?最近啊，班上發(fā)生的一件大事?！貉?文*言*情*首*發(fā)』人心惶惶的，謠言胡語(yǔ)。這件事情啊，還是慢慢的道來吧！

    這里插播一件安全事故：是星期三的中午午休之后，有一名同學(xué)在樓梯口上摔了一跤，結(jié)果左手摔傷了，裹了繃帶吊在脖子上。這名同學(xué)正好就是一班的衛(wèi)杰，這下班上就議論開了。有的拍手叫好，終于有人招報(bào)應(yīng)了；有的在為衛(wèi)杰擔(dān)心；有的在那里傳播謠言，說是誰(shuí)故意推他的。反正班上一下子都在談?wù)撨@件事了，就像記者抓住了新的新聞資訊一樣。而更讓人驚訝的是，湯城并沒有拍手叫好，也沒有傳播謠言，而是反天的與衛(wèi)杰和好了，兩人就像什么也沒發(fā)生似的，玩笑著。湯城的這一行為讓人很費(fèi)解，都認(rèn)為他是吃錯(cuò)了藥了，平時(shí)水火不容的兩個(gè)幫派的幫主，也會(huì)這樣友好相處？于是，班上的兩幫派就暫時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)，聯(lián)盟啦！這樣班上好像變得更加團(tuán)結(jié)了。

    好了進(jìn)入主題吧！

    這幾天這樣的現(xiàn)象是因?yàn)榘嗌嫌型瑢W(xué)丟錢了！這天下午，依然跑到趙老師的辦公室，想找老師說明了她丟了錢，而且還不是小數(shù)目——.趙老師在詢問時(shí)，依然只是說中午她將錢放在書包里，吃了飯回來后錢就不見了！趙老師聽后就很生氣，放在教室里丟的，那肯定就是自己班的學(xué)生拿的啊。想到這，趙老師就火從心來，她是絕對(duì)不允許班上有這樣的學(xué)生的！

    這節(jié)英語(yǔ)課，趙老師竟然沒有講課，而是在講臺(tái)上來回度著步，用能看穿人的心的眼神瞪著同學(xué)，樣子真的可拍??！同學(xué)知道一場(chǎng)暴風(fēng)雨就要來了，趙老師不上課這就是最好的證據(jù)！還用這樣的眼神？肯定發(fā)生了很重要的事情。同學(xué)們都感覺到了氣氛的不對(duì)勁，剛剛還想著睡覺的同學(xué)現(xiàn)在也坐得端端正正的，這樣的氣氛讓人窒息無法睡眠。

    “我們班的依然同學(xué)丟了錢，是在教室里丟的！前一段時(shí)間也有同學(xué)丟了錢，我也沒追究?，F(xiàn)在又發(fā)生了同樣的事情，是誰(shuí)，誰(shuí)干的？現(xiàn)在站出來自首，說明你還有藥可救，要是讓我揪出來的話，這書，你就不用讀了！是誰(shuí)？？！”看得出趙老師在努力壓住心中的怒氣，聲音有些發(fā)抖?？墒?，這樣的聲音還是挺駭人的。

    下面沒有人吭聲，只是互相的看著，在找小偷。趙老師見了，心中的火山終于爆發(fā)了。

    “你家里是窮到極點(diǎn)了嗎？隨便拿別人的東西，我告訴你們，這不叫拿！叫偷！你們這么小就當(dāng)小偷啦？那長(zhǎng)大還怎么辦？現(xiàn)在站出來，是誰(shuí)？誰(shuí)拿的錢，現(xiàn)在交出來，我就可以放過你！可別讓我把你逮出來，那你就慘了！快點(diǎn)！”趙老師手里緊捏著一根木棍不時(shí)地還在講桌上面敲幾下，發(fā)出的聲音是那么的刺耳。

    同學(xué)之間還是沒有人站出來，只是在互相小聲的議論著。趙老師坐下了，放下了手中的木棍，同學(xué)們也好像放下了手心的巨石，松了口氣。以為趙老師不生氣了。

    “都拿一張紙出來，不寫名字，把自己認(rèn)為是誰(shuí)做的寫下來。要老實(shí)誠(chéng)實(shí)地寫，認(rèn)為是誰(shuí)就是誰(shuí)，每個(gè)人都必須寫！快點(diǎn)！”

    “這不是讓我們打小報(bào)告么，我們是一個(gè)集體，是不會(huì)互相猜疑的，我是不會(huì)寫的！”湯城站了起來，大聲地說道。全班都將贊成的目光投了他，這樣的話只有湯城這種天不怕地不怕的人才敢說吧！趙老師直直等著他。

    “我必須知道誰(shuí)偷的錢，你們之間肯定有知情的！我不是讓你們互相猜疑，而是想找出找個(gè)做錯(cuò)了人！這不是破壞你們的團(tuán)結(jié)！”趙老師解釋的說著，見湯城又想還口，當(dāng)即的說；“誰(shuí)要是不想寫的，我就當(dāng)成是他拿的錢！到時(shí)就別怪我了！”

    湯城就只好不情愿地坐下了。大家都刷刷的拿出了紙，左思右想的寫誰(shuí)，誰(shuí)也不想得罪誰(shuí)啊，況且還是真的不知道呢！趙老師的這招真是太絕了！

    這樣，短短的一個(gè)名字，大家就寫了半節(jié)課。下課后就把紙條收了上去。

    到底是誰(shuí)拿的錢呢，誰(shuí)也不知道的啊！