人為什么會產(chǎn)生“擔(dān)心”這樣的情緒？
那是因為缺乏力量，缺乏足夠強大的力量。
是的，陳不見也一樣，他在夢境游戲中是無所不能的至高神，但在現(xiàn)實中也僅僅是一個普通人，除了能利用控夢能力讓對方強制進入睡眠狀態(tài)以外。
陳不見知道，自己擁有的控夢能力并不是那種攻擊性或者防御性很逆天的能力，有時候更像是一種……嗯，一種幻術(shù)？
“也許可以分類為幻術(shù)的一種分支吧，不過肯定比那些單純的幻術(shù)要強大，至少夢境空間可是一直存在的，而不像那些幻術(shù)，一段時間后就消失不見?！标惒灰娺@樣想著，隨手將手中的破果手機收了起來。
“鈴…鈴鈴……”
放學(xué)鈴聲準(zhǔn)點響起，不過老師們還是一如既往地拖堂，尤其是教高三的老師們，不拖堂十幾分鐘，好意思說自己很負責(zé)任地給高三上課？
哪怕現(xiàn)在已經(jīng)到了下午六點，但教數(shù)學(xué)的李秋婉老師還是非常認真地給大家溫習(xí)三角函數(shù)。
李秋婉老師還是一如既往地穿著深色的深黑色的女式職業(yè)裝，讓玲瓏有致的身材顯得非常有料。
“好了，三角函數(shù)的復(fù)習(xí)就到這里結(jié)束。”
李秋婉這句話剛剛說完，下面的學(xué)生就開始搔動起來。
咳，不要誤會，并不是看到了什么驚人的畫面，因為任憑誰處于拖堂狀態(tài)中，還是被拖堂的那個，都不會有心思去欣賞美麗畫面只會祈求早點下課。
“對三角函數(shù)還有疑問的同學(xué)可以在下課后找我，現(xiàn)在我們來看一下必修一，用幾分鐘的時間復(fù)習(xí)一下‘集合’這一課，這里要重點復(fù)習(xí)關(guān)于‘子集’、‘真子集’的概念以及……”
可惜，李秋婉后面的一句話讓所有學(xué)生在心中慘叫起來。
對于老師拖堂，大多數(shù)學(xué)生只能無奈地選擇接受，不過陳不見可不屬于大多數(shù)學(xué)生中的一員。
雖然控夢能力目前沒有附帶什么強大的攻擊天賦，也沒有任何防御天賦，但翹課這個天賦，估計陳不見已經(jīng)是點滿了。
陳不見又準(zhǔn)備故技重施，用精神力塑造出一個“班主任凌老師”，然后在教室門口喊自己出去……
這樣一來，陳不見就可以光明正大的在眾多同學(xué)和老師的目光下離開教室，像那些高一高二的學(xué)弟和學(xué)妹一樣，準(zhǔn)點放學(xué)回家。
至于這節(jié)課過后還有一個晚自習(xí)的事，陳不見只想說：“我這種天才還需要上晚自習(xí)嗎？”
“陳不見，你出來一下?！绷枥蠋熣驹陂T口，朝坐在座位上的陳不見喊了一聲，隨后又朝正在上數(shù)學(xué)課的李秋婉老師點頭致意了一下。
陳不見這時候反而楞了一下，因為他剛剛才將班級同學(xué)們身上的夢境印記激活，還沒有來得及用精神力塑造一個假的“班主任凌老師”出來。
那么，眼前出現(xiàn)的這個人就是……真·凌老師！
不管這個“真·凌老師”找自己有什么事，陳不見都只能跟著對方出了教室門，一直走到語文組的辦公室里。
“凌老師到底要和我說什么事呢？”陳不見在這一路上就在想這個問題。
雖然陳不見感覺自己的翹課天賦已經(jīng)點滿，但自己翹課的方法也不是無懈可擊的。
他不禁想到，如果有一天自己翹課后，真遇到凌老師找自己有事，然后去班級里找自己，結(jié)果每個同學(xué)都異口同聲地說：“凌老師，你剛剛不是已經(jīng)把陳不見喊出去了嗎？”
那時候，該是怎樣一個場景……
“我剛剛喊陳不見出去了？我怎么不知道，你們是不是串通起來和老師開玩笑?。俊?br/>
“什么？你們還說沒有開玩笑？是我凌老師管不住你們了，還是你們要畢業(yè)就開始飄了？”
陳不見微微搖了搖頭，將這些亂七八糟的場景畫面從腦海中清掉。
“陳不見，老師今天找你來是有一件事情?！绷枥蠋熣f了一半似乎意識到了什么，又轉(zhuǎn)而說道：“來，趕緊坐啊，別愣著了?！?br/>
做？做什么？
陳不見有點不明白凌老師的意思，看了看四周，這里是語文組老師的辦公室，因為放學(xué)以及高三拖堂等原因，語文老師現(xiàn)在一個都不在，偌大的辦公室里只有陳不見和凌老師兩個人。
此時此刻，兩個男人共處一室，其中一個男人還開口說：“趕緊‘做’啊，別愣著了?！?br/>
臥槽，這是什么節(jié)奏？
陳不見有點懵逼了，因為這畫風(fēng)不對啊！
只見凌老師從椅子上起身，從旁邊一個沒人的辦公桌旁拿了一把椅子過來，繼續(xù)招呼道：“陳不見同學(xué)，坐下說話。”
原來是這樣的坐啊，嚇我一跳。
很顯然，此“坐”非彼“做”，因為凌老師剛剛說話帶了點口音，陳不見才會聽錯了也想錯了。
“謝謝老師?！?br/>
陳不見也沒有矯情，能坐著，誰愿意站著，能躺著，誰又愿意坐著？
當(dāng)然了，如果躺著掙不到錢的話，那就還是站著吧。
此時，凌老師和陳不見說的事情，就是與錢有關(guān)。
凌老師：“陳不見同學(xué)，我知道你最近開了一個公司，還是技術(shù)入股的，這說明你在學(xué)習(xí)方面還是非常具有天賦的，還能將學(xué)到的東西運用到實際生活中……”
在陳不見看來，凌老師一開始先是扯了一堆褒獎自己的話，沒有絲毫營養(yǎng)，而高中里學(xué)到的知識想運用到生活里，有時候還不如小學(xué)里學(xué)到的那些。
畢竟像買賣東西之類的事情，還是用加減乘除比較好，誰會沒事先設(shè)一個X，然后再用解二元方程式的方法來計算答案？腦袋有坑？
在一堆無營養(yǎng)的話說完之后，凌老師就開始進入正題了。
簡單來說，凌老師有一個親戚家的孩子，屬于子侄輩的，關(guān)系比較親近。
凌老師這個侄子去年就已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)了，本來是很好找工作的。
但是，就在去年畢業(yè)的時候，已經(jīng)做完畢業(yè)答辯，就差一項領(lǐng)畢業(yè)證學(xué)位證了，卻因為一個意外，畢業(yè)證成了結(jié)業(yè)證，學(xué)位證書也沒了。
這意味著什么？
四年大學(xué)白上了！
因為結(jié)業(yè)證和畢業(yè)證不同的。
畢業(yè)證是能證明這個人完整地完成了你所選擇的學(xué)業(yè)，是真正的一紙文憑。
結(jié)業(yè)證就不一樣了，它只能說明你完成了學(xué)業(yè)，但不是文憑，只能證明你在這個學(xué)校里學(xué)習(xí)了幾年時間，而且將所學(xué)專業(yè)全部念完了，就這樣。
可以說，結(jié)業(yè)證就是一張廢紙，幾乎沒有任何作用。
這一年以來，凌老師這個侄子參加了無數(shù)次的招聘會，由于文憑這原因，一直沒有找到合適的專業(yè)對口的工作。
于是，凌老師今天就想通過自己的學(xué)生，也就是陳不見，看看陳不見能不能幫自己的侄子進到公司里，畢竟自己的學(xué)生也算是熟人關(guān)系了。
華夏國，是一個很講究人情關(guān)系的國家，這一點無可厚非。
所以，陳不見聽完后，自然也就明白凌老師的意思了。
“凌老師，這個事情我要先回公司問一問，畢竟我也只是技術(shù)入股，在公司的話語權(quán)并不大，如果可以的話，我給您打電話，到時候直接讓您侄子到公司面試。”
“好好好，沒問題，那這事你就多上上心?！贝藭r，凌老師這個萬年黑煞的臉上居然會露出笑容，還真是令陳不見沒有想到。
那句話怎么說來著的，哦對，可憐天下父母心啊……
慢著，這個是侄子，配上這句話，好像有什么不對？
陳不見靈光一閃，開口說道：“凌老師，要不然這樣吧，我現(xiàn)在就去公司里問問，如果可以的話，明天就可以讓你侄子去公司面試了，就是不知道他明天有沒有時間。”
對于陳不見這個提議，凌老師當(dāng)然是舉雙手贊成的，“可以啊，沒問題，明天是周六，大學(xué)都是雙休的，而且他馬上就要畢業(yè)，很少在學(xué)校里了?！?br/>
“不過……”
此時，陳不見臉上露出恰到好處的遲疑之色。
“怎么了？”凌老師很上道地問了一句。
“數(shù)學(xué)課還在上，一會數(shù)學(xué)課結(jié)束后還有自習(xí)課?！标惒灰娺m時地說出了自己的擔(dān)憂。
凌老師可不是那些十幾歲的學(xué)生，他當(dāng)然聽明白陳不見話里的意思。
他很清楚，自己侄子能不能進入公司，也許就和自己后面說什么話有關(guān)了。
凌老師陷入了一個短暫的沉默中，他在考慮。
在考慮什么？
陳不見不知道，他也沒有說話，他在等凌老師先開口。
片刻之后，凌老師終于開口了。
“陳不見同學(xué)，你放心，數(shù)學(xué)老師那邊，我一會就會過去說的，還有就是……”凌老師頓了一下，看了陳不見一眼，“還有以后的晚自習(xí)，我覺得你可以自主選擇幾天參加，不用天天都上晚自習(xí)，因為你最近的成績提升很快，各科老師都有和我談到你最近的月考成績和平時的小考成績，所以我相信，你有更好的學(xué)習(xí)方法。這次高考，你只要穩(wěn)定發(fā)揮最近的考試水平，就沒有問題?！?br/>
凌老師說的這些話可不是什么褒獎或者奉承，而是事實。
凌老師是教語文的，所以他對陳不見的語文成績更是了如指掌，陳不見還在他面前接連背誦了九篇最難背誦的文言文：《離騷》、《阿房宮賦》、《師說》、《逍遙游》、《琵琶行》、《赤壁賦》、《勸學(xué)》、《蜀道難》，簡直是學(xué)霸附體，不，就是學(xué)霸！
而陳不見這一個多月以來的成績更讓各科老師都感覺到不可思議，因為不管是月考也好，平時小考也罷，陳不見每門考試的成績都很好。
陳不見臉上露出笑容，他朝凌老師說道：“放心吧，凌老師，我相信我再努力爭取一下，公司那邊還是可以招一兩個人的?！?br/>
聽到陳不見這樣說，凌老師也就放下心來，兩人之后的談話就沒有什么實質(zhì)性的東西了，隨便說了幾句，凌老師就將陳不見送出去辦公室。
是的，沒錯，凌老師是一路將陳不見送到辦公室門口的。
也許這是一個很小的動作，但這也足以說明，陳不見和凌老師之間的關(guān)系有了變化。
作為一名表面年齡是十八歲少年，實際的靈魂年齡卻遠超十八歲的人，陳不見當(dāng)然也察覺到凌老師這個微小的舉動，哪怕對方是無意識做的。
陳不見出了學(xué)校門，路上就在想剛剛凌老師送自己出辦公室的場景。
“果然，男人還是要有錢，有權(quán)，才能令旁人尊重?！?br/>
陳不見第一次體會到一種東西，一種叫做權(quán)利的東西。
“如果我不是一家公司的老板，有能力解決他侄子的工作問題，凌老師會用他的班主任權(quán)利，準(zhǔn)許我不上自習(xí)課嗎？”
陳不見搖搖頭，他心里清楚，這當(dāng)然不會！
也許，這就是兩個男人，做了一次權(quán)利的交易，用一方的手中的權(quán)利去交換另一方手里的權(quán)利，最后達到讓雙方都滿意的結(jié)果。
一個，讓自己的侄子找到一份不錯的工作。
另一個，讓自己從此以后不再被強制上晚自習(xí)。
不管這兩者之間的實際價值如何，外人又如何評價，這都不重要，只要交易的雙方覺得可以，那就沒有問題，因為他們已經(jīng)各取所需了。
“是啊，這就是一次權(quán)利的交換，這是用權(quán)利的感覺?！?br/>
但陳不見不知道，在他走后，凌老師一個人獨自待在辦公室里說了這樣一段話：“如果不是陳不見最近的成績很好，門門功課都是突飛猛進，我也不會用手中的班主任權(quán)利，給他放了這么一次口子。
哪怕他能用自己公司老板的權(quán)利給我的侄子找到一份工作，也不能因此就讓他不上晚自習(xí)，影響到他的成績。
因為這些學(xué)生的高考，比我侄子的工作要重要。
畢竟……我是一個老師?！?