“咱們最開始的兩個校區(qū)已經(jīng)都落實了，正在拆改修補增建，我們自己的地產(chǎn)公司在搞，質(zhì)量和速度都是比較不錯的。”
“關(guān)鍵是，哪兒有那么大的地方啊？從幼兒園到大學(xué)呀，操場就得至少四個吧？相互之間還不能太近，然后食堂宿舍教職工樓，圖書館。
如果在市外的話那也太偏遠(yuǎn)了，各方面都是麻煩，市內(nèi)……不可能，哪有那么大的地方？哦，是不是各個學(xué)校其實都是分散的，就是，名義上是一家?！?br/>
“你感覺學(xué)校得多大？”
“怎么也得……有我們學(xué)校十個大吧？”
張彥明搖了搖頭：“不夠，你們學(xué)校才不到六畝地，十個也才六十畝，那可真差遠(yuǎn)了，高中和大學(xué)確實比較占地方，需要的各種設(shè)施配套太多。
咱們的校區(qū)，我算算啊……差不多有這邊的，兩百一十多倍，接近一平方公里。有六個操場，宿舍區(qū)教職工區(qū)加起來有八個，夠用了。
應(yīng)該在八月底整改結(jié)束交付，主要是實驗室教研樓圖書館這幾部分，教學(xué)樓和其他的東西原來就有。原來那塊兒就是幾個學(xué)校。哎？”
張彥明扭頭看向?qū)O紅葉：“如果他們一家都過來上班，還住西直門干什么？直接住家屬院兒不就行了？還買什么車呀？下樓就是單位?！?br/>
他回過頭對王老師說：“那邊校區(qū)東面兩邊有幾個小區(qū)是給教職員工準(zhǔn)備的家屬院兒，南面有個院兒是剛建成的，硬讓我賴下來了，你們可以就住那兒?！?br/>
孫紅葉聽著就笑。自家這個爺們可不是一般人，和上面那些老人是真能拿得下臉撒嬌賣萌耍無賴，臉皮還厚，硬生生的磨下來兩個人家剛建好的院兒。
雖然說也得給錢吧，但換個人你試試？看看多給點錢能不能好使。
楓城的兩個校區(qū)，一個在京城，另一個在渝州。
那邊不是撤了開發(fā)區(qū)改成小鎮(zhèn)了嗎？原來計劃的幼兒園學(xué)校什么的都沒變，直接就原地擴建了，把原來計劃中的一個公園納了進來。
其實是因為建這種完全型學(xué)院太占地勢，所以當(dāng)初是打算渝州這邊做為總部運營的，以后再慢慢找地方慢慢建設(shè)，這事兒可不是著急的事兒。
結(jié)果張彥明前段時間張彥明和劉市長還有李區(qū)長不是都提過辦學(xué)校辦醫(yī)院的事兒嘛，兩個人對這事兒都挺上心的。
這可是筆大投資，而且是屬于社會性半公益投資，也難怪兩位大佬都動心。
過了這么一段時間，李區(qū)長給張彥明提供了一條信息：部隊以前有不少各級院校，現(xiàn)在上面的意思是整改，慢慢都要交給地方上舉辦。
這事兒應(yīng)該李區(qū)長和劉市之間有所溝通。因為張彥明的關(guān)系，李區(qū)長和劉市現(xiàn)在走的比較近。
然后張彥明和軍部還有市里都接觸了一下，最終把軍部這邊的四所中小學(xué)校兩個幼兒園全都接了過來，還包含了一個科研所和幾個大院兒。
從公主墳到八角橋，原來全是各種大院兒，也是京城大院文化的發(fā)源地，現(xiàn)在因為社會變革的關(guān)系，很多大院都已經(jīng)脫去了神秘封閉的外衣，和普通小區(qū)也沒有太大差別了。
其實說是大院兒，并沒有多大，這個得看級別。這邊一般都是原來級別比較高的單位，那會兒又不缺土地，所以都比較寬松，環(huán)境搞的特別好。
一個大院兒占地最小七十多畝也就是一百兩百戶人家，那是真舒服。也難怪那會兒的大院孩子那么抱團，都不用出院子有的是地方玩兒，從小玩到大，不抱團才怪了。
難得的是四所中小學(xué)兩個幼兒園加上幾個院子，是一個完整的長方型地塊，只有東側(cè)的兩個相對級別低一點兒的大院子是在地塊外面，隔著一條街。
這樣的話就完全可以把整個校區(qū)封閉起來管理了，會有很多便利，而且院內(nèi)外的交通各方面都不受什么影響。
其中中間有所小學(xué)是人家海甸的市政小學(xué)，和廠橋小學(xué)差不多大小，正好夾在地塊中間，也就直接劃歸過來了，不知道這學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)是什么心情。
至于張彥明死皮賴臉硬磨來的兩個院子，是因為地塊的東北角上有個空司的單位，占掉了一塊。這事兒總不能因為你要辦學(xué)校把人家一個單位給遷走。
這不是地塊就缺了塊角嘛，張彥明就跑去磨嘴，硬是讓他賴回來兩個院子。其實也是考慮將來教職員工的居住問題。
這個學(xué)校雖然楓城接手，從軍辦轉(zhuǎn)為民辦，但是因為是和公辦重點院校合作，這性質(zhì)就不能這么簡單的定，而且以后其實還是以接收部隊子弟為主。
包括物流安保物業(yè)這幾家公司，其實也算是軍人子弟范籌。這也就是孫紅葉所說的自帶的生源。
孩子在這里從幼兒園開始一直能讀到大學(xué)，當(dāng)然也可以考其他院校，尤其是國內(nèi)的軍事院校，什么都不影響。
其實這種完全性的學(xué)校好處很多，孩子不用轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的，從教學(xué)到思想意識培養(yǎng)再到各個方面都能比較統(tǒng)一，培養(yǎng)出來的孩子自然成材率就要高些。
其實這里面還有別的事兒。
張彥明這算是又開了一個國內(nèi)先河，這種完全性的完全學(xué)校目前來說還沒有，上面也是想看看結(jié)果，看看是不是有什么不同，是不是可以借鑒推廣。
所以教育口的大佬們，還有體改辦王主任那邊都在幫著推動促成，給張彥明省了不少事兒。
對于軍部來說，也算是一個試典，如果這次成功了，那以后下面各級學(xué)校的轉(zhuǎn)改就算是有了著落。
他們其實也要考慮很多事情，學(xué)校本來就是為了培養(yǎng)部隊子弟成立的，如果交到地方上，那對部隊子弟的就讀各方面會不會有影響？
肯定會有一些，好壞誰也不敢說，但學(xué)校環(huán)境和氛圍變得復(fù)雜了是肯定的。
交給張彥明，其實就是因為張彥明是自己人，骨子里是一家人，相對來說外部的影響就會降到相當(dāng)?shù)偷某潭取?br/>
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有多少人出來會去搞科研搞理論研究？為了極少數(shù)無視大多數(shù)能叫公平？而且他知道一技之長在以后的社會發(fā)展中會是多么的難能可貴。
如果說，非得要強調(diào)因材施教有點不太切合實際，那么多教點有用的其實并不太難。