還以為老師會(huì)特地的講一下呢。

    結(jié)果是這么一出。

    有幾個(gè)同學(xué)都被逗笑了。

    吳京后來(lái)還是不放心，喊了一聲：“如果不會(huì)的話……李子陽(yáng)！”

    “嗯？”剛剛把答案做出來(lái)的李子陽(yáng)懵懵的抬起頭，看著老師，問(wèn)：“怎么了？”

    “你負(fù)責(zé)把他們教會(huì)。好了我們繼續(xù)講第三問(wèn)?！?br/>
    李子陽(yáng)皺了下眉頭。

    剛才舉手的人應(yīng)該有五六個(gè)吧。

    這都要一個(gè)一個(gè)去教啊。

    吳京：“李子陽(yáng)，你聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)有啊？”

    “聽(tīng)見(jiàn)了老師?！崩钭雨?yáng)笑著道。

    雖然內(nèi)心覺(jué)得麻煩，但是表面還是要笑盈盈的答應(yīng)。

    吳京：“好的。那咱們看這個(gè)第三題。運(yùn)動(dòng)軌跡的圖畫完后，我們知道粒子在電場(chǎng)中做的是類平拋運(yùn)動(dòng)……不是說(shuō)算比值嗎？不要怕，咱們一個(gè)一個(gè)來(lái)算就好了。首先，我們?cè)O(shè)q點(diǎn)到坐標(biāo)原點(diǎn)的距離為y，從q點(diǎn)再次進(jìn)入電場(chǎng)過(guò)程中d=2v0t^2?！?br/>
    一邊說(shuō)著一邊拿粉筆在黑板上寫。

    y-根號(hào)3/2d=1/2at2^2

    解得y=5/8根號(hào)3d

    吳京寫到這多說(shuō)了一下：“寫到這里咱們就知道y=r+rcos……解得r=5/12根號(hào)3d。設(shè)粒子進(jìn)入磁場(chǎng)時(shí)，由洛倫茲力提供向心力，qvb=mv^2/r，解得b=8根號(hào)3mv0/5qd……”

    她就這樣一路講下去。

    講完磁感應(yīng)強(qiáng)度b，講勻強(qiáng)電場(chǎng)的場(chǎng)強(qiáng)e。

    最后再把兩個(gè)一比，就算出來(lái)答案5v0/8.

    算完后她一臉驕傲加滿足。

    可是抬眼看著班里同學(xué)。

    死氣沉沉的樣子。

    好像是沒(méi)聽(tīng)懂啊。

    不過(guò)吳京倒沒(méi)有很急。

    因?yàn)檫@個(gè)題真的很難。

    一時(shí)半會(huì)不理解也很正常。

    于是她決定再講一遍。

    這一次

    一定要讓他們都聽(tīng)懂！

    ……

    過(guò)了一會(huì)

    她笑瞇瞇的看著大家：“會(huì)了嗎？”

    她那小小的眼睛迸發(fā)著期待的光芒，順手推了推眼鏡。

    “會(huì)啦！”

    “不會(huì)……”

    “還有點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)懂?！?br/>
    一時(shí)間各種聲音朝著吳京撲去。

    聲音，再配上同學(xué)們那一個(gè)個(gè)愁苦的臉。

    真是怎么看怎么想笑。

    她還開(kāi)始懷疑自己了。

    是不是講的不夠好，不夠細(xì)。

    就因?yàn)檫@一念的懷疑。

    她立馬側(cè)過(guò)身子，把剛才講解過(guò)程中難懂的兩個(gè)點(diǎn)，口頭的說(shuō)了一遍。

    結(jié)果

    部分人依舊難得直搖頭。

    李子陽(yáng)拖著下巴靠在墻上看著同學(xué)們迷茫的表情。

    最后視線緩緩轉(zhuǎn)移，來(lái)到了夏明喬身上。

    她似乎解出來(lái)有一陣子了。

    正在小小的休息。

    可是即便是休息，也是端正的坐姿，極其的優(yōu)雅，渾身透露著高貴的氣質(zhì)。

    李子陽(yáng)看著看著，眼里的光好像被鎖在了她身上。

    直到

    吳京老師忽然說(shuō)了一句話。

    才讓他回過(guò)神來(lái)，

    “你們真的還沒(méi)想明白嗎？”吳老師站在講臺(tái)上再一次問(wèn)大家。

    她十分的耐心。

    也愿意聽(tīng)大家的想法。

    后來(lái)聽(tīng)第一排那么幾個(gè)同學(xué)說(shuō)了不懂的原因，以及看見(jiàn)中間幾個(gè)困惑不已的表情，老師是再也沒(méi)忍住笑。

    在一片喧鬧中，她拍了拍桌子。

    這一下后

    教室瞬間安靜下來(lái)。

    且目光都看向老師。

    吳京十分慈善的笑，對(duì)著大家道：“好了好了。我明白了。你們按著我說(shuō)的做。首先，搖一搖你們的小腦袋?！?br/>
    高二一班的同學(xué)們雖然不明白這么做的理由，但是既然老師讓做了，就做唄？

    又不是什么難事。

    結(jié)果等全班同學(xué)都按著老師說(shuō)的順時(shí)針?lè)较蚧瘟艘蝗δX袋后，得到了一句“再逆時(shí)針晃一圈”。

    這個(gè)時(shí)候

    大家都覺(jué)得是好玩的。

    畢竟一直枯燥的課堂里出現(xiàn)這種環(huán)節(jié)，無(wú)疑是讓人激動(dòng)的.

    有的同學(xué)真的當(dāng)這是老師組織同學(xué)們進(jìn)行體育鍛煉，減少身體上的壓力。

    所以十分認(rèn)真的做動(dòng)作。

    還有的同學(xué)，覺(jué)得這是老師的良苦用心。

    一定是用實(shí)踐！來(lái)學(xué)理論上的知識(shí)。

    這個(gè)搖頭絕對(duì)有目的。

    有一定的啟示作用。

    “好了！”吳京雙手拍了拍，示意大家可以結(jié)束了。

    班里同學(xué)都笑嘻嘻的，覺(jué)得這個(gè)事情，有點(diǎn)幼稚，但是又很有趣。

    而另一邊，物理老師吳京看大家這么開(kāi)心，緊忙的對(duì)著大家講：“同學(xué)們，有沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)水聲??？”

    “?。克?？”

    “什么水聲？”

    “老師擱那說(shuō)啥呢？”

    “不知道啊。”

    就在大家迷茫老師那看似明顯，其實(shí)是打啞謎的話時(shí)，李子陽(yáng)忽然笑出聲。

    這一聲

    驚得全班都看向他。

    夏明喬也是。

    不過(guò)她不是因?yàn)樗且宦曅Α?br/>
    她這么聰明，肯定也是一下子就想到了吳老師說(shuō)話的意思。

    高情商：你們搖一搖你們的小腦袋，聽(tīng)一聽(tīng)里面有沒(méi)有水聲。

    低情商：你們的腦子里都是水呀

    過(guò)了一會(huì)

    高二一班的的同學(xué)也都明白了這個(gè)事情。

    還覺(jué)得挺有趣。

    并且get到了一個(gè)新的話說(shuō)方式。

    李子陽(yáng)趴在桌子上看題，整個(gè)人就藏在書堆的“堡壘”后面。

    “搖搖你的小腦袋。聽(tīng)聽(tīng)里面有沒(méi)有水聲?！?br/>
    他自言自語(yǔ)。

    說(shuō)出來(lái)自己都笑。

    聽(tīng)到這句話，夏明喬看向他。

    她雖然依舊保持優(yōu)雅的坐姿，但是手，卻是輕輕的覆住了李子陽(yáng)握拳的右手。

    這下，李子陽(yáng)沒(méi)有了之前那么大的反應(yīng)。

    只是很平靜的斜了一眼。

    隨后繼續(xù)呆呆的目視前方，下意識(shí)的道：“還有哪里不會(huì)嗎？”

    之前夏明喬就是想要問(wèn)題。

    現(xiàn)在……

    又有哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)不會(huì)了。

    夏明喬淡淡的笑了，如秋水一般明亮美麗的眼睛此刻彎成了一座橋。

    “沒(méi)有啊。我都寫完了。”

    “那你……”李子陽(yáng)再一次看向她握住自己的手：“這是？”

    “我就想握住，不行嗎？”

    夏明喬笑著道。

    語(yǔ)氣柔柔的，如徐徐春風(fēng)，吹進(jìn)了李子陽(yáng)心坎里。

    做題做的疲勞，有些暗淡的眸光忽的亮了下。

    而且不知道為什么，臉會(huì)微微泛紅。

    他點(diǎn)點(diǎn)頭，隨后目視前方道：“那你想握，就握唄?！?br/>
    看似說(shuō)的輕描淡寫，其實(shí)心里暗喜。

    可是這句話剛剛說(shuō)完

    夏明喬便松開(kāi)了手，并且在他的手背輕輕的拍了一下。

    發(fā)出“啪”的聲音。

    將練習(xí)冊(cè)往后翻了幾頁(yè)。

    李子陽(yáng)沉默的注視著她。

    夏明喬瞥了他一眼，隨后垂下眼簾，溫柔的笑著：“別看我啦。老師要講新課了。認(rèn)真聽(tīng)~課，別再跑神了?！?br/>
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