就這樣大家都漸漸熟絡(luò)了，可是南辭和楚奕還沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句話(huà)，哦不，應(yīng)該是他們倆會(huì)自動(dòng)讓出一點(diǎn)距離。南辭和楚奕的沒(méi)有正面看過(guò)對(duì)方。直到那天英語(yǔ)課老師要求和同桌合作完成一份題目。那份題目大在一張大約一平方米的紙上，滿(mǎn)滿(mǎn)的兩頁(yè)。老師把題目發(fā)給大家，楚奕和南辭都看了看，老師手里和講臺(tái)上都沒(méi)有多余的題目，只好兩人做一份。倆人剛開(kāi)始的時(shí)候他們倆距離很遠(yuǎn)，然后他們慢慢地靠近。班上的同學(xué)都時(shí)刻注意著他們。因?yàn)閮蓚€(gè)冰山在班上很出名。雖然南辭對(duì)著南墨染笑過(guò)。

    第一頁(yè)他們倆一人一半，他們同時(shí)做完，然后同時(shí)把手放到題目邊緣準(zhǔn)備翻頁(yè)。一個(gè)往左一個(gè)往右，然后他們又同時(shí)放下，再同時(shí)拿起，然后同時(shí)轉(zhuǎn)頭看著對(duì)方，出奇的問(wèn)了同一個(gè)問(wèn)題“你想鬧那樣？”

    現(xiàn)在兩人心里是崩潰的，這默契度100%啊。同學(xué)們都一副看好戲的樣子看著他們。最后楚奕放手了，試卷翻頁(yè)了?？粗@題目?jī)扇朔鸽y了，久久沒(méi)有下筆。

    “你們?cè)趺戳耍坎粫?huì)嗎？”老師好奇的問(wèn)這倆學(xué)霸。

    “不是”

    “那就快做啊，還有五分鐘下課”

    然后兩人就開(kāi)始忙活。閱讀題南辭很擅長(zhǎng)，很快閱讀題南辭一個(gè)人做完，而其他的楚奕也解決了。第二頁(yè)楚奕都是連寫(xiě)的，速度真的很快。兩人做好后寫(xiě)名字，寫(xiě)在同一個(gè)位置。南辭寫(xiě)好后把試卷遞給楚奕，可是楚奕的筆沒(méi)有墨水了。南辭碰了碰楚奕，把筆給他。楚奕接過(guò)筆寫(xiě)起來(lái)。然后把筆還給南辭。在接筆的瞬間，南辭的手指觸碰的楚奕的掌心，溫度從指尖傳遞到全身。楚奕也感覺(jué)到了南辭指尖的溫度，冰冷的，就像一朵雪花在掌心融化了一樣。老師看著這倆學(xué)霸的合作，不得不說(shuō)他們的字都很好看，各有各的風(fēng)格，也有相似之處。

    老師走之后南墨染把南辭拉著去了走廊，楚奕眼神深邃的望著南辭離去的背影。

    “辭典啊，剛剛你和那個(gè)冰塊居然那么有默契，我天，你們倆這是要在一起的節(jié)奏啊”南墨染挑挑眉。

    “墨水，你不要想多了，我怎么知道我們倆會(huì)同時(shí)做同樣的事。那都是巧合”

    “好了好了辭典，不調(diào)侃你了?？粗愫湍潜鶋K坐那冰塊還不理你我真的想揍他”

    “反正我也不想理他，這不正好嗎？”

    “也是，我們家辭典要好好的，加油”

    “嗯嗯，進(jìn)去吧要上課了”