楊英還是有些不敢相信，再次追問(wèn)道：“你……你真的是那個(gè)楊帆？”
“如假包換！”楊帆淡淡的笑著，心中卻是暗自舒服，沒(méi)想到哥們的人氣這么高。
“呃，那個(gè)，咱們還是繼續(xù)讀文章吧，小朋友們正在上課呢，我們這些人可不要打擾他們。”
領(lǐng)導(dǎo)們心中非常的震撼，以喬局長(zhǎng)為首的這些人，現(xiàn)在根本沒(méi)打算去別的班級(jí)里面巡視了，雖然自己的政績(jī)沒(méi)了，但他還是想見(jiàn)識(shí)一下這個(gè)，非常厲害的年輕人。
眾人坐定，楊英才一臉激動(dòng)的說(shuō)道：“各位小朋友們，家長(zhǎng)們，現(xiàn)在我必須向大家道歉，我承認(rèn)，自己剛才對(duì)這篇文章有過(guò)輕視，但是在讀完這篇文章之后，我很是愧疚?？赡艽蠹疫€不太了解，這篇散文到底好在哪里，我就講一下我對(duì)這篇文章的理解，當(dāng)然，僅僅只是拙見(jiàn)！”
“在我看來(lái)，楊帆老師的這篇文章，能讓我從花中感悟到生命的珍貴，就像是精神的寧?kù)o下，找到前進(jìn)的光輝的動(dòng)力，感悟到生命的永恒。同時(shí)，也讓我真正懂得了生命的珍貴，能夠讓我更加懂得自己的人生?！?br/>
楊英雖然教的是幼兒園的學(xué)生，但古都師范學(xué)院畢業(yè)的文憑，那可不是白拿的。
言談之間，也頗有些水平。
她說(shuō)完之后，喬局長(zhǎng)帶頭鼓掌，其他人當(dāng)然也是如此。
教室里傳來(lái)的掌聲，讓楊英有些尷尬，她想了想，還是說(shuō)道：“剛才我讀的《紫藤蘿瀑布》，覺(jué)得還是有很多的缺陷，對(duì)文中的描寫(xiě)，表達(dá)的也沒(méi)有那么傳神。所以，我希望楊帆老師能給我們打個(gè)樣，不知道可不可以?。俊?br/>
她這么一說(shuō)，眾人的目光又集中在了楊帆的身上。楊帆今天是帶孩子來(lái)上學(xué)的，是為了不想讓珍珍難堪，才拿出了這篇文章，現(xiàn)在聽(tīng)到他還要當(dāng)著這么多人的面朗誦，當(dāng)即連連擺手，想要拒絕。
可是沒(méi)想到，楊英比他更快，楊帆的話還沒(méi)有出口，就聽(tīng)到楊英笑呵呵的說(shuō)道：“可能有些人不知道，小楊老師以前，還是咱們古都廣播電臺(tái)的專業(yè)播音員呢，再說(shuō)了，身為這篇文章的原作者，他對(duì)這篇文章的感悟，肯定要比我們深的多，所以，你不會(huì)推辭學(xué)生們的期待，是吧？”
又是一陣劇烈的掌聲，一些家長(zhǎng)和孩子們，也都是一臉期待的看著楊帆，想要聽(tīng)聽(tīng)專業(yè)的和業(yè)余的，到底有什么差別。
而且已經(jīng)有人搜到了楊帆的網(wǎng)上信息，不知道這人竟然是一個(gè)四線明星，自己也感覺(jué)與有榮焉。
坐在最后面的喬局長(zhǎng)，當(dāng)然也想聽(tīng)聽(tīng)楊帆自己的思量，尤其是他還在網(wǎng)上看過(guò)，楊帆去中央廣播電臺(tái)念那首詩(shī)的視頻，細(xì)細(xì)的思量之后，也覺(jué)得深有感悟。
尤其是那看似繁瑣的語(yǔ)言背后，掩藏的是一個(gè)文化人對(duì)這樣的體制對(duì)這樣生活的憤恨，令他感悟頗深。
一旁的小珍珍也是期待的看著楊帆，看到如此場(chǎng)景，楊帆也只能站了起來(lái)，身上的氣質(zhì)頓時(shí)一變，“如果大家不嫌棄的話，那我就給大家來(lái)一篇吧，不過(guò)如果水平不行，也希望大家多多體諒??！”
楊英把作業(yè)本遞給楊帆，楊帆接了過(guò)來(lái)，卻放在桌子上。這篇散文它已經(jīng)爛熟于心了，就算是沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的，憑他過(guò)目不忘的本事，照樣能聲情并茂的朗誦。
雖說(shuō)是表演專業(yè)，楊帆可是用了中級(jí)播音專業(yè)技能書(shū)。他非常專業(yè)的調(diào)整著自己的嗓子，然后又順了一下氣息。
對(duì)一首詩(shī)的朗誦就已經(jīng)很不容易，更不用說(shuō)是一篇散文，楊帆慢慢把自己帶入到那個(gè)時(shí)代，那個(gè)場(chǎng)景，整個(gè)人的氣質(zhì)不斷的在變化。
或許在外行人看來(lái)，這不過(guò)就是讀個(gè)文章而已，至于整的那么邪乎嗎？
但其實(shí)不然，為什么在華夏，很多學(xué)校都會(huì)有那所謂的朗誦，這也就證明，這是一個(gè)技術(shù)活。
氣息轉(zhuǎn)換好之后，楊帆長(zhǎng)長(zhǎng)的吸了一口氣，聲音寧?kù)o般的說(shuō)道：“《紫藤蘿瀑布》?！?br/>
一個(gè)題目，楊帆就直接進(jìn)入了狀態(tài)，“我不由得停住了腳步。”
大家第一次聽(tīng)到這第一段的時(shí)候，是楊英朗讀的，還覺(jué)得沒(méi)有什么，但是當(dāng)楊帆把這一句讀出來(lái)，眾人的心里卻不由的想著，他為什么要停住了腳步。有什么東西吸引他的嗎？
氣息，和整篇文章完美的契合。
節(jié)奏，楊帆把握的非常好。
吐字清晰，與此同時(shí)，更是幫助大家勾畫(huà)出了一個(gè)盛美的畫(huà)面，令大家如癡如醉。
好多人聽(tīng)著張大了嘴巴，真正有水平的朗讀者，一個(gè)眼眸，一個(gè)含笑之間，那都是無(wú)與倫比的深切感情。
直到楊帆聲情并茂，眼睛之中閃爍著堅(jiān)毅的目光，整個(gè)人不如第一句那個(gè)時(shí)候的遲暮，而是如生機(jī)勃發(fā)一般的說(shuō)道：“在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步！”
大家已經(jīng)被震撼的不行了，甚至連拍手的那個(gè)想法都沒(méi)有了。
另一邊，整個(gè)樓層的其他教室里。
大家都聽(tīng)到這個(gè)教室，有很大的動(dòng)靜，甚至把一些代課老師都驚了出來(lái)，不知道是哪個(gè)家長(zhǎng)還是學(xué)生，難道我不怕把手拍爛了嗎？
“怎么回事，二班干什么呢，這么吵吵鬧鬧的！”
“我聽(tīng)的也不太清楚，不過(guò)二班今天好像有個(gè)文學(xué)公開(kāi)課，估計(jì)是來(lái)領(lǐng)導(dǎo)了！”
“哪個(gè)領(lǐng)導(dǎo)啊，這么大的面子，你聽(tīng)聽(tīng)那個(gè)掌聲，就算是省上來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)，這些家長(zhǎng)也不會(huì)把手拍得這么響吧！”
“呃，要不，反正咱們也沒(méi)什么事兒，過(guò)去看看？”
“也行，反正接孩子還得一會(huì)，過(guò)去看看也算是打發(fā)時(shí)間了！”
今天的這種公開(kāi)課，整個(gè)學(xué)前班，八個(gè)班里面，選了四個(gè)班，其他老師下課比較早，然后又馬上進(jìn)入第二堂課了，就只有學(xué)前2班還在讀作文。
楊帆朗誦的時(shí)候，那些家長(zhǎng)們就在門后面站著呢。也是被楊帆聲情并茂的朗誦給震驚到了。
“我……我去，我不會(huì)是聽(tīng)錯(cuò)了吧，這也是一個(gè)小學(xué)生寫(xiě)的文章？”
“這……我咋知道??！現(xiàn)在的小孩子這么厲害，當(dāng)真是了不起?。 ?br/>
“人家是火箭班，你以為呢，不過(guò)就算是好班，也沒(méi)有這么厲害吧，我覺(jué)得這篇文章，就算是放在課本上當(dāng)范文，也是綽綽有余了?！?br/>
“我覺(jué)得也是！”
等到楊帆的朗誦結(jié)束，楊英在上面又囑咐了孩子幾句，這才宣布下課。
臨走之前，楊英略帶抱歉的朝楊帆這里看了一眼，不止為自己剛才的無(wú)禮行為道歉，心中不免也對(duì)楊帆有了一絲敬意。
喬局長(zhǎng)也是略帶贊賞的看了楊帆一眼，嘴上夸贊道：“果然是英雄出少年啊，咱們古都市果然是人杰地靈，這小子小小年紀(jì)就能寫(xiě)出這么不俗的文章，也不知道作協(xié)那些家伙，是瞎了眼了還是怎么回事，這么好的苗子就丟了，真是太可惜了！”
他也是知道楊帆和作協(xié)有些矛盾的事情，如果楊帆真的能進(jìn)入古都市作協(xié)，他以后求人辦事也方便一點(diǎn)。
這些人走了之后，那些小朋友們都抑制不住自己的好奇之心，想要過(guò)來(lái)問(wèn)東問(wèn)西。
但是因?yàn)樽约阂郧皩?duì)珍珍的行為，這下子扭捏的不敢上去。他們的父母恨鐵不成鋼的在旁邊，希望自己的兒子女兒，能和文豪的侄女玩，這起碼還能長(zhǎng)點(diǎn)仙氣兒吧？
最終，還是小智一溜煙的跑了過(guò)來(lái)，一臉崇拜的看著自己的大姐大，“珍珍，你表哥好厲害啊，我聽(tīng)我爸爸說(shuō)，他還是個(gè)大明星呢！”
珍珍這次，倒是沒(méi)有糾正這家伙的稱呼，不過(guò)，也就是不咸不淡都點(diǎn)了點(diǎn)頭。
看他對(duì)人還算隨和，就有一個(gè)小女孩跑到珍珍身邊，“那個(gè)……那個(gè)，珍珍啊，能不能讓你表哥給我簽個(gè)名啊，我……我爸爸很喜歡他的小說(shuō)，你表哥的尸體書(shū)他都有呢，還有那個(gè)限量版的《盜墓筆記》。”
珍珍還是板著臉，嘴上卻刀子嘴豆腐心一般的說(shuō)道：“行吧，不就是一個(gè)簽名，我讓我表哥馬上給你簽！”
說(shuō)著，隨意的從自己的作業(yè)本上撕上一張紙，然后抄起鉛筆，遞到了楊帆面前。
這孩子這么人小鬼大的樣子，楊帆也覺(jué)得有些好笑，不過(guò)他倒是也沒(méi)有拒絕。
沒(méi)有聽(tīng)那個(gè)小孩剛才說(shuō)，他的爸爸還有自己的實(shí)體書(shū)嗎？怎么說(shuō)也是自己的粉絲，簽個(gè)名不過(guò)分。
“珍珍，不如咱們今天下午放學(xué)一起回家吧？”
“要不去我家一起寫(xiě)作業(yè)吧，我媽媽做飯?zhí)貏e好吃，有紅燒肉，還有大肘子。”
“那算什么啊，我家里還有龍蝦呢，來(lái)我家吧，我請(qǐng)你吃，珍珍！”
小朋友們一窩蜂的，部都涌向了珍珍那邊，把她那邊直接圍了起來(lái)。
楊帆慢慢的退了出來(lái)，看到這些小朋友們能和睦的相處，心中也感覺(jué)非常欣慰。
話說(shuō)回來(lái)，小珍珍本來(lái)就長(zhǎng)得像個(gè)白瓷娃娃一樣，討人喜歡。以前就是不和班級(jí)里的孩子們交流，這下子楊帆終于幫助她樹(shù)立的友誼，估計(jì)孩子以后在學(xué)校里的生活，也沒(méi)有以前那么糟糕了吧。
至于，那個(gè)茵茵，看到被大家簇?fù)砥饋?lái)的珍珍，眼睛里面盡是妒忌的火焰。
本想說(shuō)幾句話，卻被她的母親一把拽過(guò)去了，邊拽還邊惡狠狠的說(shuō)道：“你個(gè)死妮子，你還想去干什么，還以為給老娘丟人丟的不夠啊，跟我回家，看我打不死你！”
楊帆也不想孩子們的關(guān)系鬧得這么僵，畢竟這只是幼兒園，大家其實(shí)都是單純的小朋友。
想到這里，楊帆走了過(guò)去，一臉笑意的看著茵茵，從口袋里拿出一個(gè)糖果，溫柔的遞到小女孩的面前，慢慢的說(shuō)道：“茵茵最乖了，是不是？大家都是好朋友嘛，以后還要一起相處呢，就不要去想那些不快樂(lè)的事吧，你說(shuō)好不好??？”
小女孩眼睛亮晶晶的，柔和的看了楊帆一眼，重重地嗯了一聲，然后跑到小孩子堆里去了。
孩子的母親，這個(gè)時(shí)候臉上都快要羞死了，她萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，楊帆居然能以德報(bào)怨，她剛才都那么說(shuō)孩子了，對(duì)方竟然還能原諒他。
其他的那些家長(zhǎng)，也察覺(jué)到了楊帆這個(gè)舉動(dòng)。不由得點(diǎn)頭稱贊，怪不得人家小小年紀(jì)，就能寫(xiě)出這么有深度的文章。
就光沖著這份以德報(bào)怨的品格，就值得在場(chǎng)的所有人向他學(xué)習(xí)。
而此時(shí)，眾人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，在教室后門外，楊英一臉欣慰的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這個(gè)小楊老師真的是可以啊，真算是幫了自己一個(gè)大忙。