如果男老師是真的冥憂，那他出現(xiàn)得未免也太不合時機(jī)。
他明知道李尋等人在找他，他還往這里湊，目的是什么？
是要將整個東陸小作為他的人質(zhì)？那他的精神凝聚力是有多強(qiáng)大，才能同時操控幾千人。
假的話......那就算了，頂多算是混淆視聽了吧。
可惜冥憂是正常人，沒辦法像搜索邪異那樣探尋他的本質(zhì)。
李尋看著他，沒有發(fā)現(xiàn)不對勁的地方。
下節(jié)課就是棋藝課，由于是新開設(shè)的課程，男老師讓同學(xué)們移步棋藝室上課。
“你是叫李尋？”
男老師走到李尋身前，彎腰與他持平高度。
李尋點(diǎn)頭不語。
在沒有確定對方是不是真的冥憂之前，還是不要自行透露的好。
男老師輕笑著：“你對老師的防備心未免太重了些，小朋友整天不要想太多。”
他伸手，想覆上李尋的頭頂。
李尋對上他的視線，不過幾秒，眸色漸暗，他猛然心頭一緊，轉(zhuǎn)身躲開。
開始往外走，心神不寧：‘剛才是怎么回事，和他對視差點(diǎn)被魘住......’
到了棋藝室，同學(xué)們興致盎然，對這新課程充滿好奇，喧嘩不停。
李尋找了個偏角落的位置坐下，心里有種猜測在落地。
男老師進(jìn)來，令學(xué)生安靜。
他儒坐于講臺中央，開始擺棋，口中念：“吾將好戰(zhàn)，戮火連天；以棋為士，溫酒營中。步步為棋，人棋相應(yīng)；舉手之間，殺伐立現(xiàn)?！?br/>
‘冥憂！’
李尋眸光銳利著，果然如他所猜測，冥憂就是這樣的人，因?yàn)樗强苄g(shù)的使用者，所以對交過手的人會有一定的征服欲。
那么，冥憂會主動找上門，就沒錯了。
所以冥憂剛才是準(zhǔn)備，控制李尋！
若不是他過于自信對秘術(shù)的掌控程度，才不屑于將身份顯露。
而他真正欲為的，不過是報之前的破精神幻術(shù)之仇。
底下的學(xué)生議論著，不知冥老師念的意思。
冥憂將棋板整好，抬眸對上李尋的。
已經(jīng)知道冥憂目的的李尋，怎么會再毫無防備。
冥憂輕笑，了然李尋之意，不過是想暗自較量罷了，他冥憂何時退縮過。
于是右手指尖執(zhí)一黑棋，翻手為上。
唇形微動，秘訣已成。
以線為引，牽制眾人。
底下的小孩眸色瞬間黯然無神，無形中，數(shù)條傀儡線以黑棋為凝聚點(diǎn)匯集著。
他們都成了冥憂的傀儡。
再對李尋投以挑釁的目光。
李尋自然不能任其妄為。
于是指鉗符箓，符光微弱，向前一劃，襲向冥憂。
冥憂卻將另一手尾指輕挑，符箓便在他眼前化為灰燼。
他懶散著：“你的能力，太弱了。”
“哦？”李尋腳下用力，即刻撐桌而起，右手一揮，無數(shù)符箓散落，紛紛遮蓋傀儡的雙眸。
剎時傀儡線斷開，冥憂覆手執(zhí)棋，傀儡線重聚，向李尋而去。
李尋退卻數(shù)步，傀儡線如束繩，將他的雙臂纏住，令他動彈不得。
學(xué)生們的雙眸重新恢復(fù)眸色，好奇地拿下眼前的符箓，又見李尋在后方。
“怎么有張黃紙？寫的什么東西啊？”
“不知道啊，難道是老師發(fā)的？”
“......”
這里，只有冥憂和李尋心知肚明。
“呵。”李尋笑著：“我們的老師真是喜歡開玩笑。”
有同學(xué)詫異回頭：“玩笑？李尋你在說什么？”
他們是看不見那些傀儡線的。
李尋收起表情，轉(zhuǎn)而冷漠地看著冥憂。
冥憂喜歡將一切想控制的控制在手，將執(zhí)棋的手往后撤，傀儡線更緊繃了，在李尋手上印著勒痕。
倒不是有多疼，而是受人控制的感覺讓李尋不悅。
還有這些小孩，著實(shí)礙事，讓他施展不開。
冥憂不理他們，倒是自顧自地撩弄著指尖，心情是幾極好的，也不看李尋：“你會怎么辦呢？”
怎么辦？
李尋想擺脫這些傀儡線，不難，對著旁邊的小孩冷聲：“你們都散開，出去！”
他們面面相覷，不懂，所以沒動。
“嘖！”
算了。
李尋兩手指尖并攏劃圈，符文立現(xiàn)八方，輪回運(yùn)轉(zhuǎn)，符光耀眼。
‘轟！’
生起的氣波流霎時將室內(nèi)的紙張激于空中，紛然飄落，異?；靵y。
小孩們受驚嚇，嚷嚷著往后退去，卻沒有全部離開。
冥憂轉(zhuǎn)而撐起下顎，挑眉輕視，將傀儡線撤得更緊了些。
雙方僵持著。
“呃......”
李尋蹙眉，表情微有些痛苦，薄汗聚成水滴掉下。
‘嘣！’
‘嘣！’
傀儡線陸續(xù)在符文的作用下被割斷。
冥憂正視起來，左手再執(zhí)一白棋，凝聚精神，秘訣已成，再次引出數(shù)十條傀儡線將李尋控住。
李尋輕笑著：“......怎么......傀儡線這么不值錢了？在我身上用這么多，得耗不少精神吧?！?br/>
冥憂不在意：“哈啊，倒也不是，總不能小看了你，雖然是個小孩，卻也是值得尊敬的對手?！?br/>
“在學(xué)校就敢用秘術(shù)，你就不怕警部再找上門？”
“我冥憂怕什么？你不會報警，這些小孩又沒有證據(jù)。”
李尋沒了笑意：“確實(shí)是，你知道我真怕你會狗急跳墻，把他們?nèi)慨?dāng)成傀儡作人質(zhì)?！?br/>
可臂上的傀儡線越纏越緊......
他看一眼窗外，有了對策。
于是趁冥憂在思索，疾步往窗口處，側(cè)身一躍。
‘啪！’
玻璃被突然地撞擊頃刻破裂，碎片閃爍，如星熠繁芒。
棋子剎時脫手，隨傀儡線在空中劃過。
冥憂怎么也沒想到，李尋竟用這等極端的方法脫離掌控。
室內(nèi)外小孩驚聲一片，甚至有被嚇哭的。
冥憂眉頭緊鎖，凝聚精神，抬掌就是泛起一片白芒，消了他們的記憶比什么都省事。
李尋在降落，沒有了牽引的傀儡線便即刻掙脫。
而失重感襲來。
樓下師生見李尋從樓上降落，驚呼一聲后捂著小孩的眼。
李兮正在教室往外看，與李尋四目相視。
‘！！’
他動作比腦子先行，運(yùn)了獵術(shù)，速度更快，幾乎見不到身影，抓起旁邊的窗簾便往窗外躍去。
在身后一片喊聲里，于空中伸手。
李尋反應(yīng)也及時，一觸即緊緊握住。
晃了兩下后，攀上教室的窗口，進(jìn)入。
本來李尋是打算在下方設(shè)陣的，但李兮突然出手，便省了這異術(shù)。
李兮后知后覺著，仍有心悸：“你怎么會突然墜樓？”
李尋拍一拍身上的玻璃渣，淡然道：“是冥憂?！?br/>
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