這般激烈的眼神——或者說(shuō)，再與他相識(shí)的半年多的時(shí)光里，她從未見過(guò)少年的眼中流露出這樣的眼神。

    不是畏懼、不是驚恐，而是一種仿佛要將眼前人融化一般，如同演講般的熾熱眼神。

    片刻之后，不僅僅是鄰座少年，整個(gè)教室的學(xué)生都將目光落在了少女所處的座位之上，只是他們的眼神與鄰座少年的眼神，只能用“大相徑庭”來(lái)描述了。

    ——驚恐。

    毫無(wú)例外的驚恐。

    “啪——”站在講臺(tái)上的老師，雙腿微微顫抖著，這是他無(wú)法理解的現(xiàn)象，四肢因?yàn)榭謶侄チ肆?，手再也沒(méi)有力氣來(lái)握住這一根短小的粉筆，隨著一聲清脆的響聲，粉筆落在木質(zhì)的地板上，跌成兩半。

    “三輪……你、你、你怎么、會(huì)出現(xiàn)在這里？”

    老師顫抖著的聲音，恐懼如同懸在頭頂上的重石，隨時(shí)可能將他的精神完全毀滅。

    作者有話要說(shuō)：這一章寫的我很艱難……甚至寫了一千字又刪掉，就是不知道該怎么開始這個(gè)重要的情節(jié)……

    OTZ看在我這么辛苦的份上，求留言求收藏求作收！

    快來(lái)包養(yǎng)作者吧~按下“收藏此作者”~