“縱身一躍怎么樣，感覺很好吧？”
石橦依然鍥而不舍的用打擊鼓勵方法的方法引誘著力圖改變，只是語言沒那么激烈。茍偉似乎比從前更穩(wěn)重的緩緩點頭。
“生死之間自有大幻想！”
“不是有大恐怖嗎？”
“死都死了，還恐怖個屁。走了，回家吃飯！”
“剛吃完飯又吃飯，你是飯桶??？陪我聊聊！”
剛要站起的茍偉被拖著坐下，心里明白了，這哥今兒可是專門來考自己的?？赡苡X得懦弱是病，得治。很不想聊，最怕這哥說大道理，能從天文地理說到歷史與哲學，能把自己聽得累死。可心里那懦弱的靈魂又在叫自己老老實實的坐下聽講，抬頭挺胸坐直手放后背。
“那年我們兩家都窮，只能有一個孩子讀書。你比我聰明，兩家決定讓你去讀書。我記得很清楚，你死活不去讀書。
兩家再商量，誰面試過了誰讀。你其實會兒可以數(shù)到一百，我記得你還有一個特別的掰指頭算加減法的方法。別人是四加五，就擺出四個五個手指數(shù)，你是直接在五后邊數(shù)六七八九四個數(shù)字。十以上的數(shù)字也是這樣的，你說這是算命法則。
我很佩服你的?？赡隳且淮斡彩撬懔藗€一加一等于三來，把機會讓給我。
要不是那年剛好有政策，減免學費。你估計永遠不會去上學?！?br/>
聊天第一步，先煽情。煽情第一步，我感動，再感恩，然后你同我同心大同，煽情就起來了。這可是老石家祖?zhèn)鞯拿胤?，傳了不知道多少代，這會兒又要發(fā)揚光大了。石橦想著還是從感情上打開弟弟的缺口，能樹立他的自信就好。鼓起他的勇氣，哪怕是草莽之勇都比懦弱好。
“我一緊張就犯錯。真不是故意的?！?br/>
茍偉一開口就把石橦給傷著了，有這么聊天的嗎？能不能謙虛幾句，能不能客應的回應一下，這樣很容易把天給聊死哎！我又得重整情緒，真是累。
“我們進了同一個班，你是班里的尖子，每次都是一百分，從小學到初中筆和本子從來不帶買的，都是學校獎的。我是學校的后進生，只到初中到省城去讀書才好點。”
“我學的是應試教育，你學的是素質(zhì)教育，沒法比的。”
石橦在心里狂吼，我有比嗎？我有比嗎，我是蘊釀一下感情的好不好？怪不得老受欺負，擱誰都想打人。
“我小學讀書的筆和本子也沒有買過，全都是你送我的獎品。小學可托你福了！”
“誰說本子和筆沒買過，那時候可花了差不多一毛錢買了兩支筆兩個本子，我們每人一份。直到小考后才有本子獎，第一年本子不多全是擦了前邊寫后邊的，也挺好的?！?br/>
“你會不會聊天，要不你來說，你來說！”
石橦氣極，蘊釀的情緒一朝破功，后邊要達成的目的就進行不下去了。茍偉猥瑣的斜望著發(fā)火的哥，直到確定真的是讓自己說才好不容易鼓起勇氣說。
“我被學校開除過，后來還是干爸爸求情學校才讓開了個轉(zhuǎn)學單讓我到另外一所學校去讀的初中?！?br/>
“對了，我知道這事。你倒是說說倒底是什么事，我可沒聽具體過?！?br/>
好奇害死貓就是這樣，好好的準備卻被一個故事給帶到溝里邊去了。
“剛上初中那會兒，流行校園民謠、海外民謠和打工民謠。
有一首打工民謠好像唱的是‘送你送到小城外，有句話兒要交待......’其中有句話就‘路邊的野花不要采’。
有同學邊唱邊叫，我也跟著大聲的叫了一句‘不采白不采，采了也白采’。剛好班主任和教導主任一起路過。然后，就沒有然后了。我被開除了，罪名是耍流氓?！?br/>
那年失學的經(jīng)歷讓人刻骨銘心，自此后，茍偉再也不敢亂唱一句歌詞。
這經(jīng)歷可把石橦樂壞了，這失學的經(jīng)歷太慘痛了，真是應試教育的禍，至少自己在省城讀書就沒有山村中學那么多的孔乙己似的條條框框。
“哈哈，這教訓太慘痛了。放現(xiàn)在，老師頂天了罰你抄十遍歌詞。我就納悶了，按說你是個調(diào)皮孩子啊，咋會變得那么懦弱。”
其實茍偉也不知道，好像這一切都是天生的，自然的，可不是什么后天培養(yǎng)的。
“小偉，我覺得你就是不夠勇敢。走條路都怕踩死了螞蟻，有時看著就覺得娘?！?br/>
“阿彌陀佛，和尚不吃肉，貧僧不殺生?！?br/>
石橦很是無語，說話不分場合，貧得能讓人給上一刀說的就是這小狗崽。不管了，上了藥再說，不看微笑看療效。
“那時候你讀書，老是挨打。上課挨老師的打，下課挨同學的打。高年級的打，低年級的也打，就沒見你還過手。連我和別人打架你來幫拳也是擋在前邊被人打，你那時是不是想著自己是個沙包好讓人練拳啊？”
“還過手。那時候力氣大，把同學給打哭了，就是隔壁村的二傻子。他媽帶著他到我家鬧，然后搶起了我們家那只唯一的下蛋母雞。
家里全靠這只雞下蛋換點油鹽什么的。我爸想著就打，想著就打我，打了半個多月，比二傻慘多了。
早知道還不如讓二傻打一頓，也不至于挨那么多頓打。”
朦朦朧朧中石橦像是抓住了什么，可憑他這年紀這閱歷卻又把握不住，不知道該如何去抓。
“你也太多災多難了吧？那老師在課堂上打你總不是被干爸打出來的吧？”
“別提了，一提起來就是滿肚子遭著無辜的罪，滿眼悲傷的淚。
學習好也是罪。從一年級到六年級老師總要讓我當學習委員，然后安排我去收作業(yè)本。收不上來就把我叫到講臺前挨板子。
我那時候哪敢找那些同學收作業(yè)本，他們不打我就不錯了。
所以天天挨老師的板子。老師也打習慣了，覺得一天不打象少了一件事似的。
就這樣嘍，同學打，老師打。沒看我現(xiàn)在兩只手像蒲扇一樣寬厚有力??？這還真得感謝老師們?！?br/>
石橦聽不下去了，所有準備的說辭都扔到爪哇國去了。自己也盡力了，干脆陪著聊天算了。
“小偉，怎么聽你這么說法。你就典型一死了血的臭不要臉?！?br/>
“差不多吧。日子很美好，過好今天賺一天，過不好今天虧一天，何苦呢？富也好窮也好，累倒，何必呢？容也好斗也好，事后都沒有什么大不了，何妨呢？”
這不挺明白的嘛，這雞湯是一碗一碗的，只是有毒。石橦就想不明白了，干弟弟的腦中是什么做的，咋那么多看淡抱怨。
“你和我聊天就別那么抱怨好不好，說點好玩的?！?br/>
“好玩的。還真有，
我那時候讀初中，有個老頭教語文，是個老學究。我們背地里都叫他老田頭，很喜歡引用故事批大家的作文。
有一學期他連續(xù)的在我的作文本上每篇文章都批了句罵人的話。
第一篇作文，他批個‘打狗屁’。
第二篇，他批個‘狗打屁’。
第三篇，他批個‘打屁狗’。
你猜猜，猜猜，老田頭在我第四篇文章上批的是什么？”
石橦一點都不覺得這故事有什么好笑，真要是自己收到這樣的批語一定會找老師理論一番，這不是污辱人嗎？
“不是‘屁打狗’吧？”
“不是，我是屁，打著老田頭了，那他不是狗了，他不會罵自己。再猜?！?br/>
石橦絞盡腦汁想到所有污辱人的說詞，結(jié)果沒有一個是符合標準的，不得不悲哀的想著，“論污辱人，自己真不是老田頭的對手。”
“告訴你，你猜不著了吧？第四篇寫的是‘狗死了’。意思是不再放屁了，又或者是把狗都給薰死了。我估計著是把狗給薰死了。”
茍偉哈哈的笑，旁邊的石橦像看傻子一樣看著，這很好笑嗎？被污辱了你還可以當笑話說，有這么不要臉懦弱沒性格的嗎？看來今兒計劃徹底破產(chǎn)了。
“我和你說，我那次失學也與我給教導主任取小名有關(guān)?！?br/>
這就難怪了，不僅懦弱還嘴欠，怎么所有人性最負面的性格都集中在你身上了呢？石橦都有點懷疑小偉是不是負數(shù)集合了，這都負面成本能了。還是耐著性子聽完，負面的就當正面的反激勵吧。
“教導主任姓姚，他有句口頭禪：‘學校紀律，雷打不動?！?br/>
所以我就在背后給他取了個‘搖不動’的外號。
結(jié)果傳到他耳里去了，搖不動怎么問我我都雷打不動的不承認。
后來這歌聲就沒法子了，只好失學了?！?br/>
“命運多劫啊，你娃還真是多災多難，看你把災難都當歌唱了，咋還一幅熊包樣呢？”
石橦就想不明白了，到底是自己錯了，還是小偉看世界的角度錯了。
“哥，你想多了。人啊，長不過百年，短不過幾十秋，爭是一天受是一日，最終黃土一抷。事事與人爭，時時結(jié)仇怨，結(jié)得過來嗎？”
石橦聽了也覺得有道理，老人們長輩們不是經(jīng)常這么教我們，時時耳提面命講的也是這些，不過沒這么精辟，更不會精辟得有毒。
“金辟，借用你那老師老田頭的話說：你放了一個大大的金屁?！?br/>
“歪理，典型的毒雞湯。爭大道而不爭小節(jié)，知道啵。
不要事事爭，但要爭在關(guān)鍵點，知道啵。
小偉，哥建議你年底去當兵吧！”
時空瞬靜！