2021年1月，成都的教培公司里。

    張嵐剛剛來到公司，便被趙總喊進(jìn)了辦公室里?！皬埨蠋煱?，你現(xiàn)在有時間嗎，要不你先進(jìn)來聊個事情吧?！?br/>
    “好噠”，張嵐邊走進(jìn)辦公室邊問：“趙總，您找我？”

    “是這樣的，你還記得上次曾經(jīng)考慮過跟研學(xué)公司那邊合作，一起做課程的事吧，現(xiàn)在眼看寒假執(zhí)行快開始了，集團(tuán)上邊呢還是打算嘗試一下，我也是昨晚剛聽到的信，你朋友不是在研學(xué)公司里嗎，所以先找你聊聊，如果可行，這個事打算就交給你負(fù)責(zé)了?！?br/>
    “趙總，上次是打算聯(lián)合做營會項(xiàng)目，這個我記得的，我想先跟您了解一下，如果這次要合作，現(xiàn)在時間已經(jīng)非常緊張了，那具體的合作形式是什么呢？比如我們是要研發(fā)課程？還是說咱們在師資或其他方面，加以聯(lián)合執(zhí)行呢？”

    “現(xiàn)在時間是太緊了，新研發(fā)內(nèi)容，肯定是來不及了的。咱們呢有現(xiàn)成的線上和線下課程，還有各類的師資，這些方面，你覺得是不是有可以結(jié)合的點(diǎn)呢？”

    “我之前跟孫老師（指孫晗）也聊到過這點(diǎn)，當(dāng)時是打算從線上課入手，算是試行的一個契機(jī)和切入口吧。其實(shí)現(xiàn)在不止是新研發(fā)內(nèi)容，有點(diǎn)來不及了。我覺得即使是利用現(xiàn)有課程，比如咱們拼湊一個營會產(chǎn)品出來，產(chǎn)品是可以出的來的，但相關(guān)的導(dǎo)師招聘、培訓(xùn)，還有物料采買等等工作，都來不及了，所以我覺得恐怕只有考慮在線上課這方面合作了?！?br/>
    “你說的線上課，大概是指怎么個合作方式呢？”趙總緊接著問了下去。

    張嵐想了想，回復(fù)著：“我個人是感覺，能否把咱們的線上課，作為他們線下研學(xué)主題產(chǎn)品的配套而出現(xiàn)呢?！?br/>
    “按你的說法，是不是咱們還需要一些時間先去了解他們的現(xiàn)有研學(xué)產(chǎn)品，還得把咱們自己的線上課產(chǎn)品加以分類，再去匹配，甚至還需要改良更新的一個過程，這么看起來，時間上也不一定來得及吧？你覺得呢？”

    “是這樣的，趙總，據(jù)我所知，研學(xué)公司那邊這次的寒假產(chǎn)品，其實(shí)大多是沿用了暑期的研發(fā)內(nèi)容，沒有太多的變化和新增。而前陣子說可能要一起合作時，我和團(tuán)隊(duì)啦，其實(shí)都看過他們的產(chǎn)品內(nèi)容了，從這個角度來說，即使這次需要了解，也不會耗時太久?！?br/>
    張嵐繼續(xù)補(bǔ)充著，“另外，咱們自己的線上課，至少我們團(tuán)隊(duì)所負(fù)責(zé)的部分，日常就已經(jīng)有所分類了，而且是對應(yīng)了年級，也對應(yīng)了學(xué)科，甚至還設(shè)置了一些備注，以便應(yīng)用時更加方便。所以這個步驟，也完全不會耽擱時間的。其實(shí)我們要做的，基本上就是怎么去匹配他們現(xiàn)有研學(xué)主題的問題了。”

    趙總點(diǎn)了點(diǎn)頭，微笑著，“果然這個項(xiàng)目還是得交給你們啊，張老師，那就先按你說的做吧。我估計呢研學(xué)公司那邊，他們姚總肯定也得有所安排，具體情況，要不你先列個框架，你也可以跟你們團(tuán)隊(duì)直接研究研究了，回來跟研學(xué)公司那邊對接，你都直接去弄吧。稍后反正這個項(xiàng)目就由你全權(quán)負(fù)責(zé)，有什么問題，你隨時來跟我說就行?！?br/>
    “好的，沒問題，我一會就先內(nèi)部開會，說一下這個事情，安排一下。等稍后，我也主動去找一下研學(xué)公司那邊再，有什么情況，我隨時跟您匯報。”

    離開了總經(jīng)理辦公室，張嵐馬上就開了內(nèi)部會，大家溝通了項(xiàng)目如何去推進(jìn)后，也都覺得，雖然有現(xiàn)成的線上課程，對研學(xué)公司的產(chǎn)品也都算比較了解，但這如何匹配上，的確還是個難點(diǎn)，況且現(xiàn)在研學(xué)公司的消息還沒反饋過來，具體那一邊是不是有什么新想法，暫時也未可知呢。

    在張嵐看起來，目前能做的也無非是幾個步驟，一是首先要確保熟悉公司內(nèi)部的全部線上課程及其分類；二是要拿到最新的研學(xué)公司全部產(chǎn)品并了解內(nèi)容和進(jìn)行分類；三才是要對應(yīng)去匹配，看看哪些線上課可以直接用于線下研學(xué)主題產(chǎn)品的配套。

    大家說干就干，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部先分配好了各自的任務(wù)，而就在這時，張嵐也剛剛接到了孫晗的微信，果然是在說同一件事情。

    臨時約上了個小型會議室，張嵐進(jìn)入不多時，孫晗也直接上樓來了。

    “哇，沒想到還是你們趙總先跟你說的呢，我們這反倒落后了都。”孫晗進(jìn)門便是直沖沖的一句。

    “是啊，我這一大早剛上班，趙總就喊我，說了這個事，我也是剛內(nèi)部開完會，如果你們再沒什么消息的話，我都要直接下樓去找你了哈。你們研學(xué)公司，有什么新的思路嗎？”

    孫晗搖了搖頭，“我們姚總也只是簡單幾句而已，這個事在他看來，就是集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)臨時決定的，挺倉促，時間上也太緊了一些，他剛跟我說完，這回倒總算是把這個新項(xiàng)目交給我來做了，就是讓我先過來問問你們，有沒有什么想法，畢竟無論課程上還是師資上，其實(shí)主要還得依靠你們的?！?br/>
    “我倒是有先跟趙總商量了一下，我是建議把我們的線上課，跟你們的線下主題研學(xué)進(jìn)行匹配，變成線下研學(xué)的配套而存在。這也相當(dāng)于是在課程內(nèi)容上和師資上予以合作了。這次的確太倉促了，新研發(fā)內(nèi)容，根本也來不及了。新找老師去配合，還得培訓(xùn)之類的，也來不及的。”

    孫晗略微想了想，“我覺得你說的這個，是可行的，倒是沒問題。其實(shí)好在我們寒假產(chǎn)品，比之前，沒有太多變動，你們團(tuán)隊(duì)已經(jīng)算是有比較多的了解了。在了解的前提下，匹配起來，可能不至于太困難?！?br/>
    “那行，你覺得也沒問題的話，那咱們就趕緊的吧。大方向，剛才我們內(nèi)部會上也都布置下去了，現(xiàn)在咱倆說的這功夫，他們已經(jīng)開始前期準(zhǔn)備著了。我是想說，你看看能不能把全部的研學(xué)產(chǎn)品都發(fā)過來一下，我們好進(jìn)一步去對梳理和匹配?！?br/>
    “全部的研學(xué)產(chǎn)品毆斗發(fā)過來呢，我覺得很難，而且也沒必要其實(shí)?！?br/>
    “哦？怎么這么說？你們是已經(jīng)篩選出主題來了嗎？”

    “首先我理解啦，姚總的意思也是試行，他既然交給了我，就是打算拿我手里的產(chǎn)品，跟你們這邊做一個聯(lián)合，不是要全面鋪陳的。其次，雖然我是個名義上的總監(jiān)，但我可是實(shí)在喊不動人家另一支團(tuán)隊(duì)的，有哪次產(chǎn)品，他都交出來過呢，我也都跟你抱怨過的。所以其實(shí)咱們聯(lián)合的前提是，基于我手邊負(fù)責(zé)的這四個產(chǎn)品，就可以了?！?br/>
    張嵐倒也沒說什么，畢竟這樣的協(xié)作，也是完全可以進(jìn)行的下去的?！澳悄阖?fù)責(zé)的是哪四個產(chǎn)品啊，主題都是什么呢？我先記錄一下吧。”

    “我這邊負(fù)責(zé)的是上海的科技主題、北京的文化主題、西安的歷史主題、川內(nèi)還有個地質(zhì)主題的。這幾個主題產(chǎn)品的具體內(nèi)容，我一會回辦公室后馬上就發(fā)給你啦。嗯，要不這樣吧，你現(xiàn)在還有其他的事情嗎？”

    “還好吧，現(xiàn)在最著急的就是這個事，怎么了？”

    孫晗急切的回復(fù)著：“要不我等下就把電腦抱上來吧，咱倆一塊梳理一下這四個產(chǎn)品內(nèi)容里的一些關(guān)鍵點(diǎn)，就是能跟你們線上課匹配上的，比如能關(guān)聯(lián)到校本課程的，比如能以實(shí)驗(yàn)等等形式來體現(xiàn)的。你覺得呢？”

    “好啊”張嵐?jié)M口應(yīng)承了下來，“那就再好不過了哈。”

    等到孫晗拿來了筆記本電腦，兩個人就并排坐在小會議室里，你一言我一語的，緊鑼密鼓的開始了對產(chǎn)品內(nèi)容細(xì)節(jié)的梳理和線上課與線下研學(xué)之間的匹配。

    “你看這個內(nèi)容里涉及到聲音的傳播，這個是四年級科學(xué)校本課程里，你們肯定有相關(guān)的錄播實(shí)驗(yàn)課吧，那不就正好可以直接用了嗎？最多也就是剪輯一下嘍?！?br/>
    “對對，那這個涉及到熱傳導(dǎo)的，我們也有現(xiàn)成的材料，這個我記得是五年級的內(nèi)容，錄播實(shí)驗(yàn)也是有的，這個連剪輯都不用了，我們有個上下集，全都是對應(yīng)的?！?br/>
    “那你看這種啦，比如跟植物相關(guān)的，你們有這種視頻材料嗎？”

    “你是指對植物物種的介紹和分辨這種題材的嗎？還是指比如生物與物理，就是應(yīng)用一些植物去做物理實(shí)驗(yàn)，也算是跨學(xué)科整合了。”

    “其實(shí)都可以的吧，這個倒沒有限制，就是分類好，我覺得就可以了。”

    “那行，我先記錄上吧，我記得生物與物理這種跨學(xué)科的實(shí)驗(yàn)，是有相關(guān)視頻的，但是介紹性的這種普適類知識，我得再查查，不一定有現(xiàn)成的?！?br/>
    “其實(shí)你們那估計能直接應(yīng)用成配套線上課的內(nèi)容，還挺多的吧?！?br/>
    “是啊，肯定的啦，你看這個，這個跟歷史、地理、建筑、數(shù)學(xué)、物理都有關(guān)，我們就可以安排一個小實(shí)驗(yàn)去呈現(xiàn)。”

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