蒙澤一開始，是沒有想過僅僅是這個實(shí)驗(yàn)，就開辟了一條新的鹽路，隨后一想，鹽，這個在中國古代一直都是特殊的物資，也就不奇怪了。

    至于給始皇開了口，那些個公子以后的安排，也算是給始皇提個醒。

    不過，準(zhǔn)備出發(fā)去隴右的事情，倒是這么定了下來。

    新的鹽路。

    很重要。

    讓這些個公子哥兒參與一番，也是好的。

    沒有人，是一輩子都高高在上的，偶爾，也是需要接一接地氣的。

    你看，始皇的前十幾年，不也過得很慘？

    即便登基為王，有呂不韋一手遮天，有嫪?dú)钡渷y后宮。也花了這么多年才一統(tǒng)天下。

    沒有吃過苦，哪里知道生活并沒有他們看到的這么簡單呢？

    從咸陽宮出來，蒙澤看了看這春日的陽光，瞇起了眼睛，這陽光，與后世的好像也并無區(qū)別，他怎么就回到了這個時代呢？

    勾了勾嘴角，騎上追電，往家中而去。

    不管如何，他都已經(jīng)是秦朝人了。

    若是放在以前，都能成為自己的研究對象了。

    ……

    第二日的授課，依舊如期。

    看著底下坐著的各家公子哥兒，笑了笑，“可有人想透昨日的作業(yè)了？”

    趙彥率先開口，“昨日那堆礦石粉末中有鹽，鹽會溶于水，但是沙石頭不會。所以第一步溶解的時候，加上攪拌，是為了讓鹽融入水中。而后煮鹽，就是為了把水中的鹽煮出來?！?br/>
    蒙澤笑笑，雖然有些詞語感覺上用的并不算精準(zhǔn)，但大抵意思，是對了，只不過，還是有問題啊，“那為什么鹽會被水溶解？為什么石頭不會？煮鹽的時候，那些水，去了哪兒？”

    蒙澤的問題，讓趙彥楞了楞，是啊，為什么鹽會被溶解，那為什么砂石不會？煮鹽的時候，明明是一鍋鹽水，可是為何到了最后，只剩下鹽？

    不僅僅是趙彥楞了，大家都楞了。

    蒙澤笑笑。

    看著眾人發(fā)愣，他也沒有開口說話。

    有些東西，是要讓大家多想一想，不然，就是填鴨式教育，根本沒有用。

    約莫過了小半刻，還是沒有人回答。

    蒙澤笑著開口，“水，這東西大家知道吧?！?br/>
    “自然?！?br/>
    “冰，大家也知道吧？”

    “嗯！”

    “那冰是如何而來的？”

    “這，冰不就是水嗎？”胡亥開口，“冬日的時候，冰化了不就是化成水了嗎？”

    “對??！冰不就是水嗎？”眾人紛紛開口。

    蒙澤笑笑，拿起粉筆，在黑板上寫下了物體的形態(tài)變化幾個字。

    “形態(tài)變化？”扶蘇喃喃，瞇起了眼睛。這幾個字，好像給他打開了一個新世界的大門。

    “正如這幾個字所說，冰，是水的一種形態(tài)，水，同樣也是冰的另外一種形態(tài)。”蒙澤笑笑，“那么，為什么水煮著煮著，就干了呢？它去哪兒了？”

    “是，氣嗎？”扶蘇開口，眉間有些疑惑。

    “公子說對了?！泵蓾牲c(diǎn)點(diǎn)頭，“冬日特別冷的時候，我們呼出一口氣，是不是能看到白白的水汽？”

    ……

    一堂課，通過對水的形態(tài)變化，讓蒙澤將形態(tài)變化幾個字，衍生到了萬物。

    最簡單的例子，是水以及金屬。

    眾人其實(shí)是不敢相信的。

    但，這一點(diǎn)也是很容易查證的。

    高溫下，鐵都能化成水。

    又有什么可以不信的呢？

    但同樣的，一堂課下來，也給眾人造成了不少的沖擊。

    “這，便是格物嗎？”趙彥自詡為聰明人，可卻被這門學(xué)科吸引了，這是真正的探究萬物??！

    “先生！”蒙澤才宣布下課，就被人圍住了。

    蒙澤還是挺意外的，沒有想到，這個時代的人對于知識的接受度，還是很高的。

    當(dāng)然，蒙澤忘記了，他眼前的這一群，最大的扶蘇，也不過二十多一些，正是一個人一生中，最為美好的年紀(jì)。

    還有好一些人才十多歲。

    又如何接受不了？

    “先生，您的意思是，連鐵這般堅(jiān)硬的物體，在足夠的高溫之下，也都能變成水汽一般的存在嗎？”

    “先生，是真的所有東西都有這三種變化嗎？”

    “先生，那桌子呢？”

    “先生，石頭是不是也有三種變化？”

    蒙澤有些無奈，他不是沒有給學(xué)生上過課，但這種情況，他還是第一次遇到，“行啦行啦，下課了，都去喝點(diǎn)水，吃點(diǎn)兒東西，該去沃頭去沃頭……”

    說完，蒙澤趕緊跑出了教室，想了想，或許這些知識，蒙月與贏陰嫚也該聽一聽，好過在家瞎折騰……

    畢竟，贏陰嫚不過十七，蒙月不過十五。

    是最好的上學(xué)的年齡啊。

    走出教室，就看到了外頭逗著烏云和白雪玩兒的蒙月和贏陰嫚。

    本來，兩個人也沒有什么事兒做，一天天的還不如上個課呢。

    “兄長，下課了？”

    “嗯?！泵蓾牲c(diǎn)點(diǎn)頭，隨后看向贏陰嫚，“陰嫚，你與月兒也一同進(jìn)去聽課吧。”

    “好啊。”贏陰嫚一口答應(yīng)下來。

    “啥子？兄長你說啥？”蒙月張大了嘴巴，“我要是去聽課了，烏云和白雪怎么辦？”

    蒙澤沒有說話，就淡淡的看著蒙月。

    “好嘛，一會兒我讓人把烏云和白雪安置好?！泵稍聡@口氣，上學(xué)啊，她就想起了小時候扯夫子胡子的事兒……

    數(shù)學(xué)，是數(shù)理化的基礎(chǔ)。

    也是探究這個世界本質(zhì)必不可少的手段。

    所以，第二堂課，蒙澤開始教了數(shù)學(xué)。

    然后，每個人的桌上，擺了算籌。

    算籌，早在春秋戰(zhàn)國就已經(jīng)有應(yīng)用，所以這個時候，蒙澤讓人準(zhǔn)備算籌，也不奇怪。當(dāng)然，這是因?yàn)槊蓾蓻]有時間去準(zhǔn)備算盤。

    而算籌呢，其實(shí)是一根根同樣長短和粗細(xì)的小棍子，一般長為13--14，徑粗02～03，多用竹子制成，也有用木頭、獸骨、象牙、金屬等材料制成的，大約二百七十幾枚為一束，放在一個布袋里，系在腰部隨身攜帶。

    所以，蒙澤給每個人都發(fā)了一個布袋，里頭裝著算籌。

    ……

    兩堂課結(jié)束，已經(jīng)到了午飯時間。

    也就是這個時候的燕食。

    畢竟，這上課是差不多早上八點(diǎn)半就開始了。

    一節(jié)課大約一個小時，中間休息十五分鐘。

    “所以，大家對于這算籌的應(yīng)用，還有無其他問題？”蒙澤問出口。當(dāng)然，胡亥是想說話的，被趙彥按住了。

    蒙澤笑笑，“既然如此，那么宣布一下今天的課后作業(yè)。彥哥兒除外?！?br/>
    “今日的作業(yè)，便是列舉你所知道的物質(zhì)的形態(tài)變化，以及，改進(jìn)算籌。”

    “哦，對了，十天后，所有人收拾行裝，與我隴右一行。”

    。