甄健一聽反倒正中下懷――那個阿姿古麗整個一個原生態(tài)少女，漂亮是漂亮了，但是打哪兒看也不象是能考上城市里的大學(xué)的樣子，言談舉止象個土著姑娘，動不動就跟你載歌載舞一番；就憑她那連唱帶說的普通話，臺詞關(guān)就得練個十年八年的，這種包袱方展宏肯要去那真是再好沒有了。

    “好吧，那就這樣定下來吧！”梅修慈連忙敲釘轉(zhuǎn)角，省得方展宏再講條件，說著他又轉(zhuǎn)向郭歸根和陳陽，道：“郭老師而后陳老師沒有什么意見吧？”

    郭歸根臉色有些黯然，心想我能有什么意見？我又攀不上大老板，什么謝教授、謝爺爺?shù)?；又沒有七大姑八大姨在學(xué)校做高層……我們這種人敢有什么意見，哪想姓方的和姓甄的，一個擺明了受照顧，另一個楞敢在校長手里要人；咱敢提意見，這份工還想不想打了？

    于是再也沒有什么異議，分班的事情就這么定下來了。

    梅修慈把各班課程表發(fā)到四個班主任教員的手里。方展宏一看，梅修慈還算懂行的，課程擬的都是按照電影學(xué)院的標(biāo)準(zhǔn)流程。

    只不過，這么排課表，基本是讓老師學(xué)生都可以去死了。本院的表演系課程，基本是按照學(xué)員招進來，前三年上課訓(xùn)練，第四年排大戲?qū)嵺`的流程走；可是方展宏他們現(xiàn)在呢，等于要用一個學(xué)年做完本院老師三年才能做完的事，這樣粗糙的訓(xùn)練能給學(xué)生帶來什么好處？說白了就是蒙錢而已。

    好在梅修慈還比較清楚，表演老師是不能兼班的。

    表演專業(yè)和其他所有的專業(yè)學(xué)科不同，老師對學(xué)生而言，決不是傳授知識的人；表演老師要做的不是“講課”，而是改造人性，錘煉心靈。

    說白了，表演學(xué)就是一門探究人的精神層面和心理意識的學(xué)科，通過改造人的性格與心理，開發(fā)人潛藏的全面天性，使之成為能適應(yīng)所有的或者大多數(shù)的角色的合格的演員。

    所以表演老師是不能象中學(xué)語文老師數(shù)學(xué)老師那樣，一班的班主任兼著去教二班的語文，三班的數(shù)學(xué)老師又是二班的班主任。

    一開始方展宏還真怕梅修慈好容易得著自己這么一個本院研究生，就可著他當(dāng)牲口用，讓他去教四個班的表演。

    同時跟一百二十個人做心靈交流，方展宏自己非精神分裂了不可。

    這也是為什么表演班通常不能超過三十個人的原因。實際上，最初電影學(xué)院的前輩老師研究出來的一個班的最佳配置，應(yīng)該是男七女八十五人左右――事實上，一個老師同時和十五個青年男女交心，已經(jīng)是很累人的事了。

    但是隨著改革開放之后，中國影視產(chǎn)業(yè)崛起，特別是電視劇產(chǎn)業(yè)的瘋狂發(fā)展，作為世界第一電視大國，中國電視劇行業(yè)對演員的需求量到了一個近乎瘋狂的程度，大量根本沒有接受過表演訓(xùn)練的演員只要是長的齊整點兒的，隨便在街上走著也許就被抓去拍電視劇了。

    廣電和中影一直都要求以電影學(xué)院為首的藝術(shù)院校要擴招擴招再擴招……電影學(xué)院的行政部門，那些不懂專業(yè)不管教學(xué)的官老爺們也非常喜歡擴招，因為自從大學(xué)變成自主經(jīng)營國家不管的單位之后，擴招進來的每個學(xué)生都是一大把黃澄澄的金子啊！

    所以，這幾年以來，各個藝術(shù)院校的表演班的學(xué)生規(guī)模就越招越多、越多越招，幾年以來擴張了一倍。

    但是人終究是戰(zhàn)不過客觀規(guī)律的，事實證明一個班三十個學(xué)生，真正能和主任表演教員心靈契合，得到言傳身教的學(xué)生，一個班永遠就是那么十個左右，好一點的老師能帶到十幾個，再多就是人力范圍以外了。

    所以現(xiàn)在對學(xué)生都是引入優(yōu)勝劣汰叢林原則的競爭機制――每個學(xué)生都要努力表演，引得老師的注意；你努力了，交得作業(yè)多，能讓老師注意你，你從老師這里學(xué)到的東西就多；否則，你就只好每節(jié)課呆呆的坐在一邊，看著你的同學(xué)在舞臺上折騰，接受老師的指點。

    電影學(xué)院的做法是用老教授帶年輕講師，講師再帶助教，這樣形成三個梯隊――所以本院表演班的講臺都是訂做的，長長的后面能站七八個老師；每到上表演課的時候，老教授站中間，然后他的弟子兩邊排開，每節(jié)課至少有五六個老師來上課。這樣每個老師注意的學(xué)生不同，有所交叉，就可以盡可能的把三十個學(xué)生都照顧到。

    老教師經(jīng)驗豐富理論扎實，但是老人家和青年學(xué)生有代溝，時尚的東西基本不懂；而學(xué)表演又是最講究時尚的學(xué)科，所以直接和學(xué)生交流的必須是年輕老師；于是就形成了上課時，老教授抓大方向，主任教員講理論，而年輕的助教下去和學(xué)生交流搞實踐的局面。

    很顯然，梅修慈搞的這個學(xué)校根本達不到這種師資配置，盡管他對學(xué)生家長是這么許諾的。一開始把王敬松他們找來，把門面功夫做的足了，然后一個班就給配一個助教級別的老師；甄健的二班倒是兩個老師上表演課――一個是什么都不懂的甄健，另一個是梅修慈從本院請來的一個今年大四即將畢業(yè)的本科女生，講起話來細聲細氣的，方展宏真替那個班的學(xué)生們的聽力擔(dān)心。

    鳴園藝校的課程排列，是把一天分成兩堂大課和一堂晚自習(xí)。

    上表演課，如果是那種一節(jié)課四十五分鐘或者一個小時的課，那基本什么東西都教不出來也學(xué)不到；所以表演課都是三個小時的大課，中間一個半小時休息二十分鐘；所以早上是從八點上課，上到十一點二十分下課，下午兩點上課到五點二十分結(jié)束；晚自習(xí)只有兩個小時，是每晚七點到九點。

    至于說早上八點以前和晚上九點以后，學(xué)員們出不出晨功和晚功，那憑各班靈活決定，課表上并沒有安排。

    不過，情況雖然是這樣，方展宏此時的心情還是有所期待有所憧憬的。畢竟這是他第一次有機會，能一展長才，還能把自己所學(xué)的東西教授給別人――好為人師的血液在方展宏胸中蠢蠢欲動