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    以下是：天津為你提供的《末法時代的造神事跡》（正文第六十一章興業(yè)）正文，敬請欣賞！

    在最開始的時候，林鑫還沒有一個完整的團隊。所以學生來補課，他往往要親自操刀。

    給學生上課的時候，林鑫以他豐富的學識和過人的觀察力，往往能準確地把握住學生的問題所在，有針對性的進行輔導。最開始學生并不信任他，但是過了沒幾天，學生發(fā)現(xiàn)自己的學習成績居然奇跡般的提升了不少。學生有信心了，自然就能學好了。這樣一來，對于“鑫鑫家教中心”的信任度就越來越高了。

    高品質的服務，不弱的教學質量，再加上低廉的收費，“鑫鑫”很快就贏得了學生和家長的信任。

    這樣一來，一個帶一個，學生數(shù)量逐漸的也就多了起來。

    林鑫是很厲害，不過一個人的厲害根本就掀不起什么大浪來。好吧，這里還有劉媛，還有露西。還有許許多多的同學，但是實話實說，這些人當中還有大部分是來打醬油的，幫幫忙可以，專心的做事卻不太可能。

    林鑫需要一個堅強的團隊，需要許許多多優(yōu)秀的老師。然后大家一起來將這件事情做好、做大。

    要說起來，林鑫現(xiàn)在最不應該擔心的問題就是老師不足了。之前他發(fā)動同學填寫志愿，獲得了一大把，上千人的資料?，F(xiàn)在需要什么老師，他直接打電話確認一下，然后將老師叫過來面試一下，自己這里通過了就是現(xiàn)成的老師了。這是什么？這是要多少有多少?。〔贿^，林鑫選擇的老師，都是要求教學能力強，又特別有耐心的。不具備這兩樣素質，在林鑫這里都過不了關，根本就不會出現(xiàn)在學生的面前。因此，這個甄別的過程并不輕松。

    是啊，要組建一個有戰(zhàn)斗力的團隊，絕對不是一件容易的事情。

    林鑫天天待在家教中心接受家長的咨詢，遇到一些別人輔導不了的孩子他會親自上陣。

    現(xiàn)在，他還要花很大的功夫對自己手下的老師進行培訓，其實這個工作是非常困難的。在大學里倒是了不少，但是這些東西只停留在理論上。要想在現(xiàn)實中將它們落實到每一天的行為習慣中去，需要走的路還很長很長。

    林鑫自然不會苛求老師，只是在遇到問題的時候，總是會就問題向同仁們發(fā)起討論，讓大家不斷的總結、改進，不斷的成長起來。在林鑫這里，不提什么響亮的口號，有的是將“服務、質量”貫徹到員工的一言一行中去。將“自信、責任”傳導到學生的心中去。講得太多，流于表面，一切全靠自覺，平時加強互相監(jiān)督。將獎勵機制引入到日常的行為考核之中去，這就足夠了。

    時間慢慢地走過，企業(yè)的文化就這樣逐漸地就形成了。

    不得不說，林鑫現(xiàn)在干的事情，其實很多人在這之前早都已經(jīng)干過了。就在這周圍，大大小小的“家教中心”，多的數(shù)不勝數(shù)。拿什么跟別人競爭？如何在競爭中勝出，這是一個值得用心思考的問題啊。

    其他的培訓學校怎么經(jīng)營，林鑫不管，也管不了。林鑫想要的，就是要讓學生在課外時間快快樂樂的到這里來，然后滿滿意意的從這里走。要做到這一點，靠的是精確的分析和用心的疏導。

    林鑫可以保證的是，自己這個“家教中心”所提供的服務絕對比其他地方提供的服務要好得多。

    學生到家教中心來，目的只有一個，就是要提升自己的成績，除此之外一切都是扯淡。

    當然，在其他地方學生也許也能獲得這樣的收獲。但是林鑫相信，學生在自己這個地方，一定是最輕松、最快樂的。林鑫做到了，他所提供的服務、他的教學質量，真正的贏得了學生和家長的認可。

    時間長了，這個家教中心的口碑也就慢慢的就積累了起來。

    就在林鑫埋頭苦干的時候，周圍的許多家教中心卻紛紛感嘆活不下去了。

    與此同時，林鑫這邊的生意卻越來越紅火，人氣越來越旺，來的學生也越來越多。

    到了后來，很多人為了送孩子到鑫鑫家教中心補習，都找到林鑫要請客吃飯，但是都給林鑫婉拒了。但是那些人并不罷休，又偷偷地給他送禮－－－－－－－林鑫依然給退了回去，搞到最后，政府的一些部門領導也出面講話了。

    林鑫無奈，只好給人承諾道：“我們一定會在近期擴大規(guī)模的，請大家放心。但是有一點大家應該知道，如果我們的規(guī)模擴張?zhí)?，服務恐怕跟不上，所以大家心里要有?shù)。”

    “我們相信林先生的為人，將孩子送到這里來我們放心。林先生盡管放開手腳的做，我們一定支持！”

    林鑫知道，華夏人重教育的思想根深蒂固，但是他并沒有想到現(xiàn)實已經(jīng)到了如斯地步。

    當然，隨著報名的人越來越多，他知道自己所獲得的利潤也會越來越多。同時他也清楚，自己好不容易建立起來的品牌，如果因為擴張的太快導致服務跟不上去，最后必然會砸了招牌，到那時就不美了。

    他這個擔心其實并沒有錯，在商業(yè)史上有過很多這樣的先例，林鑫當然不想步他們的后塵。

    只是，已經(jīng)答應過別人要擴大規(guī)模招納別人孩子的事，卻是肯定是拖不起了。

    半學期，只是半學期，鑫鑫家教中心就走上了正軌。

    為這家家教中心服務的大學生，差不多達到了五百人，而學生人數(shù)也有了三百多人的規(guī)模?？恐嘱蔚牡昝鎭磔o導學生，早在兩個多月前就不現(xiàn)實了。林鑫推出的上門服務，雖然廣受歡迎，但是對于老師來說，絕對不是什么好事。來來回回的跑，耽誤時間不說，自己還得貼錢打的，雖然可以報銷，但是總感覺不舒服。

    林鑫算了一筆賬，這半學期以來自己看似風光。然而不但沒有賺到錢不說，反而貼進去了十多萬。

    林鑫沒有想過要靠這個家教中心賺多少錢，這只是他創(chuàng)業(yè)的第一步，只是一個嘗試罷了。

    “踏踏實實的辦實業(yè)，追求卓越，財富、地位－－－－－－都會跟隨而來的”，林鑫不斷地告訴自己“一定要挺住！”

    這勞神費力的，不僅沒錢賺，反而虧了這么多，換了另一個人來，恐怕早沒心思繼續(xù)經(jīng)營下去了。

    但是林鑫并沒有氣餒，因為他太知道自己的問題出在哪里了。如果這些問題都解決了，還會虧本嗎？

    教師的工資付出的有點高，學生的收費偏低了。對于優(yōu)秀的教師，林鑫覺得，多給點工資是應該的。要想他們?yōu)閷W生提供足夠好的服務并將他們真正的留住，這點代價是值得的。而學生的收費低，是因為從一開始自己并沒有想到能一下子發(fā)展的這么好。這樣此消彼長之下，能賺錢就真的有鬼了。但是要降低老師的福利，顯然是不可取的。林鑫覺得，自己甚至還可以再給老師們長點工資。然而，錢從哪來？看來是時候要提高學生的學費了。

    在林鑫看來，學費提高了，學生應該會流失一些的。這樣也好，反正自己也不想一下子擴大那么多。

    可是令他萬萬沒想到的是，就在他提高學費之后，一個學生沒流失，反而報名的人卻越來越多了－－－－－－－說到底，他還是低估了華夏家長的決心和現(xiàn)在人們的收入水平了。

    在決定辦“家教中心”之前，林鑫并沒有做過詳細的調查。隨著自己加入這個行業(yè)，對這個行業(yè)逐漸深入的了解。林鑫驚奇的發(fā)現(xiàn)：在華夏，現(xiàn)在學校教育根本就滿足不了學生的特殊要求。大部分學生在學校里得不到應有的關注，他們的學習不上不下，加一把火能夠考上大學，稍不注意就會名落孫山－－－－－－－－這樣的人不在少數(shù)。

    他們是中等生，在學校里默默無聞，一般都是被老師忽視的對象。其實很多的學校都在強調關注中等生，但問題是，中等生的問題往往很嚴重，就算是老師想關注，也關注不過來－－－－－－最要命的是，想要將一個中等生送進大學，老師必須付出成倍的精力。而如果有這個時間，老師還不如多帶倆補課生呢。

    有這么大的潛在市場，林鑫覺得自己暫時還沒有賺錢，在將來一定能賺回來的。

    因此，在五百多個兼職老師的基礎上，林鑫又聯(lián)系了一批同學，然后面試、培訓。與此同時，在市區(qū)的一個辦公樓的某一層被整個的包了下來，改造成了一間間小教室。林鑫要在這里，開辦自己的第一個學業(yè)輔導學校。

    林鑫要辦“學業(yè)輔導學?！?，其實有太多的資源了。一來，他自己之前辦“家教中心”已經(jīng)小有名氣了，再者有劉媛身邊七七八八的碩士研究生做后盾，名氣想要不起來都有點困難。

    林鑫將學業(yè)輔導學校辦起來之后，對外招聘了兩名文員。他們會一直在這里待著，應對突然來訪的學生以及家長；除此之外，這兩名文員將會作為教學調度老師，負責日常的學生課程安排。

    這樣一來，并不是每一個人都需要坐班的。在這個培訓學校里，平時一般沒多少人。

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