?星期四的語文課是一堂連堂課，語文老師把教學(xué)進(jìn)度壓了壓，把這兩節(jié)連堂課空了出來，為辯論賽選手們提供一次“試水”的機(jī)會。

    “這次試辯的方式其實(shí)很簡單，不需要嚴(yán)格按照比賽過程來進(jìn)行了，所有選手都充當(dāng)一次一辯，自己尋找切入點(diǎn)去對辯題和自己的立場進(jìn)行闡述，即開篇立論，每個辯手的時間是三分鐘。然后進(jìn)入自由辯論環(huán)節(jié)，我和其他同學(xué)是反方，你們是正方，看看你們都準(zhǔn)備得怎么樣……好，試辯開始，從左往右，一個個來。”語文老師說道。

    講臺上，一字排開了幾張椅子，所有的辯論隊(duì)隊(duì)員都坐在了上面。

    從左往右數(shù)，陳浩宣是第三個，也就是說，僅需要六分多鐘的時間，就會輪到他了。

    六分鐘，對于現(xiàn)在的陳浩宣來說，真是既短暫又漫長。

    短暫，是因?yàn)槟芙o予他準(zhǔn)備的時間已經(jīng)不多了；漫長，是因?yàn)槊恳幻雽λ麃碚f都是一種煎熬……

    陳浩宣覺得自己有點(diǎn)怯場了。

    “怯場”這兩個字，陳浩宣從未想過會出現(xiàn)在自己的身上。常年浸‘淫’籃球賽賽場的陳浩宣很是享受眾人注目的視線，它既是一種壓力，也是一種動力，他不愿讓支持他的同學(xué)們失望，無形中便凝成了他“不能輸”的信念。

    而現(xiàn)在，同樣是一場比賽，而且這還不能算是正式比賽，只是一次小小的“試辯”，陳浩宣便已經(jīng)控制不住自己緊張的心跳了。

    “浩宣，到你了?！闭Z文老師提醒道。

    齊刷刷地，教室內(nèi)所有人的視線都落在了陳浩宣的身上。

    陳浩宣抿緊雙‘唇’，握了握拳頭，額角滲出了幾絲冷汗。他覺得那些視線已經(jīng)失去了它的動力效應(yīng)，唯剩壓力，這股壓力源源不斷地把他的論點(diǎn)論據(jù)都從腦海里‘抽’了出去，‘抽’干了水分的土地，干巴巴的一片貧瘠。

    其實(shí)，陳浩宣也很清楚，這是不自信的表現(xiàn)，但他已經(jīng)箭在弦上，不得不發(fā)。

    貧瘠的思維導(dǎo)致了貧瘠的語言。陳浩宣的開篇立論在昨晚背得很熟，到了現(xiàn)在卻是一個字也想不出來了，只能結(jié)結(jié)巴巴地東拼西湊，不僅在氣勢上就輸了其他人一大截，而且要邏輯沒邏輯，要中心沒中心，讓人完全看不出“點(diǎn)”立在哪里。

    陳浩宣的三分鐘立論完畢后，講臺下只響起了稀稀拉拉七零八落的掌聲，還有幾個‘女’生偷偷地捂嘴笑了，她們第一次看見陳浩宣這種“憨憨傻傻”的樣子，還以為陳浩宣是故意的，竟是覺得“‘挺’可愛”。

    她們坐在教室第一第二排，討論的聲音并不小，讓陳浩宣扶額——

    真是啞巴吃黃連，有苦說不出。

    舒柏川抓住了陳浩宣的手，捏了捏，以示安慰。他的動作很隱晦，而且恰巧也坐在陳浩宣的身邊，所以并沒有被別人發(fā)現(xiàn)。

    陳浩宣也沒有意識到兩個男生做出這種動作是多么地曖昧，他朝舒柏川‘露’出了一個感‘激’的笑容。

    舒柏川的眼神閃了閃，把他的手放下了。

    陳浩宣之后，該發(fā)言的便是舒柏川了。

    作為隊(duì)長，舒柏川的實(shí)力本來就十分強(qiáng)硬，如今有了陳浩宣在前面作對比，更是高下立現(xiàn)，讓人印象深刻，也因此得到了全場最熱烈的掌聲。

    陳浩宣真誠地為他豎起了一根大拇指，舒柏川伸出手，在他的頭上胡‘亂’地?fù)狭艘话?，把陳浩宣的頭撓成了個‘雞’窩，惹起一陣哄笑。

    薛子文在臺下一副“西子捧心”狀，憂傷著自己的小伙伴被一個小白臉給搶走了。

    “嘁！做了襯托人家的綠葉還一副樂呵呵的樣子，真是蠢爆了！”呂明看著陳浩宣和舒柏川的互動，低聲地譏諷道。

    陳浩宣對他笑了笑，‘露’出了標(biāo)準(zhǔn)的八顆牙齒：“我樂意，吹??！”

    呂明被他說得一噎，“哼！”了一聲，不再說話了。

    正在這時，語文老師的電話響了起來，她出去接了一個電話后，臉‘色’“刷”地一下就變白了。

    她急匆匆地跑回了教室，對大家‘交’代到：“今天的試辯就到此為止，剩下的時間，大家就自習(xí)吧，老師有點(diǎn)急事，先離開一會兒……”說完，也沒等大家反應(yīng)過來，便匆匆地轉(zhuǎn)身離開了，連講臺上的教科書也沒來得及拿上。