其實(shí)永梁已經(jīng)看出閆彩云是故意的了，這個(gè)女孩絕對(duì)不是表現(xiàn)出來(lái)的那么傻。否則，剛才一進(jìn)教室就應(yīng)該給他，為什么等人都到齊了才來(lái)送作業(yè)本？無(wú)非就是前世所說(shuō)的，宣示主權(quán)而已。這點(diǎn)小伎倆，怎么能瞞得過(guò)他這個(gè)老鳥(niǎo)？！
算了，不去想了，也不去管了。王永梁知道，像閆彩云這個(gè)年齡段的女孩，對(duì)愛(ài)情和未來(lái)都有著無(wú)比美好的想像。當(dāng)她對(duì)一個(gè)男孩有好感時(shí)，就覺(jué)得是愛(ài)情來(lái)了，就會(huì)投入像火一樣的熱情。但這個(gè)火是難以持久的，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)一切不是她想像的那樣，心也就漸漸涼了，火也漸漸熄了。誰(shuí)知道閆彩云這把火能持續(xù)多久呢？面對(duì)這樣一個(gè)美麗的女孩，他也是感到無(wú)奈。
“順其自然吧?！庇懒耗o這件事自己應(yīng)該有的態(tài)度下了結(jié)論，當(dāng)然這也是無(wú)奈的結(jié)論。
早上和祥文來(lái)到學(xué)校時(shí)，正好碰到李化臣和劉全，兩人都面部帶傷，尤其劉全，雙頰的紅腫還沒(méi)有完全消下去。兩人見(jiàn)到永梁和祥文，身子立即矮了半截，低眉順眼、低聲下氣，極盡巴結(jié)之能事。
早讀開(kāi)始了，教室里頓時(shí)嘈雜起來(lái)，雖然大家各讀各的，但混成一片，卻是另外一種和諧。
永梁把昨天學(xué)過(guò)的語(yǔ)文課文讀了二遍就背過(guò)了，像英語(yǔ)之類(lèi)的，目前只是剛開(kāi)始學(xué)習(xí)字母發(fā)音，根本不用下任何功夫。所以，永梁早早地就進(jìn)入了發(fā)呆模式。
前世的永梁初中功課就相當(dāng)好，只是后來(lái)記憶力下降，高考時(shí)才考了一個(gè)中專(zhuān)。重生以后，可能跟練武有關(guān)，記憶力比之前世強(qiáng)了不是一個(gè)等級(jí)，不能說(shuō)過(guò)目成誦，但最多讀二遍，就能一字不落地背下來(lái)。
永梁把所有的課本都大體看了一遍，確定和前世記憶中的初中課程是一致的，對(duì)于他來(lái)說(shuō)，沒(méi)有任何難度?？磥?lái)，這三年自己可以有大把的時(shí)間來(lái)實(shí)施自己的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃了。
……
第一節(jié)是語(yǔ)文課，劉紅云老師走上講臺(tái)?！巴瑢W(xué)們，今天我們講第一課，是老人家寫(xiě)的《浣溪沙和柳亞子先生》，我先讀一遍，然后再講解詞意?！彼x到：“長(zhǎng)夜難明赤縣天，百年魔怪舞翩躚，人民五億不團(tuán)圓。一唱雄雞天下白，萬(wàn)方樂(lè)奏有于闐，詩(shī)人興會(huì)更無(wú)前……”
這首詞王永梁已經(jīng)是十分熟悉了，所以他沒(méi)有去聽(tīng)老師的講解，而是憑記憶，將柳亞子先生唱和的詞記在了課本上。
正當(dāng)他寫(xiě)得帶勁的時(shí)候，就聽(tīng)“啪”的一聲，一只粉筆頭砸在了他桌上。他嚇了一跳，抬頭一看，見(jiàn)劉老師正一臉怒意地望著他：“王永梁，站起來(lái)！”
王永梁只好站了起來(lái)。
“你不注意聽(tīng)課，低著頭寫(xiě)什么？”
“報(bào)告老師，我正在把柳亞子先生與老人家唱和的詞寫(xiě)到課本上，這樣對(duì)比著讀可以更好地理解老人家詞的含意?！?br/>
“是嗎？那你背一背！”
“是。柳亞子先生的詞是：火樹(shù)銀花不夜天，弟兄姊妹舞翩躚，歌聲唱徹月兒圓。不是一人能領(lǐng)導(dǎo)，哪容百族共駢闐？良宵盛會(huì)喜空前?！?br/>
“這首詞你是從哪里看到的？”
“我小學(xué)老師王老師教我的。”永梁不能說(shuō)是前世看到的，只能把王吉慶老師推出來(lái)當(dāng)擋箭牌。
“那老人家這首詞你能理解嗎？”
“能理解?！?br/>
“那你講一講?！?br/>
“是，老師?！?br/>
面對(duì)著滿(mǎn)堂的少男少女，王永梁自然不怵，而且他也有心一展才華，為以后請(qǐng)假什么的打好基礎(chǔ)。所以，他就把這二首詞產(chǎn)生的歷史背景及其中詞意詳細(xì)地解說(shuō)了一遍。
王永梁話(huà)音一落，立刻震驚了全班。同學(xué)們有的敬佩，有的驕傲，當(dāng)然也有的嫉妒。大多數(shù)同學(xué)如李化臣、劉全、孫琳等是敬佩，是服氣，祥文和彩云自然是驕傲得與有榮焉，還有幾個(gè)人是嫉妒。而驚喜交加的是老師劉紅云！
得天下英才而教之應(yīng)該是每個(gè)老師都有的情懷，誰(shuí)不想自己的學(xué)生學(xué)有所成？誰(shuí)不希望自己的學(xué)生前途遠(yuǎn)大？劉紅云自然也不例外。他對(duì)永梁的博學(xué)是驚，對(duì)永梁的觸類(lèi)旁通是喜。多少年沒(méi)碰到這樣聰慧的學(xué)生了！
他看著永梁俊朗的面龐，看著他站在那里滔滔不絕展現(xiàn)出來(lái)的自信，真是越看越是喜愛(ài)！
“同學(xué)們，大家看到了，王永梁同學(xué)不僅能深刻地理解課文，還能旁征博引，這是非?？少F的。大家以后要向他學(xué)習(xí)，要多看書(shū)，多向老師和同學(xué)請(qǐng)教。永梁同學(xué)，請(qǐng)坐下?！眲⒗蠋煂?duì)這個(gè)學(xué)生自是不吝贊美之詞！
……
下課鐘聲響起，劉老師帶著滿(mǎn)意的微笑離開(kāi)了教室。
閆彩云第一個(gè)跑過(guò)來(lái)，笑著說(shuō)：“太棒了，爭(zhēng)氣！”
李化臣、劉全自然也不會(huì)錯(cuò)過(guò)這個(gè)巴結(jié)的機(jī)會(huì)：“永梁，厲害??！我們?cè)趺礇](méi)有這么好用的腦子呢？”
孫琳倒是矜持，只是沖永梁伸了一下大拇指，什么也沒(méi)說(shuō)。
只見(jiàn)祥文不言不笑，過(guò)來(lái)就扒拉永梁的腦袋，永梁把他手打開(kāi)，笑道：“你干什么？”“我想看看，你腦袋里裝的是不是和我們不一樣??？”一句話(huà)說(shuō)得眾人哈哈大笑。
接下來(lái)的日子里，同學(xué)們才知道，王永梁在這堂語(yǔ)文上的表現(xiàn)真是太正常了，因?yàn)樗钠渌鏖T(mén)功課也都十分出色，無(wú)論是數(shù)學(xué)、物理，還是英語(yǔ)，他都表現(xiàn)出超強(qiáng)的記憶力、理解力和邏輯推理能力，每每課堂提問(wèn)，都是應(yīng)聲而起，隨口而答。老師和同學(xué)們驚羨之余，也就見(jiàn)怪不怪了，都說(shuō)，南寺聯(lián)中學(xué)習(xí)第一人非王永梁莫屬。
閆彩云一如既往地對(duì)王永梁表現(xiàn)出格外的關(guān)心。作業(yè)本不用說(shuō)了，還沒(méi)用完呢，那里就給送來(lái)了，根本不用永梁買(mǎi)。還經(jīng)常給王永梁帶一些瓜果桃梨什么的，反正她認(rèn)為是好東西或者覺(jué)得永梁需要，就給他帶。王永梁值日時(shí)擦黑板、掃地這些活，她都搶著干了，根本用不著他動(dòng)手。她也不避諱人，每次都是大大方方明著來(lái)，她的做派就差額頭上寫(xiě)一行字了：“我是王永梁媳婦！”。
王永梁在收獲大多數(shù)同學(xué)艷羨的目光時(shí)，卻不知也收獲了一個(gè)人的仇視，此是后話(huà)，暫且不提。
孫琳對(duì)王永梁的敬佩是與日俱增，心里有一種說(shuō)不出的情愫在生長(zhǎng)。她喜歡看他的側(cè)臉，是那樣的帥氣；她喜歡和他討論問(wèn)題，他總是那么睿智；她喜歡看他寫(xiě)字，他的字寫(xiě)得是那么好看；她喜歡和他說(shuō)話(huà)，他的話(huà)總是像春風(fēng)一樣，溫暖人的心田。
她在家里不止一次地在本子上寫(xiě)王永梁三個(gè)字，腦海里回憶著他的音容笑貌，每當(dāng)想起他時(shí)，心里總是甜甜蜜蜜。上學(xué)的時(shí)候，她總是急急忙忙往學(xué)校趕，看到王永梁人在，心里就高興，人不在，就忐忑。
漸漸地她知道自己是愛(ài)上王永梁了，可閆彩云的行動(dòng)已經(jīng)告訴大家了，他是她的，誰(shuí)也別和我搶?zhuān)⊥瑫r(shí)，她也感覺(jué)到了閆彩云眼中微微的敵意，似乎在防范著自己。
孫琳知道，自己沒(méi)有閆彩云長(zhǎng)得漂亮，也沒(méi)有她那么潑辣的性格，和她爭(zhēng)搶的事是做不來(lái)的，況且，她和閆彩云關(guān)系也不錯(cuò)，她也珍視這份友誼，并不想跟她反目成仇。
所以，她只能把對(duì)永梁的這份愛(ài)珍藏在心里，不敢稍有泄露，唯恐他有察覺(jué)，影響了他倆良好的同學(xué)關(guān)系。
……