思慮間一個(gè)熟悉的面孔又走了進(jìn)來(lái)葉娓的高中女班主任。這是全校三個(gè)女班主任中的一個(gè)葉娓對(duì)她的印象說(shuō)不上特別的好但也不是特別的壞。怎么說(shuō)呢？喜憂參半吧。

    葉娓的雙手疊在一起放在桌子上聽(tīng)著這位女老師做著自我介紹。老師在黑板上用粉筆寫(xiě)了兩個(gè)字朱嵐。然后打開(kāi)本子開(kāi)始做學(xué)期前的演講。并對(duì)班級(jí)事物做出系列安排。

    我是女人所以我的班級(jí)干部人選大部分會(huì)在女生中安排。大家如果有異議可以提出建議我會(huì)考慮。而各科課代表的人選會(huì)有任課教師自行安排我就不過(guò)問(wèn)了。明天就要正式上課了在這里我給大家做出一些見(jiàn)解高中的課程和初中有很大的不同考初中的學(xué)習(xí)方法已經(jīng)不管用了高中的學(xué)習(xí)需要系統(tǒng)性、明確性、和條例性。在明天的下午學(xué)校會(huì)安排高三畢業(yè)的同學(xué)給大家做一次演講就高中的生活學(xué)習(xí)方法和等方面到時(shí)候希望大家做好筆記。

    朱嵐老師又說(shuō)了一些事情然后讓大家在女生中選取一個(gè)班長(zhǎng)以不記名的方式開(kāi)始投票。葉娓拿著鋼筆寫(xiě)了一個(gè)名字一折放到桌邊。氣氛好像很熱烈大家在等新班長(zhǎng)的誕生葉娓拿起一支鉛筆在手中轉(zhuǎn)了起來(lái)鉛筆在五指手指中倒來(lái)倒去看得同桌一陣癡呆。

    班長(zhǎng)的選取沒(méi)有什么意外還是原來(lái)的老班長(zhǎng)葉娓和大家一起鼓掌對(duì)新班長(zhǎng)的誕生表示歡迎。新班長(zhǎng)走上講臺(tái)給大家說(shuō)了幾句大家又是一陣鼓掌。

    班主任又說(shuō)了幾句大家把其他的班干部都選了出來(lái)里面沒(méi)有葉娓什么事葉娓不在乎這一官半職但其中的味道卻讓他感到很奇怪。沒(méi)有立刻去找老師而是平靜的坐在自己的座位上細(xì)細(xì)的品味。

    葉娓還在想旁邊的同桌卻打斷了葉娓的思緒原來(lái)同桌看見(jiàn)葉娓的轉(zhuǎn)筆很好玩想向葉娓請(qǐng)教一下。葉娓呵呵一笑做了正轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)和花式看得同桌又是一陣目瞪口呆葉娓手把手的教著同桌正轉(zhuǎn)和反轉(zhuǎn)然后讓他自做練習(xí)。葉娓又連上剛才的思緒開(kāi)始思考起來(lái)最后葉娓在課桌上劃了幾筆輕輕的笑了。

    葉娓用手指在眉心處輕挑了一下下課的時(shí)候來(lái)到班主任的辦公室。

    老師你好我是葉娓。

    朱嵐老師輕挑了一眼回過(guò)身背對(duì)著葉娓問(wèn)道什么事情有事情快點(diǎn)說(shuō)我這兒比較忙。

    葉娓沉定了一下心神是這樣的老師我的身體有一些小的毛病

    好了你的事情我已經(jīng)了解了以后有什么事情你給班長(zhǎng)留個(gè)口信或假條就可以了還有其他的事情嗎？

    謝謝老師。葉娓說(shuō)完點(diǎn)了一下頭轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。略微看了一眼墻上的鏡子好像看見(jiàn)別有用意的眼神。

    葉娓回到教室看到同桌正在玩的不亦樂(lè)乎旁邊還有不少人在圍觀葉娓拿起一支鉛筆抽出一張紙寫(xiě)了假條對(duì)照了一下明天的課程表把課桌整理了一下。起身走到班長(zhǎng)的身邊把手中的假條一遞。

    你好我叫葉娓老師說(shuō)了我以后請(qǐng)假給你留個(gè)口信和假條就可以了這是我的假條麻煩你了。

    在班長(zhǎng)吃驚的目光中葉娓走出了教室?；貥堑穆飞先~娓找了一家文具店買(mǎi)了一些厚重的筆記本和白紙又買(mǎi)了一個(gè)臺(tái)燈。老爸和老媽正在看電視看見(jiàn)葉娓回來(lái)一陣茫然葉娓笑著說(shuō)道老師做了一通的安排學(xué)校也已經(jīng)沒(méi)有什么事情了自己跟老師說(shuō)了身體的事情然后就回來(lái)。

    保君呀新老師怎么樣？容易相處嗎？我和你媽是不是需要去見(jiàn)一見(jiàn)。老爸一邊擺弄著臺(tái)燈一邊說(shuō)道。

    還可以循序漸進(jìn)嗎我想她有事情的話會(huì)給你們打電話的。

    葉娓說(shuō)完就和老爸老媽說(shuō)聲晚安就回到自己的房間身后的老爸和老媽相視苦笑。葉娓把臺(tái)燈放到書(shū)桌上接上電源插座打開(kāi)然后把大燈給關(guān)了。把筆記拿了出來(lái)給做了編號(hào)對(duì)應(yīng)各個(gè)科目。然后拿起書(shū)看了起來(lái)。

    第二天早上葉娓起床把粥煮上然后去鍛煉身體跑到山上小麟已經(jīng)在了看著自己呵呵笑了笑。回到家里葉娓沖洗了一下叫老爸和老媽起床吃飯。吃過(guò)飯換了一身衣服收拾了一下課本拿著書(shū)包上學(xué)去了。

    走在路上隱約可以問(wèn)道海風(fēng)中苦咸的味道吹在身上有些涼意夏天已經(jīng)過(guò)去了秋天就要來(lái)到了。叮鈴鈴的車(chē)鈴聲從身后傳來(lái)又扎了馬尾辮的楊陽(yáng)從身后騎車(chē)上來(lái)。

    楊陽(yáng)早呀。

    弟弟你也早呀。我先走了。

    葉娓看著楊陽(yáng)歡快的向?qū)W校騎去也慢慢悠悠的向?qū)W校步去。走到教室葉娓赫然一笑昨天各位同學(xué)還清潔溜溜的書(shū)桌全部擺滿了書(shū)籍有用橡皮帶固定有用鐵支架固定了千奇百怪五花八門(mén)。走回座位同桌已經(jīng)來(lái)了。

    嗨葉娓你好昨天沒(méi)有來(lái)的及介紹我叫賀忠42中學(xué)畢業(yè)的。一邊說(shuō)一邊給葉娓演示自己的成果右手很熟練的在轉(zhuǎn)筆。

    葉娓笑著做了下來(lái)把他的筆用左手拿了過(guò)來(lái)很花哨的轉(zhuǎn)了兩下才遞給他。我叫葉娓3o中畢業(yè)的很高興認(rèn)識(shí)你。

    葉娓不想做的很另類(lèi)把書(shū)也擺到桌子上把書(shū)包里的筆記本和白紙拿了出來(lái)把書(shū)包塞進(jìn)課桌里。賀忠遞過(guò)兩個(gè)鐵的支架昨天你走后老師過(guò)來(lái)讓大家準(zhǔn)備的我看你不在就給你預(yù)備了。

    謝謝。葉娓很高興的和賀忠說(shuō)道。

    和賀忠的說(shuō)笑中上課時(shí)間到了。第一節(jié)課是數(shù)學(xué)鈴聲想后一個(gè)中年男子走了進(jìn)來(lái)把講義往講臺(tái)上一放然后拿起粉筆在黑板上寫(xiě)出自己的名字。

    我叫秦梁不出意外你們以后的高中三年的數(shù)學(xué)都是我教的。現(xiàn)在我選取課代表中考過(guò)6oo分的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)。葉娓和幾個(gè)人站了起來(lái)我聲明一點(diǎn)如果將來(lái)你的數(shù)學(xué)成績(jī)不能達(dá)到班級(jí)的中上水準(zhǔn)我會(huì)隨時(shí)更換我的課代表。你們中有想做課代表的請(qǐng)舉手。

    一個(gè)胖胖的帶眼睛的男生舉起了手老師一點(diǎn)頭葉娓和其他同學(xué)做了下來(lái)老師看了一眼壓在講臺(tái)上的座次表和名字。許鵬是吧下課后到我的辦公室我給你具體說(shuō)一下做課代表的要求和工作。伸手讓許鵬坐下。好現(xiàn)在我們開(kāi)始上課請(qǐng)大家用心聽(tīng)講做好筆記。

    葉娓沒(méi)有像同桌一樣甚至把老師的每一句話都記錄下來(lái)只是按照條理性比對(duì)老師說(shuō)得重點(diǎn)略有刪減的記著?？吹较抡n時(shí)同桌賀忠還在忙碌筆記的事情葉娓把自己的筆記遞了過(guò)去。

    你這不叫聽(tīng)課你那是在記錄。

    賀忠疑惑打開(kāi)同桌遞過(guò)的筆記又比對(duì)了一下自己的筆記。我說(shuō)葉娓這筆記記的太有水準(zhǔn)了吧和誰(shuí)學(xué)的？

    我有兩個(gè)姐姐在這所高中讀過(guò)書(shū)今年剛畢業(yè)我也是聽(tīng)取她們的意見(jiàn)。下午不是有畢業(yè)的高三學(xué)生給我們講評(píng)嗎？你再好好聽(tīng)聽(tīng)。

    唉我說(shuō)老對(duì)你中考多少分呀？

    呵呵不到64o。

    賀忠直接做了一個(gè)暈倒的姿勢(shì)砸在桌子上。你這個(gè)非人類(lèi)跑這兒干嗎呀？怎么不去特長(zhǎng)班呀這特長(zhǎng)班的成績(jī)也沒(méi)有幾個(gè)比你高的呀。我都不用考你那么高分我要是過(guò)了6oo我就讓我老爹把我整到特長(zhǎng)班去。

    我是為了幫助你特意要求學(xué)校把我調(diào)到這個(gè)班級(jí)的怎么樣？感動(dòng)嗎？

    是班主任的英語(yǔ)課自己前世的有一些底子加上這幾年在國(guó)外的網(wǎng)上混的時(shí)間比較長(zhǎng)英語(yǔ)也有很長(zhǎng)足的進(jìn)步加上對(duì)老師的講課方式和側(cè)重點(diǎn)還是有些印象的對(duì)付這門(mén)課程葉娓還是比較有信心的。翻了一下課本把單詞看了一遍又看了看課文拿出一張白紙?jiān)谏厦鎸?xiě)了一些詞組和句型。仍給同桌讓他聽(tīng)課時(shí)幫助留心一下。賀忠看了看葉娓遞過(guò)來(lái)的紙沒(méi)有說(shuō)什么放到自己的面前留心的聽(tīng)課。葉娓拿出鉛筆開(kāi)始寫(xiě)一些程序。

    賀忠看見(jiàn)班主任走過(guò)自己的同桌的身邊自己的同桌仍不知所謂的寫(xiě)一些什么東西班主任好像現(xiàn)了什么在葉娓的旁邊駐足賀忠有些心驚肉跳的感覺(jué)像鴕鳥(niǎo)一樣把頭埋了下去不時(shí)的用眼角的余光的看看?？吹桨嘀魅伟咽址旁谕赖恼n桌上而自己的同桌只是看了看又低下頭寫(xiě)他自己的東西賀忠覺(jué)得自己的心馬上就要跳出來(lái)的感覺(jué)好在班主任只是停留了片刻就離開(kāi)了。

    下課后老師指定了班長(zhǎng)代任課代表后就離開(kāi)了。做完眼保健操后去上課間操的時(shí)候賀忠拍了拍葉娓一副心有余悸的表情。