何以城微笑道：“謝謝忠告！我現(xiàn)在的選擇……依然是拒絕！”
解方不屑的嗤笑一聲，坐了下去。
激將法之詭譎波瀾，第二波，語(yǔ)言殺挑釁，宣告失??！
吃瓜眾人，不知不覺(jué)扔掉了瓜。
解方女神的智商不在線？
還是，遇見(jiàn)了一塊千年不化的頑石？
一年都難遇幾回的“殺神十連斬”啊！
大家自然是不愿意被取消的！
如果被取消，接下來(lái)，眾人將面臨十分難熬的隨堂小測(cè)。如果被馮教授發(fā)現(xiàn)測(cè)不來(lái)，日子會(huì)更難熬。
詭譎波瀾，第三波，眾人苦哀求，接連上演！
所以，百分之九十的吃瓜群眾都將可憐兮兮的懇求目光，投向了新來(lái)的交換生何以城。
其中，不乏嬌嫩妹子楚楚可憐的軟萌目光。
甚至，坐在何以城周圍的同學(xué)，已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)行馮教授能容忍的微范圍微幅度的肢體乞求暗示。
而何以城大約是屬于心性堅(jiān)定的那類人，完全無(wú)視眾人的懇求目光，在接連說(shuō)出“我拒絕”之后，便迤迤然坐下，一副心安理得的樣子。
詭譎波瀾，第三波，眾人苦哀求，宣告失??！
于是，吃瓜眾人將最后的目光投向了馮教授。
詭譎波瀾，第四波，馮教授介入，即將上演！
馮教授似乎已假寐，睜眼假寐中……
他對(duì)眾人的集合型目光，完全視而不見(jiàn)。
馮教授清了清嗓子，“那么，現(xiàn)在開(kāi)始隨堂小測(cè)！即將被點(diǎn)名的四位同學(xué)請(qǐng)上臺(tái)寫答案，其余同學(xué)寫在隨堂測(cè)試本上面，由沈一鳴同學(xué)負(fù)責(zé)作業(yè)收發(fā)！”
沈一鳴將右手覺(jué)得高高，馮教授自然無(wú)法繼續(xù)睜眼假寐，“一鳴同學(xué)，你有什么疑問(wèn)嗎？”
沈一鳴站了起來(lái)，神色冷凝莊重，“馮教授，我認(rèn)為，何以城同學(xué)公然蔑視十連斬權(quán)威挑戰(zhàn)賽的行為，會(huì)令考古系成為整個(gè)學(xué)院茶余飯后的笑柄！甚至，咱們考古系會(huì)成為舉國(guó)考古學(xué)領(lǐng)域的可持續(xù)笑柄！何以城同學(xué)愿意做坊間茶余飯后的笑柄，這是他個(gè)人的事，如果累及咱們考古系甚至整個(gè)學(xué)院，我想請(qǐng)何以城同學(xué)多加思量，重新作出選擇！”
整齊而熱烈的掌聲響了起來(lái)。
這種掌聲，不是稀里嘩啦沒(méi)有任何章法的凌亂掌聲，是馮教授上課時(shí)的特定掌聲，每三聲一頓，一共九連聲。像極了幼兒園或者小學(xué)生上課時(shí)的某種掌聲，可是，沒(méi)有人覺(jué)得很有違和感。
馮教授有整齊整潔強(qiáng)迫癥，沒(méi)有人會(huì)公然藐視“馮殺神”的權(quán)威。
馮教授的面色，一瞬間變得有些詭異，隨即馬上恢復(fù)正常，“咳咳……一鳴同學(xué)純屬多慮。下面，小測(cè)……”
“開(kāi)始”二字還未說(shuō)出，何以城站起來(lái)，語(yǔ)氣極其淡定平和，公然打斷了“馮殺神”的話，他只說(shuō)了兩個(gè)字：“取消！”
“?。俊苯淌依锍霈F(xiàn)了幾個(gè)大膽的聲音，但是，這聲音真的細(xì)弱蚊吟，幾不可聞。
何以城雙手插在褲袋里，淡淡地語(yǔ)氣里，隱含著一種無(wú)形的威壓之力，“我接受挑戰(zhàn)！開(kāi)始吧！”
果然是初來(lái)乍到的牛犢！
竟然公然挑釁老馮的權(quán)威！
不怕虎！
不怕死??！
究竟是“殺神”權(quán)威的炮灰，還是“殺神”的克星，拭目以待！
咦？突然這么干脆？
不應(yīng)該?。?br/>
難道，他真正的本意是……
解方似乎嗅到了一股蓄謀已久的陰謀的味道。警覺(jué)的鎖鏈，全部牢牢縮緊。
沈一鳴坐在第一排，似乎早已料到一般，游戲界面早就打開(kāi)了，一秒后呈現(xiàn)在八塊環(huán)繞式大屏幕上。
甚至，何以城的動(dòng)漫角色也調(diào)試好了。
原來(lái)，沈一鳴已經(jīng)用自己的手機(jī)，對(duì)何以城暗中拍了照，又傳導(dǎo)進(jìn)了十連斬角色數(shù)據(jù)庫(kù)。
八塊威武霸氣地環(huán)繞式大屏幕，讓吃瓜眾人的神經(jīng)都受到了不小的壓迫。
如若是血淋淋的畫面，這種環(huán)繞在整個(gè)教室里的大屏幕，絕對(duì)讓人避無(wú)可避，難怪很多人會(huì)跟著連續(xù)做噩夢(mèng)。
當(dāng)然，隨堂小測(cè)測(cè)不來(lái)的噩夢(mèng)，是真實(shí)的白日噩夢(mèng)。兩相對(duì)比，吃瓜眾人寧愿選擇夜晚虛幻的那一種噩夢(mèng)。
“殺神十連斬”雖然被設(shè)置為對(duì)抗賽的游戲，但畢竟只是考古專業(yè)知識(shí)問(wèn)答，并沒(méi)有游戲手柄或者鍵盤鼠標(biāo)，只有兩塊遙控板，被前面的同學(xué)傳遞過(guò)來(lái)，分別遞到了解方和何以城手中。
八塊環(huán)繞式大屏幕上，已經(jīng)一分為二，出現(xiàn)了兩個(gè)姓名：左邊是何以城，右邊是解方。
人名下方是系統(tǒng)統(tǒng)一設(shè)置的灰色的人物動(dòng)漫角色，男女分明。
首先是選擇角色身份和武器。
身份，只有固定的五項(xiàng)：書生（才女）、俠客（俠女）、捕快、盜賊、欽差。
武器，琳瑯滿目，除了傳統(tǒng)的十八般兵器，還有各個(gè)影視劇里面出現(xiàn)過(guò)的很奇怪的武器。
何以城選了書生，武器是扇中飛劍，原本靜態(tài)灰色的人像，很快變成了風(fēng)度翩翩搖著折扇的古代白衣才子模樣，那頭像，很明顯就是何以城無(wú)疑。扇子在搖動(dòng)，眼睛和手腳都在動(dòng)，背景是山景，正緩慢移步到桃花源景區(qū)的遇仙橋。
解方選的是盜賊，原本靜態(tài)灰色的人像，很快變成了手拿彎月雙刀的紅衣女賊，那頭像，很明顯就是解方無(wú)疑。發(fā)飾素淡，及腰長(zhǎng)發(fā)隨風(fēng)舞動(dòng)，并不凌亂，反倒有輕盈飄逸之感，背景也是山景，但是和何以城所處的山景角度稍微不同，很顯然，是從另外一個(gè)地方前來(lái)，目的地也是桃花源景區(qū)的遇仙橋。
幾秒鐘以后，二人在遇仙橋上相遇。
女賊解方揮了揮手中的彎月刀，霍霍地耍弄了一下，率先提問(wèn)。
“何以城同學(xué)應(yīng)該了解赤峰魏家營(yíng)子紅山文化聚落遺址的發(fā)掘吧，這個(gè)遺址發(fā)掘了32個(gè)房址，有大有小，有兩組不同的朝向。有非常好的前期工作，充分調(diào)查后，確立了基點(diǎn)，并做了理論布方。
“有這個(gè)基礎(chǔ)，就可以進(jìn)行一些抽樣發(fā)掘，隨機(jī)的與重點(diǎn)的都可以進(jìn)行。前者對(duì)于了解遺存的一般分布狀態(tài)有幫助，后者可以得到一些關(guān)鍵的認(rèn)識(shí)。結(jié)合抽樣發(fā)掘，同等工作時(shí)間與發(fā)掘面積，我們能夠得到更多的考古信息。
“但是，總覺(jué)得缺少點(diǎn)什么。對(duì)此，請(qǐng)何以城同學(xué)談一談自己的看法。”
這是一道考古實(shí)踐題，如果對(duì)魏家營(yíng)子遺址沒(méi)有關(guān)注過(guò)，沒(méi)有仔細(xì)了解過(guò)，自然無(wú)法作答，即使瞎蒙，也無(wú)從著手。
解方上學(xué)期恰好仔細(xì)研讀過(guò)這個(gè)聚落的發(fā)掘，她上周和502宿舍的姐妹們偶然談?wù)撈饋?lái)，另外四個(gè)女生竟然完全不知道這個(gè)消息，她便拿來(lái)試探何以城。
但愿何以城也沒(méi)關(guān)注過(guò)這個(gè)聚落的發(fā)掘。
何以城并未作任何思索，幾乎是秒答。
“對(duì)聚落的發(fā)掘，整體的布局是非常關(guān)鍵的。其實(shí)發(fā)掘任何一個(gè)遺址，都希望了解整體的格局，然而，往往不太現(xiàn)實(shí)，誰(shuí)會(huì)給你經(jīng)費(fèi)呢？而且考古學(xué)家都要求為將來(lái)保留一部分內(nèi)容，所以也不主張徹底全面的發(fā)掘，為了獲得整體的認(rèn)識(shí)，應(yīng)該結(jié)合大面積的揭露，進(jìn)行抽樣發(fā)掘?！?br/>
“如果說(shuō)缺少點(diǎn)什么。我想也許應(yīng)該稱之為‘微觀考古學(xué)’的工作?！?br/>
“就像我們研究一件石器，在了解一般特征之后，我們需要拿起放大鏡乃至顯微鏡對(duì)之進(jìn)行詳細(xì)的觀察。對(duì)每一處房址都進(jìn)行細(xì)致觀察是不可能的，但是選擇幾處典型的房址進(jìn)行微觀的研究我以為還是必要的，而且可以讓我們發(fā)現(xiàn)一些前所未見(jiàn)的信息?！?br/>
“比如灶膛邊的土臺(tái)子，某些房址里的成組器物，或是燒過(guò)的居住面等。對(duì)這樣的遺存要付出更多的關(guān)注，器物傾倒的形態(tài)，器物里土樣與殘留物，居住面上的殘?jiān)鹊榷际顷P(guān)注的對(duì)象，我們可以浮選、細(xì)篩所有的堆積。”
“這種微觀的研究如同破案的刑偵人員對(duì)待犯罪現(xiàn)場(chǎng)一樣。對(duì)所有遺存都細(xì)致研究不現(xiàn)實(shí)，也不必要，我們需要關(guān)鍵信息，所以對(duì)關(guān)鍵的場(chǎng)景必須有關(guān)鍵的研究。也就是說(shuō)細(xì)的地方要蛛絲馬跡都不要遺漏。”
“跟一百年前考古學(xué)相比，當(dāng)代考古學(xué)的重要進(jìn)步不僅在于我們現(xiàn)在擁有許多先進(jìn)的科技方法，如測(cè)年技術(shù)、動(dòng)物考古、植物考古、地質(zhì)考古等等，同時(shí)還應(yīng)該包括考古學(xué)在理論的巨大進(jìn)步。在考古發(fā)掘前對(duì)于紅山文化的聚落形態(tài)、生計(jì)方式、以及與環(huán)境的關(guān)系等都需要充分的理論研究。”
“還可以開(kāi)展的包括類比的研究，主要是實(shí)驗(yàn)與民族考古學(xué)的工作，比如針對(duì)陶器、石器的制作與使用，原料的采集，以及建筑的構(gòu)建可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與民族考古學(xué)的類比，這些工作在野外期間實(shí)施是最合適的?！?br/>
“在審視考古材料的時(shí)候，需要從遺址形成過(guò)程的角度來(lái)看?？脊挪牧蠌脑牧系街谱鳎俚绞褂?、儲(chǔ)藏、廢棄、循環(huán)使用，再到被埋藏、自然改造等等過(guò)程，最終被我們發(fā)現(xiàn)，這一系列的過(guò)程對(duì)考古材料的影響不能視為一片空白，考古學(xué)家要得出科學(xué)的結(jié)論必須了解考古材料的形成過(guò)程，就像破案的刑偵人員必須了解現(xiàn)場(chǎng)的形成過(guò)程一樣，否則無(wú)法得出可靠的解釋?！?