??理宗看了眾學(xué)者的奏章，沉思了片刻之后轉(zhuǎn)向史彌遠(yuǎn)問(wèn)道：“眾學(xué)者雖說(shuō)言語(yǔ)間有些偏頗，但其提議卻也有些道理，只是改變科舉制度一事又牽涉甚多，倒不能太過(guò)草率了，眾聊以為該當(dāng)如何？”他這話聽(tīng)起來(lái)像是在征求眾人的意見(jiàn)，卻是對(duì)史彌遠(yuǎn)一人說(shuō)的。
旁邊一人站了出來(lái)道：“皇上，臣認(rèn)為此舉萬(wàn)萬(wàn)不可，科舉是我朝選拔人才的主要渠道，況且目前的科舉制度已做到了不論出身、貧富皆可應(yīng)試，比起以前有了諸多改進(jìn)，倘若要對(duì)其進(jìn)行改變，恐怕將動(dòng)國(guó)之根本，請(qǐng)皇上三思?！贝巳苏潜O(jiān)察御史李知孝，按原史書(shū)中所記載，這李知孝與宣繒﹑薛極、王愈、盛章等人被歸為史彌遠(yuǎn)的親信，同時(shí)李知孝為排斥異己，還與梁成大﹑莫澤等人聯(lián)合起來(lái)﹐又被稱(chēng)作‘三兇’。當(dāng)時(shí)有大臣真德秀﹑魏了翁﹑洪咨夔﹑胡夢(mèng)昱等群起論之﹐皆遭史彌遠(yuǎn)一黨竄逐。
吏部侍郎聶子述也站出來(lái)道：“李御史所言甚是，科舉對(duì)于知識(shí)的普及與民間的讀書(shū)風(fēng)氣起了相當(dāng)?shù)耐苿?dòng)作用，這才使得民間文風(fēng)日盛。王安石大人當(dāng)時(shí)也曾試著取消詩(shī)賦、帖經(jīng)、墨義，而專(zhuān)以經(jīng)義、論、策作為考核標(biāo)準(zhǔn)，后經(jīng)多次實(shí)踐也被認(rèn)明為不可取，而如今的科舉考試內(nèi)容又重新回到以前的方式，就證明有其存在的道理，況且現(xiàn)在的考試又偶爾會(huì)加入經(jīng)義、論、策的內(nèi)容，已算是極為全面了，因此臣認(rèn)為，考試制度萬(wàn)萬(wàn)不可隨意更改?！?br/>
眾人一時(shí)議論紛紛，又聽(tīng)理宗道：“眾卿稍安勿燥，其實(shí)眾學(xué)者的提議并非要將以前的考試內(nèi)容盡數(shù)去掉，而是要在其中加入數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等幾門(mén)新的科目，再說(shuō)也是因?yàn)楸妼W(xué)者從了李不偉的講學(xué)之后，才有了此次聯(lián)名上書(shū)，不如聽(tīng)聽(tīng)李卿的意見(jiàn)?！闭抢畈粋サ闹v學(xué)促成了此次聯(lián)名上書(shū)，眾人聽(tīng)聞理宗如此說(shuō)來(lái)，一時(shí)都齊齊望著李不偉，看他有何說(shuō)法。
李不偉略一思索，道：“皇上，科舉制度自唐代就已存在，到了現(xiàn)在仍然是選拔人才的重要途徑，可見(jiàn)其有一定的合理性。但如今事易時(shí)移，卻也不可一味地效仿古人，眾學(xué)者提出在考試內(nèi)容中加入數(shù)學(xué)與科技知識(shí)，也有其一定道理。大宋的冶煉、鑄造、機(jī)械、加工、紡織等技術(shù)已超過(guò)別國(guó)甚多，只是一部分技術(shù)精髓仍然掌握在一些民間工匠的手中，而一些化學(xué)物品的制取又多為方士所精通。皇上與眾位大人想必也見(jiàn)到了火炮的威力、望遠(yuǎn)鏡的神奇、以及電動(dòng)機(jī)的精妙，這些東西之所以能制造出來(lái)，全得益于眾學(xué)者所說(shuō)的數(shù)學(xué)、物理與化學(xué)知識(shí)。臣固然可以將這些知識(shí)盡數(shù)傳授與眾學(xué)者，但如果這些知識(shí)被我朝最重要的人才選拔機(jī)制拒之門(mén)外，試問(wèn)過(guò)了多年以后，還有沒(méi)有人再對(duì)此感興趣？即使有，恐怕也只在民間流傳。因此臣的意見(jiàn)是，皇上不妨考慮眾學(xué)者的建議?！?br/>
理宗沉吟道：“李卿所言甚是有理，只是科舉涉及到我朝官員錄用，如要改變卻也需慎重行事?！?br/>
旁邊又有一人站了出來(lái)，眾人一看，原來(lái)是丞相史彌遠(yuǎn)。史彌遠(yuǎn)道：“皇上，其實(shí)科舉考試自唐代就已存在，如今我朝又對(duì)其進(jìn)行了多項(xiàng)改進(jìn)，例如現(xiàn)在的考試放寬了錄取的范圍，又確立了三年一次的三級(jí)考試制度，另外在考試時(shí)實(shí)行糊名和謄錄，也大大減少了徇私舞弊等現(xiàn)象，更為重要的是，我朝的科舉在考試內(nèi)容上也較唐代之時(shí)做了較大的改進(jìn)，原來(lái)的進(jìn)士科考帖經(jīng)、墨義與詩(shī)賦，本身就存在許多弊病，進(jìn)士以聲韻為務(wù)，多昧古今，明經(jīng)只強(qiáng)記博誦，學(xué)而無(wú)用。太宗在位之時(shí)已發(fā)現(xiàn)這些弊端，這才著手于科舉改革，我朝現(xiàn)在的考試制度正是沿用了太宗當(dāng)時(shí)的體制。想當(dāng)初太宗之所以改革舊制，也是為了適應(yīng)我大宋朝當(dāng)時(shí)的狀況，如今我朝既然面臨同樣的情形，再次改革倒也無(wú)可厚非，只是其中又要把握一個(gè)度，不能改得太過(guò)了?！?br/>
眾人一時(shí)訝然，心想史丞相竟然也支持這李不偉的說(shuō)法，這可真是奇了，又或許丞相另有安排？眾人一時(shí)驚異不定，又聽(tīng)李不偉道：“丞相所言甚是，雖然目前需要做一些變某，但原有的一些考試內(nèi)容卻也拼棄不得。例如，作為地方的治理長(zhǎng)官，倘若沒(méi)有淵博的學(xué)識(shí)，又如何得以高瞻遠(yuǎn)矚、深思熟慮呢？臣有一提議，便是在將目前的選拔人才方式進(jìn)一步細(xì)化，有志參與朝政或治理國(guó)家的，便專(zhuān)攻經(jīng)義、策論，對(duì)于那些準(zhǔn)備在學(xué)術(shù)上有所作為的，則專(zhuān)攻科技一類(lèi)，如此便可兩全齊美?！?br/>
又有人問(wèn)道：“李大人方才所言倒也有些道理，這些專(zhuān)攻經(jīng)義、策論之人，日后自然可以步入仕途，或者至少也能成為一方官職?？蛇@專(zhuān)攻技術(shù)之人，卻大多不適合做官，只能在在官辦的研究機(jī)構(gòu)中有所作為，又或是回到民間作坊，如此一來(lái)，又有誰(shuí)愿意放著官不做而去研究這些技術(shù)呢？”
李不偉笑道：“這便是問(wèn)題的關(guān)鍵了。想當(dāng)年沈括大人不也是在多處任職，或?yàn)槲穆?，或?yàn)槲渎?，與技術(shù)自然沾不上邊，可《夢(mèng)溪筆談》卻是沈大人多年的研究成果，由此可見(jiàn)科技與策論本無(wú)矛盾之處，二者甚至還有相輔相承之效。”說(shuō)到沈括，眾臣一時(shí)都無(wú)言以對(duì)。沈括可以說(shuō)是科學(xué)通才，他先后任主簿，縣令、司理參軍，司天監(jiān)翰林學(xué)士，甚至帶兵征討遼國(guó)，雖說(shuō)晚期與蘇軾有過(guò)一些*的不愉快，后又被貶職，但提到其學(xué)術(shù)，眾人無(wú)不佩服。
李不偉又道：“如今民間的生產(chǎn)多為手工作坊，百姓制造出來(lái)的商品又多為自用，除了一些大型作坊外，許多商品只限于在當(dāng)?shù)亓魍?，可以稱(chēng)之為自給自足。但眾位大人試想，倘若我朝的科技發(fā)展到一定程度，再將生產(chǎn)工具加以改進(jìn)，便會(huì)提高生產(chǎn)效率，從而實(shí)現(xiàn)大規(guī)模的商品生產(chǎn)。如此一來(lái)，百姓自然較以前更為富裕，我大宋的國(guó)力也自然更為強(qiáng)盛，因此可以說(shuō)，科學(xué)技術(shù)才是第一生產(chǎn)力?！?br/>
眾人一時(shí)沉默不語(yǔ)，又聽(tīng)理宗道：“李卿說(shuō)得好，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力！嗯，此話總結(jié)得恰到好處。方才李卿說(shuō)到要將選拔人才的方式進(jìn)一步詳細(xì)劃分，其實(shí)朕也覺(jué)得此舉可行。目前的學(xué)術(shù)傳播途徑頗有不暢，如今無(wú)論是讀書(shū)人還是民間工匠，大都是以師傅教徒弟的方式進(jìn)行知識(shí)的傳授，這種方式顯然有所限制，使得一些技術(shù)無(wú)法廣泛運(yùn)用。朕與史丞相已商議過(guò)了，丞相以為，目前應(yīng)該開(kāi)設(shè)一個(gè)大型的學(xué)堂，集全國(guó)各類(lèi)人才于一地，再將各種學(xué)科詳細(xì)分類(lèi)，由專(zhuān)業(yè)的教師進(jìn)行講授。這幾個(gè)月以來(lái)李卿講授給眾學(xué)者的知識(shí)，以及憑借這些知識(shí)制造出來(lái)的器具，朕與眾卿也已見(jiàn)到一些，但過(guò)得幾十年之后，目前掌握這些知識(shí)的人已不在世上，試問(wèn)又如何讓這些知識(shí)能夠全面地流傳于后世呢？不知李卿對(duì)此有何看法？”
李不偉忙道：“皇上，臣也認(rèn)為開(kāi)設(shè)一所普及科技知識(shí)的學(xué)堂已是勢(shì)在必行，而學(xué)堂之中還須具備各種實(shí)驗(yàn)室以作為研究之用。學(xué)堂中講授的學(xué)科，臣已有了一些計(jì)劃，而授課的教師也可以從目前的眾學(xué)者中選擇。至于學(xué)生的來(lái)源，可以在隨后的每年，從大宋民間招收一批有識(shí)之士，再以二到四年為限進(jìn)行學(xué)習(xí)，如果考試合格，便可授予證書(shū)，而持有此證書(shū)者自然可以?xún)?yōu)先進(jìn)入朝庭的各種研究機(jī)構(gòu)。倘若有人不愿進(jìn)入官方研究機(jī)構(gòu)，也可以憑借這些知識(shí)在民間有所發(fā)展，如此一來(lái)還可以將民間的各項(xiàng)技術(shù)帶動(dòng)起來(lái)?！?br/>
李不偉所說(shuō)的，自然是參考后世的大學(xué)模式，然后結(jié)合當(dāng)時(shí)的情形所提出來(lái)的一種方案，眾人一時(shí)都已聽(tīng)得呆了，又聽(tīng)李不偉道：“這個(gè)學(xué)堂可以稱(chēng)之為大學(xué)，意為我大宋朝在科學(xué)技術(shù)上的最高學(xué)府，但其學(xué)生來(lái)源，卻要更多從年青人之中選拔了，因此臣又有一提議，皇上可以在全國(guó)找?guī)讉€(gè)試點(diǎn)，開(kāi)設(shè)一些學(xué)堂專(zhuān)門(mén)講授一些預(yù)備知識(shí)，這些學(xué)堂可以稱(chēng)之為中學(xué)或小學(xué)，也就是教育要從娃娃抓起，正所謂教育要面向未來(lái)，說(shuō)的也是這個(gè)意思?！?br/>
話音剛落，忽聽(tīng)有人喝彩道：“說(shuō)得好！好一個(gè)教育面向未來(lái)！”眾人一看，原來(lái)說(shuō)話的正是史彌遠(yuǎn)，他這幾個(gè)月對(duì)于科學(xué)技術(shù)所帶來(lái)的震撼已有體會(huì)，原本也是想著大宋朝應(yīng)該重視技術(shù)學(xué)科，如今聽(tīng)了李不偉的一番教育理論，不禁為之喝彩，又道：“只是李大人有沒(méi)有想過(guò)，要建造如此一座大學(xué)，所需的人力與物力卻也不是小數(shù)目，不知李大人有沒(méi)有考慮好解決的辦法？”“這……”李不偉一時(shí)語(yǔ)塞，在他想來(lái)，自己只負(fù)責(zé)提出建議，而錢(qián)的問(wèn)題自然是皇帝與朝庭的事，如今聽(tīng)史彌遠(yuǎn)這么一問(wèn)，也不禁呆在當(dāng)?shù)刈雎暡坏谩?br/>
李不偉正在想著說(shuō)辭，只聽(tīng)史彌遠(yuǎn)又道：“皇上，李大人來(lái)到臨安半年多，已先后為大宋軍中裝備火炮近二十門(mén)，而且另有電動(dòng)機(jī)、望遠(yuǎn)鏡、擺鐘等精妙儀器問(wèn)世，可見(jiàn)其學(xué)識(shí)淵博，若要造出更多的其它器具也是理所當(dāng)然，但臣近日又與幾位大人商議了一下，覺(jué)得目前的當(dāng)務(wù)之急卻是兵器的制造與軍隊(duì)的建設(shè)?！北娙寺?tīng)了又是一陣意外，均想這不是正在討論開(kāi)設(shè)大學(xué)之事么，又怎么突然說(shuō)起兵器制造了？理宗聽(tīng)得也是一怔，問(wèn)道：“史丞相，我大宋雖說(shuō)已多年未有重大戰(zhàn)事，但在北方尚與金國(guó)小戰(zhàn)不斷，而且又要在江北剿滅李全等匪眾，軍中從未停過(guò)練兵，不知丞相所說(shuō)的軍隊(duì)建設(shè)是指何事？”史彌遠(yuǎn)道：“皇上，我大宋官兵雖一直堅(jiān)持練兵，卻主要是為了防止金兵南下，以及在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)收復(fù)江北失地。如今蒙古與金國(guó)正在北方交戰(zhàn)，大宋自然可以獲得幾年的休養(yǎng)時(shí)期，此時(shí)我大宋軍中已開(kāi)始裝備火炮，自然可以大大增強(qiáng)軍隊(duì)的戰(zhàn)力，但臣認(rèn)為還應(yīng)該再加快速度。萬(wàn)一北方戰(zhàn)事平定，金國(guó)與蒙古不管哪一方獲勝利，大宋朝都將要面臨新的戰(zhàn)事，如果在此之前我軍仍無(wú)足夠數(shù)量的火炮裝備，恐怕到再有先進(jìn)的技術(shù)，也難以抵擋百萬(wàn)騎兵的長(zhǎng)驅(qū)直入?！?br/>
史彌遠(yuǎn)此言一出，眾人心頭都是一震，均想眼下雖然金國(guó)與蒙古交戰(zhàn)正酣，可金國(guó)也經(jīng)常在長(zhǎng)江一線騷擾不斷，甚至有幾次還差點(diǎn)大規(guī)模交戰(zhàn)。拋開(kāi)此事不提，倘若金國(guó)與蒙古戰(zhàn)事平定，又或是哪家徹底敗了，恐怕大宋要收復(fù)江北更是無(wú)望，不僅如此，到時(shí)還會(huì)卷入新的戰(zhàn)事，如此一來(lái)這火炮倒真的是要加緊制造了。李不偉也是聽(tīng)得心急，心想這火炮的制造速度是該加快了，免得到時(shí)突然開(kāi)戰(zhàn)，自己空有制造兵器的知識(shí)，卻因動(dòng)手晚了而使得兵器數(shù)量不足，從而導(dǎo)致戰(zhàn)敗，這可真是冤枉死了。只是史丞相為何突然說(shuō)起火炮鑄造一事呢？莫非是……
李不偉突然想得明白，忙道：“皇上，史丞相所言極是。依目前形熱來(lái)看，大宋與金國(guó)開(kāi)戰(zhàn)勢(shì)在必行，倘若到時(shí)造不出足夠數(shù)量的新式兵器，臣就是知道再多的兵器制造方法也是枉然，因此兵器制造應(yīng)該加快進(jìn)行才是。但是，如果要實(shí)現(xiàn)火炮與其它兵器的批量制造，就目前的加工工藝、原材料供應(yīng)、制作人員的水平來(lái)看，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求。常言道工欲善其事，必先利其器，如今要將火炮大量在軍中大量裝備，自然也要改進(jìn)火炮的制造技術(shù)。因此臣以為，只有將實(shí)驗(yàn)室建造起來(lái)，才能夠設(shè)計(jì)出更為先進(jìn)的加工工具，找到更為合理的冶金方法，最終實(shí)現(xiàn)兵器的大批量生產(chǎn)。當(dāng)然了，這實(shí)驗(yàn)室自然也需要有人加入才行，否則以臣一人又如何能將諸多技術(shù)研究得透？因此這大學(xué)也是需要馬上成立的，只要有了技術(shù)人才，臣就可以將這些人運(yùn)用起來(lái)，等到大宋朝有了大批的技術(shù)人才之后，到時(shí)別說(shuō)是火炮，恐怕會(huì)有更多新式的兵器將被研制出來(lái)，而目前的火炮，自然也將被新式火炮所取代?！?br/>
李不偉如此一說(shuō)，眾人忽然都明白了目前的形勢(shì)，原來(lái)史丞相也是支持大學(xué)與實(shí)驗(yàn)室的成立的，看來(lái)前面所說(shuō)的武器裝備也是隨便找個(gè)說(shuō)辭罷了，如今既有史丞相出面支持，而李不偉的提議又不觸動(dòng)科舉的根本，新建的大學(xué)又只是科技人才的培養(yǎng)，這倒不便反對(duì)了。
理宗此時(shí)也已想得清楚，點(diǎn)了點(diǎn)頭道：“既然如此，就按李卿說(shuō)的辦吧，眾位大人協(xié)助李卿進(jìn)行學(xué)校與實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，再?gòu)牧恐性偬暨x一些學(xué)者加入。至于建造的費(fèi)用問(wèn)題，就請(qǐng)史丞相多多操心了?！?br/>
李不偉心中大慰，心想如果有了大學(xué)與中學(xué)，大宋的科技從此將會(huì)得以迅速地發(fā)展了。其實(shí)。然而，以后的事實(shí)證明，李不偉想得太過(guò)簡(jiǎn)單了。
……
大學(xué)的校址選到了距離海邊三十多里的一塊平地上，而實(shí)驗(yàn)室卻是靠近海邊，這兩處地方離臨安城已是極遠(yuǎn)。李不偉之所以將地址選在海邊，是因?yàn)樗X(jué)得這里容易實(shí)現(xiàn)大件物品的海上運(yùn)輸，而且以后如需造船或者碼頭，在海邊也極為方便。另外，這附近還有一個(gè)瀑布，雖然水量不大，但足以驅(qū)動(dòng)簡(jiǎn)易的水輪機(jī)了。
按照李不偉的設(shè)想，大學(xué)的名稱(chēng)就叫做臨安大學(xué)，學(xué)校中開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)、機(jī)械、化學(xué)、工程、材料五大學(xué)科，所有的教師都從眾學(xué)者中考試選拔。另外，學(xué)校還建有宿舍區(qū)、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室等等，當(dāng)然這里的實(shí)驗(yàn)室只限于大學(xué)內(nèi)部使用，與李不偉自己的實(shí)驗(yàn)室又是兩回事了。李不偉將自己的實(shí)驗(yàn)室稱(chēng)為皇家實(shí)驗(yàn)室，距離學(xué)校有十多里地，占地面積比學(xué)校還大幾倍，原是皇家狩獵場(chǎng)的所在。這個(gè)狩獵場(chǎng)中有一座山莊，本來(lái)是皇帝打獵時(shí)休息之用，眾臣剛開(kāi)始極力反對(duì)將這山莊劃為實(shí)驗(yàn)室，但在理宗的一再堅(jiān)持下也只好作罷。李不偉將山莊中的一部分房屋改為力學(xué)、電磁學(xué)、化學(xué)、材料等多個(gè)室驗(yàn)室，只是這些實(shí)驗(yàn)室占地不多，因此還有一半的房間都是空的。實(shí)驗(yàn)室雖然大部分設(shè)在皇莊之中，但其占地又遠(yuǎn)不止于此，在皇莊外面的一大片狩獵場(chǎng)也劃為了實(shí)驗(yàn)室用地，李不偉準(zhǔn)備等到時(shí)機(jī)成熟之后，在這里建造一些工廠。其實(shí)李不偉這個(gè)想法固然算是超前了許多，只是沒(méi)過(guò)多久，他又發(fā)現(xiàn)僅僅在實(shí)驗(yàn)室中建造工廠已不能滿(mǎn)足發(fā)展的需求，當(dāng)然這又是后話了。
因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室的建造最為優(yōu)先，因此眾工匠大多被分配到了皇莊外的工地上，而從這開(kāi)起，皇莊內(nèi)的幾個(gè)主要室驗(yàn)室也正式開(kāi)始運(yùn)轉(zhuǎn)了。實(shí)驗(yàn)室所處的地方，北面與東邊都是大海，從開(kāi)始修建的第一天起，這些地方早已被層層封鎖起來(lái)，外人是萬(wàn)難進(jìn)入的。為了防御海上的入侵，李不偉又在海邊預(yù)留了多個(gè)炮臺(tái)，按他的想法，這里的研究將是絕對(duì)的機(jī)密，一些重要的工具或器械都將從這里生產(chǎn)，因此安全性當(dāng)然要排在第一位了。
此時(shí)辯理院仍然作為講學(xué)的主要場(chǎng)所，但李不偉一心在實(shí)驗(yàn)室上，因此講學(xué)的工作便安排給了第一批那一百名學(xué)者。至于范文進(jìn)與徐永紅，李不偉又交給二人一項(xiàng)重要任務(wù)，就是去制銅廠調(diào)研一下，看看能否找出銅絲的批量制作方法。同時(shí)，這二人還有另外一個(gè)任務(wù)，就是要找到合適的絕緣材料，從而制造出絕緣電線來(lái)。其實(shí)李不偉也不知道目前的技術(shù)條件能否制造出絕緣材料，因此他只是在《大百科全書(shū)》中查了一些絕緣線的發(fā)展史，又簡(jiǎn)單地告訴兩人一些方法，至于到底如何制作，李不偉已無(wú)暇考慮，只是要求一定要讓銅線絕緣。因?yàn)檫@兩人已知道簡(jiǎn)易電池的制作方法，所以要測(cè)試電線是否絕緣也不算難事。當(dāng)然了，李不偉還不忘又補(bǔ)充幾句，有兩種材料叫做聚亞胺聚脂與聚胺基甲酸脂，只是因?yàn)檫@兩種材料都是合成類(lèi)樹(shù)脂，自然不可能天然形成，他又交給二人一些詳細(xì)的合面樹(shù)脂制作方法，然而其中用到的一些材料顯然又無(wú)法制取，例如聚乙烯、聚苯乙烯、聚四氟乙烯等等，但李不偉也懶得再多考慮，心想也許這二人運(yùn)氣好，能將幾百年后的東西制造出來(lái)也不一定。
這一天，李不偉終于忙完了實(shí)驗(yàn)室與臨安大學(xué)的整體規(guī)劃設(shè)計(jì)，忽然又想起前些日子曾交給楊萬(wàn)景的任務(wù)，此時(shí)已過(guò)去了兩個(gè)多月，想必楊萬(wàn)景也該有些收獲了。;