“江寒？”
地中海老頭一眼就認(rèn)出了江寒，他笑著把江寒叫道身邊。
“您就是吳主任？”
江寒看著眼前的熟人，赫然就是當(dāng)初在奧斯數(shù)學(xué)競(jìng)賽中看到了的那個(gè)巡考老頭。
“我就是。”吳昌平教授點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“原來(lái)是您啊，聽(tīng)說(shuō)我的特招名額是從您手上拿出來(lái)的？”
“是的?！?br/>
江寒疑惑的問(wèn)：“您之前不是跟我說(shuō)今年的清大特招名額滿了嗎？”
“不錯(cuò)，是滿了。不過(guò)特殊的學(xué)生總是要特殊對(duì)待的嘛！”吳昌平教授笑著說(shuō)道。
江寒沒(méi)有再說(shuō)什么了，“謝謝您。”
吳昌平教授擺擺手，“不用謝我，這是你靠自己的實(shí)力獲得的待遇。從今往后，你就跟在我身邊學(xué)習(xí)吧，當(dāng)然其它的課程你也是要學(xué)習(xí)的?！?br/>
“好的，吳教授?！?br/>
“我知道你除了數(shù)學(xué)，其它科目的成績(jī)都很一般，不過(guò)你既然來(lái)了清大，那就一定要成為一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生，我不希望我手下帶的學(xué)生會(huì)有掛科的人。”
“我會(huì)努力的。”
“我不看努力，我只看成果?！眳墙淌谝荒槆?yán)肅的說(shuō)道。
江寒點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“吳教授，請(qǐng)問(wèn)一下這道題目怎么寫(xiě)？”
這時(shí)，一個(gè)考研的學(xué)長(zhǎng)忽然走到吳教授的身邊，拿著一本練習(xí)冊(cè)開(kāi)始問(wèn)起了題目。
吳教授沒(méi)有多說(shuō)什么，接過(guò)題目看了一眼，思考了一會(huì)兒說(shuō)道：
“這道題……其實(shí)不在考研的范圍之內(nèi)，算是有點(diǎn)超綱了，你暫時(shí)先放一放吧。去做其它的題目吧，當(dāng)然，如果你實(shí)在想知道的話，我也可以教你。”
那個(gè)學(xué)長(zhǎng)有些不好意思的撓撓頭，“吳教授，您還是給我講講吧?！?br/>
“嗯……”吳教授沉吟了一會(huì)兒，說(shuō)道：“行吧?！?br/>
他走上講臺(tái)，將題目抄在黑板上。
教室里聽(tīng)到動(dòng)靜的考研學(xué)生們短暫的脫離了題海，茫然的抬起了頭。
原來(lái)是吳教授又要將新題目了。
眾人打起精神，趕忙拿出筆和紙，準(zhǔn)備做筆記。
“這道題目運(yùn)用到的知識(shí)其實(shí)也不算難，不過(guò)就是有些復(fù)雜，邏輯可能有些混亂，我給你們梳理一遍，能聽(tīng)懂的聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)不懂的就當(dāng)了解一下好了?！?br/>
說(shuō)著，吳教授繼續(xù)在黑板上寫(xiě)起了板書(shū)。
每一道步驟他都會(huì)詳細(xì)的解析一遍，然后算出結(jié)果，繼續(xù)推論下一個(gè)步驟，花了十五分鐘左右的時(shí)間整個(gè)黑板都被寫(xiě)得差不多了。
然后全部擦完又寫(xiě)滿了一個(gè)黑板，最終只剩下一小塊黑板等著最后的推導(dǎo)。
不過(guò)這個(gè)時(shí)候吳教授停了下來(lái)，最后的推導(dǎo)可以說(shuō)是整道題目的關(guān)鍵，他是一個(gè)好老師，因?yàn)樗麖膩?lái)不會(huì)讓學(xué)生去嚼被人嚼過(guò)的東西。
他每次講題的時(shí)候都會(huì)留下最關(guān)鍵步驟給學(xué)生們親自推導(dǎo)。
這樣有利于學(xué)生吸收理解題目。
“好了，到這里這道題目也就剩下最后一步了，而這最后一步也是最為關(guān)鍵的一步。只要你們把我前面講的步驟都搞明白，都理通了，那這最后一步寫(xiě)起來(lái)也就很簡(jiǎn)單了?！?br/>
吳教授轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái)看著臺(tái)下的同學(xué)們，只見(jiàn)所有人都是一副迷迷糊糊的模樣，有幾個(gè)還在咬牙思考，他知道，真正能夠聽(tīng)懂這道題目的人其實(shí)很少。
不是這些學(xué)生差，而是這道題目確實(shí)難。
說(shuō)句實(shí)話，哪怕就是他手底下的那些個(gè)研究生，倘若不好好聽(tīng)，不好好記筆記鉆研的話，這最后一步也不一定寫(xiě)的出來(lái)。
“怎么樣，最后一步有人解的出來(lái)嗎？”
吳教授掃視了一眼眾人，但無(wú)一人舉手。
意料之中。
吳教授淡定的笑了笑。
“大家不要灰心，這道題目確實(shí)比較難，哪怕是我?guī)У难芯可?，不好好鉆研也是做不出來(lái)的?！?br/>
“吳教授，我能試試嗎？”
忽然一道聲音傳來(lái)。
吳教授轉(zhuǎn)頭看向剛剛出聲的江寒，有些不確定的問(wèn)道：“你聽(tīng)懂了？”
江寒點(diǎn)了點(diǎn)頭。
其實(shí)他的心中對(duì)吳教授還是十分佩服的，教授不愧是教授，這道題目他一開(kāi)始也仔細(xì)看了一會(huì)兒也沒(méi)什么頭緒，或者說(shuō)有頭緒但不知道該怎么寫(xiě)。
不過(guò)在吳教授的一番細(xì)心的講解和梳理下，他終于理清楚了整道題目的思路。
也學(xué)習(xí)到了一些自己之前沒(méi)有想到和沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的解題思路。
整道題目頓時(shí)也就茅塞頓開(kāi)了。
其實(shí)最后一步，說(shuō)難不難，說(shuō)簡(jiǎn)單也不簡(jiǎn)單，因?yàn)樽詈笠徊绞菍?duì)整道題目思路的整理，如果前面沒(méi)搞懂的話，最后一步是寫(xiě)不出來(lái)的。
“應(yīng)該是聽(tīng)懂了。”
吳教授沉默了一會(huì)兒，他其實(shí)心中是有一點(diǎn)點(diǎn)懷疑的。
他不過(guò)就是看著我梳理了一下解題思路，他就懂了？
這是不是就有些過(guò)分了？
我之前都說(shuō)了，哪怕是我?guī)У难芯可诓缓煤米龉P記好好研究的情況下，最后一步是寫(xiě)不出來(lái)的。
但轉(zhuǎn)念一想。
這題目要比奧斯數(shù)學(xué)競(jìng)賽的題目的難一些，其中運(yùn)用到的知識(shí)點(diǎn)和解題思路也要比奧斯數(shù)學(xué)競(jìng)賽的題目難得多。
不過(guò)江寒之前拿了特等獎(jiǎng)，要是能做出來(lái)這一道題目也算是情理之中。
“什么是應(yīng)該？你過(guò)來(lái)把最后的步驟補(bǔ)上！”
來(lái)，筆給你，你來(lái)寫(xiě)。
江寒也不客氣，在一旁的黑板上繼續(xù)寫(xiě)下解題步驟。
加上計(jì)算和驗(yàn)算，花了三五分鐘，最后的步驟終于寫(xiě)了出來(lái)，最終的答案為：1。
看到黑板上江寒行云流水的寫(xiě)出了最后的步驟，班級(jí)里考研的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐心中忍不住一跳，這又是從哪里跳出來(lái)的大神？
一開(kāi)始他們還是抱有著懷疑的態(tài)度的，不過(guò)他們?cè)诳吹秸驹谝慌詤墙淌诓粩嗟攸c(diǎn)頭的時(shí)候，他們就知道，站在講臺(tái)上的那小子寫(xiě)的可能是對(duì)的。
那個(gè)提問(wèn)的哥們兒在看到江寒寫(xiě)出來(lái)答案之后，趕忙翻了翻書(shū)后的答案，他發(fā)現(xiàn)最終的結(jié)果真的是1。
大神?。?br/>
吳教授講的題目看看就會(huì)了！
“不錯(cuò)，一開(kāi)始我對(duì)你的競(jìng)賽的成績(jī)還是有些懷疑的，這下看到你的解題過(guò)程之后，我一點(diǎn)兒也不懷疑了?！眳墙淌谀樕系男θ莺苌?。
這下子撿到寶了。
他的心頭一片火熱。
“小寒啊，你有考研的想法嗎？你可以考慮一下報(bào)我的研究生。”
江寒無(wú)奈的說(shuō)道：“吳教授，我才大一剛?cè)雽W(xué)呢，現(xiàn)在就決定要不要考研是不是太早了？”
“什么，大一？”
整個(gè)班級(jí)忽然驚動(dòng)了。
眼前這個(gè)大神才是剛?cè)雽W(xué)的大一新生？
逗我玩兒呢？