現(xiàn)實(shí)確實(shí)很殘酷，石竹她居然.....
這年頭，居然還有不會(huì)騎自行車的中學(xué)生，要說(shuō)顛覆三觀肯定還不至于，但戚烈各種頭疼肯定是少不了。
首先要明確一點(diǎn)，他不可能每天上放學(xué)都騎自行車載著石竹走，那還不得累死，一趟下來(lái)，他那疲勞程度甚至不比走路好到哪里。
算下來(lái)，累的全是戚烈，反倒是全讓石竹這個(gè)小姨子享受舒服了，還能忍？
至于教石竹學(xué)車，問(wèn)題先不說(shuō)石竹已經(jīng)明確表示不想再學(xué)那東西，怕摔跤；那就算人家愿意學(xué)，戚烈也沒(méi)時(shí)間去教啊。
若是換成石大舟去執(zhí)教，表面看起來(lái)是理所應(yīng)當(dāng)，但這位當(dāng)?shù)囊呀?jīng)在兩姐妹初中時(shí)期努力過(guò)，那時(shí)候輕松教會(huì)了石楊，可到了石竹這里，即便他費(fèi)盡心思，最后還是只能無(wú)奈放棄。
面對(duì)如此棘手地難題，戚烈也不是沒(méi)想過(guò)其他辦法。
比如干脆再進(jìn)一步，直接從自行車升級(jí)到摩托車，但石大舟卻在第一時(shí)間否決，未成年人絕對(duì)不能駕駛機(jī)動(dòng)車，這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)不能冒。
頭疼......
又在接連兩天上放學(xué)的舟車勞頓之后，實(shí)在忍不了，偉大的工科男需要進(jìn)入到工作模式。
問(wèn)題三連：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題！
所謂石竹不能騎自行車，根本原因并非沒(méi)力氣蹬不動(dòng)腳踏板，研究真正的癥結(jié)所在，其實(shí)是因?yàn)檫@姑娘對(duì)機(jī)械的平衡感掌握不到位，或者是心理關(guān)沒(méi)法克服。
那有沒(méi)有一種辦法，是否可以讓駕駛者不用去平衡重心，只需要上車用力蹬腳踏板便能跑起來(lái)的車？
剛把問(wèn)題分析清楚，下課鈴也剛好拉響。
但現(xiàn)在不管那么多，因?yàn)樗_實(shí)想到了解決的可能，工科生解決問(wèn)題向來(lái)簡(jiǎn)單粗暴，既然石竹不會(huì)騎自行車，控制不好平衡，那怎么解決？
兩種辦法：
一種是幾歲幼兒騎的那種玩具自行車，后輪左右兩邊加對(duì)輔助輪，從而保證不翻車。
該套路簡(jiǎn)單粗暴，普遍適合剛上幼兒園的小孩，而上了小學(xué)之后的學(xué)生群體，人們大多就不愿意用這種玩具車了，何況還十五六歲的高中生。
那再說(shuō)第二種辦法：
在戚烈看來(lái)，最佳解決辦法實(shí)際是雙人自行車，往后幾年，各大景區(qū)很常見(jiàn)那種兩人或者三人都能騎的加長(zhǎng)版大家伙，這種自行車只要有一個(gè)人負(fù)責(zé)在前面掌握平衡便好，坐在后面的人只管使勁踩腳蹬。
綜合考慮，針對(duì)各種優(yōu)缺點(diǎn)做出平衡之后，其結(jié)果自然就呼之欲出。
唯有這種雙人自行車，它應(yīng)該最適合現(xiàn)在戚烈和石竹兩人使用，但問(wèn)題是這種車在市面上很難找到，甚至他都不清楚國(guó)內(nèi)到底有沒(méi)有生產(chǎn)這東西。
涉及到工程設(shè)計(jì)，對(duì)于經(jīng)驗(yàn)豐富的工業(yè)設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)，當(dāng)然不存在任何問(wèn)題。
戚烈對(duì)自行車其實(shí)很熟悉，什么種類都研究過(guò)，要不當(dāng)年還怎么主導(dǎo)某型共享單車設(shè)計(jì)？
沒(méi)有銷售雙人自行車，那咱自己動(dòng)手，直接設(shè)計(jì)、制造一條龍包干，偌大的江縣，只需要找一家小機(jī)械廠做簡(jiǎn)單的焊接、改裝，想來(lái)應(yīng)該也是可以的。
自行車技術(shù)含量并不算多高，只要設(shè)計(jì)不出問(wèn)題，隨便你怎么用。
直接買輛新車大改，標(biāo)準(zhǔn)件從市場(chǎng)購(gòu)買，想想人家?guī)资习偃f(wàn)的豪車都可以改的它媽都不認(rèn)識(shí)，何況是小小地自行車。
趁著高一還沒(méi)有徹底把美術(shù)、音樂(lè)擠出課堂，等到第三節(jié)美術(shù)課，戚烈果斷地拿出畫圖本開工。
嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，做自行車設(shè)計(jì)需要進(jìn)行各種工程力學(xué)設(shè)計(jì)，從而優(yōu)化出最好的框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，找出騎行過(guò)程中最省力方案。
甚至在選擇鏈傳動(dòng)、齒圈、軸承時(shí)，那還得按照國(guó)標(biāo)嚴(yán)格選取參數(shù)，從而完成全套設(shè)計(jì)。
不過(guò)戚烈并沒(méi)有搞那么麻煩，一般自行車都有很大的設(shè)計(jì)余量，承載兩名高中生的重量是必須，把戚烈和石竹加起來(lái)，其實(shí)也才剛超過(guò)兩百斤而已，完全在額定載荷之內(nèi)。
所以說(shuō)，確認(rèn)了結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方面不用擔(dān)心之后，戚烈主要還是要把重心放在造型設(shè)計(jì)上面，一輛自行車好看與否，這其實(shí)才是最核心。
首先車身加長(zhǎng)是必須，而且還要增加鏈條盤這些，變速器則是沒(méi)必要，后座增加的把手要設(shè)計(jì)成T字方案....
全套下來(lái)，最先把大體結(jié)構(gòu)確定，看起來(lái)是跟腦中記憶的雙人自行車沒(méi)什么太大區(qū)別，到時(shí)候拿到改裝的地方開工干活就行。
在正常情況下，設(shè)計(jì)基本定型之后就得出圖，上輩子戚烈工作的時(shí)候都是全程電腦化，直接是CAD制圖打印，也不需要摸鉛筆、拿丁字尺。
現(xiàn)在人武部家里倒是有電腦，但卻沒(méi)在身邊，再想想反正也只是改裝一輛自行車自用，沒(méi)必要搞得那么正規(guī)。
干脆不出機(jī)械圖，直接在白紙上簡(jiǎn)單勾畫出大體結(jié)構(gòu)，將關(guān)鍵參數(shù)標(biāo)注出來(lái)，其它細(xì)枝末節(jié)能省就省。
能簡(jiǎn)單的，何必搞那么復(fù)雜。
一堂課的功夫，憑借著腦中記憶，加上重生前本就對(duì)自行車設(shè)計(jì)與制造很有了解，完成改裝設(shè)計(jì)是完全沒(méi)問(wèn)題，反正不是批量生產(chǎn)，沒(méi)那么多細(xì)節(jié)需要仔細(xì)推敲。
工科男陷入工作狀態(tài)后，啥都不管，整天上課都是恍恍惚惚，還繼續(xù)埋頭于人機(jī)工程設(shè)計(jì)和后期配色裝飾。
一直等到下午的體育課，找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，果斷請(qǐng)假！
反正體育老師最近也是被生病的角色，體育課全都拿去用作排練節(jié)目，這想想就沒(méi)什么太大的意義了，即便戚烈不走，也不過(guò)是做做后勤，端茶倒水而已。
.....
江縣能夠改裝自行車的地方并不多，但就算再怎么小地方，好歹也還有那么點(diǎn)兒工業(yè)底子，除了自行車修理鋪以外，甚至還打聽到一家特種汽車改裝廠。
根據(jù)路人大爺?shù)闹敢?，?jīng)過(guò)各種轉(zhuǎn)彎、倒拐之后，找到一棟紅磚破房。
滿是鐵銹的對(duì)開大鐵門只開了左半邊，坑坑洼洼的地面浸潤(rùn)著黑糊糊地廢機(jī)油，要是拿一把鋤頭向地下開挖，一米之內(nèi)絕對(duì)都是被機(jī)油污染的黑色土壤。
大門墻角堆放著生活垃圾，蒼蠅倒是被養(yǎng)的肥肥胖胖，一群老鼠大著膽子，竟然敢在光天化日之后招搖過(guò)市；垃圾堆旁邊碼著幾個(gè)爛木頭箱，看箱子上的噴漆標(biāo)識(shí)，應(yīng)該是裝發(fā)動(dòng)機(jī)或者變速器的托運(yùn)箱。
上上下下，遍觀周遭環(huán)境，其破敗跡象則一覽無(wú)遺。
強(qiáng)忍著惡心，踮腳從臟兮兮地大門口進(jìn)入，最先做出反應(yīng)是鐵門左邊那條大狼狗，但凡有陌生人進(jìn)來(lái)，這家伙總是免不了一陣狂吠，兇神惡煞的模樣著實(shí)嚇人一跳。
“誰(shuí)啊，有事到這邊過(guò)來(lái)。”
聽到狗叫預(yù)警，改裝廠里面很快有人站了出來(lái)，那是一位三十七八歲的中年人，左手抄著大活動(dòng)扳手，扯著嗓子朝戚烈使勁兒喊上一聲。
只要有人便好說(shuō)，趕緊繞過(guò)兇神惡煞的大狼狗，一路來(lái)到改裝廠內(nèi)部。
挺好奇地打量了穿著干凈、整潔的戚烈，要說(shuō)中學(xué)生跑這里干啥，怕是有些不明智啊，隨便在哪里蹭到些油污，這身衣服就得報(bào)廢。
聳了聳鼻子，接著咳嗽一聲，朝著地上的油污坑里啐上一口唾沫過(guò)后。
“同學(xué)...你找誰(shuí)??？”
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