我覺得，我這個天子該出馬收拾一下個別猴蛋子了。

    終于有一天，我的機會來了。那天上午，英語老師不知道哪兒去了，我們只好上自習課。大家一邊說著小話一邊寫著別的科目的作業(yè)，自在徜徉。楊啟龍多次提醒大家“不要說話”，可是卻連一分鐘都堅持不到，就又開始說話了。

    我實在忍受不了了：“你們他娘的都把你們的嘴巴閉嚴實了！誰敢再多說一句話，我把你閹了！”

    說完這話，教室里頓時安安靜靜，鴉雀無聲。

    我的耳根子終于清靜了。但是我覺得這一次是我皇家威儀受損最嚴重的一次。雖然以前的“江湖”生涯中，我不止一次地對我那時的對手說過類似的臟話，但自從我來到三（4）班以來，我早就告誡自己，不能說臟話，不能讓自己重新回到以前的狀態(tài)。而這一次，我卻破例了。

    我想，完了，這一下，我的美好形象被自己破壞殆盡了……接下來的一節(jié)化學課，我都沒有怎么聽課，我得想辦法如何彌補一下，好讓我不至于輸?shù)锰珣K。

    我正在做著這樣激烈的思想斗爭時，身旁的愛心女神張丹寄給我一張紙條。

    誰送的？這是我接到后的第一反應(yīng)。我問：“誰給我的？”

    “前面同學傳來的，我怎么知道。你拆開看看不就清楚了？”張丹白了我一眼。

    我覺得自己手里的紙條好像是一顆*，我不知道里面究竟寫的什么，一時間還真不敢打開。我深吸一口氣，確定我自己的小心臟可以承受任何打擊的時候，我才慢慢地小心翼翼地拆開來：

    陛下你好威風哦！在我心目中你一直是有那么一點點裝，還有那么一點點狂，外加一點點小幽默的人，沒想到你還能這樣霸氣！你顛覆了以前我對你的所有看法！

    但是，你太囂張了知不知道？——猜猜我是誰

    我看完這張紙條，陷入了深深的沉思。

    這到底是哪位世外高人，給我這樣的評價和指點？

    我在這個班里，表現(xiàn)得很裝、很狂嗎？好像有那么一點點哦。

    有點架子太大，甚至給人以清高孤傲的印象？是因為我不把老師放在眼里嗎？是因為我身后跟著的這么一群小嘍啰嗎？還是圍繞在我身邊的鶯鶯燕燕讓人懷恨在心呢……想不通，真想不通。

    但是這些都還不是更重要的。更重要的是紙條傳達出我得“小心”的意思，這可非同尋常，難道朕已不做大哥好多年，江湖重新掀波瀾了？

    還有更讓人百思不得其解的是寫紙條的這個人，究竟何方神圣？

    如果從紙條上的字跡入手，我想應(yīng)該不難查出這個人到底是誰，反正出不了三（4）班，而且想查到非常簡單，那就是從王小文所收的語文作業(yè)中很快就可以鎖定。但是我不準備這樣做。因為即使這樣做了，有意義嗎？這個人所寫紙條的動機到底是什么？

    是挑釁，還是警告？還是已經(jīng)發(fā)現(xiàn)暗處已經(jīng)有了針對我的某種力量，通過這種方式給我傳遞信息？

    想到最后，我也想不出個所以然。算了，就當是什么也不知道，以不變應(yīng)萬變吧。畢竟，在事情沒有發(fā)生之前，一切都還不明朗的時候，就疑神疑鬼，容易被假象帶進溝里的。我還是做正事要緊，背書啊，做題啊，讓自己的成績擺脫倒三再說吧。

    接下來的幾天時間里，什么事情也沒有發(fā)生，我也就漸漸淡忘了紙條這回事情。這幾天班里比以前是清凈了許多，但我再也不敢認為那是我的威懾力量了。我的這種不知從哪里產(chǎn)生出的無名優(yōu)越感正在消失，我逐漸地認識到，我不是天子，也不是陛下，更不具備什么皇家威儀，只是一個普普通通、平平凡凡的高三復讀生而已！

    換句話說，我沒有以前那么“囂張”了。雖然，同學們喊我“陛下”的時候，我依然是大大咧咧地接受了，但我知道，就在這些喊我“陛下”的人群之中，說不定就有一股無形的戾氣正朝我撲過來。

    “同學們，大家好！我是大家的新生物老師，我姓劉，大家叫我劉老師好了！”天上掉下來一位大美女！全班同學都對美女劉老師的到來，報以熱烈的、經(jīng)久不息的掌聲。

    學校終于安排了一位新的老師來上生物課了！在我的印象中，仿佛已經(jīng)好幾個世紀都沒有上過生物課了，全班同學，包括我在內(nèi)，都對生物這門學科有了那么一點點懷念的情緒。

    學生恐怕就是這種賤賤的動物，在學校上課的時候，大家盼著什么時候能夠放假；而真正放假之后，前幾天還行，等到玩得差不多了，就又開始從內(nèi)心深處懷念上課的時光，嘴上不說，心里卻在盼望著何時能夠再見到同學們，想回到校園里重溫舊夢。

    對老師的感情也是如此。以前茹老師在學校的時候，大家見到他就像老鼠見到貓一樣，低著頭、繞著道，生怕被揪住批一通，心里想著什么時候他能外出幾天，讓大家也喘口氣。但是茹老師外出之后長時間不歸，同學們又有點想念，期盼著他能回來繼續(xù)上課，繼續(xù)管理班級，畢竟有他在，班級就會好很多，同學們走到校園里，就像是有了爹娘撐腰一般，不至于自卑可憐。

    劉老師有一頭烏黑的長發(fā)，柔順地披在肩上。她笑起來的時候，眼睛就彎成了月牙兒，給自己增添了不少嫵媚，也增添了更多的喜感。同學們見到劉老師不像茹老師那么兇，自然話也就多起來，以至于在劉老師講課聲音停止的間隙，也會突然提出與課堂內(nèi)容無關(guān)的話題：

    “劉老師，我們的茹老師去哪兒了？”

    “茹老師？你們是不是很想念茹老師??？”劉老師笑盈盈地問道。

    “嗯嗯！”我們齊聲答道。（這里的“我們”一般不包括我，我一般是不說話的，這也可能是“清高”的表現(xiàn)之一，但在心里，我總是在回答問題的，這一點必須講清楚。）

    “我也不知道啊！”劉老師表現(xiàn)出很遺憾的樣子。

    “說說吧，你肯定知道！”我們又開始起哄。

    “我知道一點點。既然大家對茹老師這么關(guān)心，我就說一點吧，消息不一定準確，大家不要亂傳哦?！?br/>
    “放心吧，我們你還信不過？”又是王博，這個家伙，不僅腿快，就連嘴也是我們班里最快的。

    “你們……咱們認識時間又不長，我哪敢完全相信你們，你說是不是？”劉老師笑著說。

    “別賣關(guān)子了劉老師！快說吧！”

    “好像——調(diào)到市教委，任教研員去了?！?br/>
    “那他還會回來嗎？”有個女生擔心地問道。

    “嗯，應(yīng)該是不回來了吧，因為當個教研員，總比當普通教師要清閑那么一點點，不用和你們這些猴崽子、毛蛋子們一起摸爬滾打了，對吧？”

    “那也就是說，他不當我們的班主任了？”不用說，快嘴王博的聲音。

    “是的?！?br/>
    “太好了！”班里爆發(fā)出一陣喧鬧。

    “好?。∧銈冞@一群沒良心的！”劉老師笑著說，“我懂了，是茹老師對大家比較嚴厲吧！”

    “那我們的新班主任是誰？”楊啟龍問道，“是不是你？”

    “那你們希望是我？多謝，我可管不了你們，太鬧騰——是李老師，教大家物理的?！?br/>
    “哦？好！我贊成！”王博又搶跑了。

    “學校也沒有征求你的意見啊，你贊不贊成都無關(guān)緊要！”劉老師笑著對王博說。

    “可是……我得表達我的觀點??！”王博死不瞑目，還要再說一句。

    “請問你叫什么名字？這么愛說話？”看樣子劉老師對王博產(chǎn)生了極大的興趣。

    “老師，他叫王博！”不知道是哪位快嘴回答了老師的話，應(yīng)該算作王博第二。

    “好，王博，我命令你：從現(xiàn)在開始，直到下課，把你的嘴巴閉上，如果多說一句話，就把今天我講的這一課課文抄寫三遍！聽見沒有？”

    王博立馬閉嘴不說話了。小臉兒也耷拉了下來。

    “王博！我問你聽見沒有？”劉老師突然嚴厲了起來，讓人害怕，這難道是茹老師附體？

    王博點點頭。

    同學們看到王博的表現(xiàn)，有點想笑，但是又看看劉老師的嚴肅模樣，又不敢大笑，一邊偷笑，一邊相互使眼色。

    “好！說明我的話，你是聽進去了。記住，以后上課，都應(yīng)該是這樣的狀態(tài)。既要思維活躍，又要專注認真。王博，你能堅持不說話到下課，以后的生物課代表，就是你了！”劉老師說完這句話，嚴肅的神情又瞬間轉(zhuǎn)換，班里的氣氛也緩和多了。

    當然了，最高興的要屬王博了，他雖然沒有再說話，但那烏黑的小眉毛一挑一挑的，還有那不斷轉(zhuǎn)動的小眼珠兒，都表明了他心里樂開花了。

    這節(jié)課下課的時候，劉老師布置完作業(yè)，正要離開教室，突然問了一句：“聽說你們班有個同學叫‘天子’，是哪位啊？”

    我一聽，頓時愣住了：怎么哪哪兒都有我?。靠梢娢艺娴氖敲曉谕庋?！但是還沒有等我站起來，只聽王博開口了：“是他！”

    全班同學頓時哄笑起來，有人喊道：“王博，你怎么又說話了？”

    劉老師也笑了：“王博，沒有堅持到底哦！我都替你遺憾！生物課代表，可見是與你無緣了！原生物課代表工作繼續(xù)！下課！同學們再見！”說完，邁著堅定但又妖嬈的步伐走出了教室。

    教室里頓時又笑成一團。王博撓撓自己的腦袋，可能是覺得自己那一團毛發(fā)覆蓋的肉團里面恐怕進水不少吧！