“你行不行？”老猴問(wèn)道。
每一個(gè)象形文字，都擁有偉力。由象形文字做成的文章，自然不是誰(shuí)想看就能看的。至少，牙口、要能承受這種偉力。
這不僅要考察讀書(shū)人對(duì)文章的理解，也要考讀書(shū)人的修為。
陳因心的修為只有食氣境一層，當(dāng)然是不過(guò)關(guān)的。可一篇文章哪怕再繁復(fù)，再深?yuàn)W，可只要能夠理解，就能夠掌握。
不僅象形文字，就是當(dāng)今的簡(jiǎn)體文字寫(xiě)成的文章也有深?yuàn)W的，有的讀書(shū)人看書(shū)就頭痛，就是因?yàn)槌惺懿涣宋恼滤鶐?lái)的偉力。理解不了、吃不透，所以看書(shū)會(huì)頭痛。
“真是恥辱啊，一個(gè)讀書(shū)人居然因看一篇文章而吐血！”陳因心的面色變得肅然。
哪怕他面前的是一篇象形文章，可他是讀書(shū)人！哪有讀書(shū)人還看不懂文章的？
“你可不要硬來(lái)！”老猴急忙說(shuō)道。
眼前的人族少年畢竟還年輕，果真不服輸，這么快就和一篇文章較上勁了?？上笮挝淖志蜆O難掌握了，更遑論一篇象形文章？
他擔(dān)心陳因心會(huì)強(qiáng)行解讀給象形文章反噬了。
陳因心笑了笑，對(duì)著補(bǔ)天石道：“猴子，把心靈感應(yīng)鏈接好了。這可能會(huì)持續(xù)相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間，如果你支撐不住，就給我說(shuō)一聲?！?br/>
讀象形文章，由此產(chǎn)生才氣，以抹除補(bǔ)天石內(nèi)破碎天的意志。陳因心不知道這個(gè)過(guò)程會(huì)持續(xù)多長(zhǎng)的時(shí)間。猴子畢竟尚未出世，雖然有著溝通人心靈的特殊天賦，可陳因心擔(dān)心這種心靈感應(yīng)猴子不能持續(xù)太長(zhǎng)的時(shí)間。
“嗯！”猴子重重點(diǎn)頭的聲音在陳因心心里想起。
陳因心抹干了嘴角的血跡，站直身子，讀道：“今日，昌來(lái)拜見(jiàn)我……”
陳因心的讀書(shū)聲回蕩在藏書(shū)樓當(dāng)中。石壁上由象形文字著成的文字似乎極為普通，可讀起來(lái)的聲音卻蘊(yùn)含著無(wú)盡的魔力。特別是象形文字，讀起來(lái)有一種奇怪的韻味。
陳因心讀書(shū)的聲音也頗為奇特，抑揚(yáng)頓挫，又似乎是在吟唱。
藏書(shū)樓當(dāng)中，立即有一股奇異的氛圍縈繞。
“今日，昌來(lái)拜見(jiàn)我……”
余音繞梁！
象形文章果然意味深長(zhǎng)，陳因心才讀出第一句，便產(chǎn)生了余音繞梁！
余音繞梁，上古有歌者唱歌，符合大道韻味，歌聲繞梁多日，不絕于耳。余音繞梁是一種異象，不僅歌者能夠引發(fā)，讀書(shū)人也極易引發(fā)。
但凡讀書(shū)人的詩(shī)詞歌賦文章抑或至理名言，都能夠引發(fā)道的共鳴，使得讀書(shū)人說(shuō)出的話(huà)能夠很長(zhǎng)時(shí)間停留在原地。猶如那個(gè)讀書(shū)人正在說(shuō)話(huà)、讀文章。
“今日，昌來(lái)拜見(jiàn)我……”
猶如兩個(gè)人正在讀這篇文章，陳因心領(lǐng)讀，繞梁余音跟讀。
讀這篇象形文章，陳因心根本發(fā)不出浩然之音。浩然之音可以增幅文章才氣，可以讓讀書(shū)人更好的明白與理解文章的意思。
陳因心不僅發(fā)不出浩然之音的技巧，就連其它的讀書(shū)技巧他也發(fā)布出來(lái)。讀書(shū)人讀書(shū)人，通常有朗讀、默讀、唱讀、快讀、慢讀等技巧，可這些技巧，陳因心一個(gè)也使用不出來(lái)。
象形文章，自有韻味，只能按照它的意境、它的方式來(lái)讀。雖然陳因心發(fā)不出任何讀書(shū)的技巧，可自陳因心開(kāi)始讀象形文章的那刻開(kāi)始，陳因心便陷入到一股寧?kù)o的意境之中。
就連藏書(shū)樓，都陷入到這股寧?kù)o的意境中。
寧?kù)o以致遠(yuǎn)，在這寧?kù)o的意境中，陳因心的腦?？涨暗那迕?，甚至空前的清醒。
“今日，昌來(lái)見(jiàn)我……”
補(bǔ)天石中，陳因心讀書(shū)的聲音在猴子心里想起，而響徹在補(bǔ)天石的空間中。
“轟！”
“呼！”
“嘩！”
補(bǔ)天戰(zhàn)場(chǎng)，隨著讀書(shū)聲的響起而有了劇烈的反應(yīng)。烏云翻滾，雷聲轟鳴，風(fēng)劇雨烈！
猴子身軀站得筆直，他單手負(fù)在背后，仰首看天。
“今日，昌來(lái)見(jiàn)我……”
文章并不是太長(zhǎng)，陳因心反復(fù)讀著這篇文章。隨著陳因心的朗讀，藏書(shū)樓中，開(kāi)始有著才氣聚集。
乳白色的才氣凝聚，帶著筆墨馨香，在藏書(shū)樓當(dāng)中纏繞。
補(bǔ)天石當(dāng)中，才氣同樣開(kāi)始產(chǎn)生。
只是和黑漆漆的壓頂烏云相比，始才產(chǎn)生的才氣很是弱小。這才氣猶如天地當(dāng)中的一粒沙，微不足道。
雖然微不足道，可這才產(chǎn)生的一縷乳白色才氣在這末世戰(zhàn)場(chǎng)中顯得極為耀眼。這一縷乳白色才氣似乎也懂得審時(shí)度勢(shì)，只是在猴子的頭頂凝聚，并沒(méi)有冒然升入上空。
“今日，昌來(lái)見(jiàn)我……”
陳因心似乎不知道疲憊，反反復(fù)復(fù)，一遍又一遍的讀著石壁之上的象形文章。
這一讀，就是三個(gè)多月。
這篇象形文章，陳因心已經(jīng)讀了數(shù)千遍。每讀一遍，便有余音繞梁的異象產(chǎn)生。且這余音繞梁經(jīng)久不息，遲遲沒(méi)有散去。
讀了三個(gè)月，讀了數(shù)千遍，第一遍所讀而產(chǎn)生的余音繞梁都還沒(méi)有散去。
“今日，昌來(lái)見(jiàn)我……”
陳因心似乎陷入奇異的狀態(tài)當(dāng)中，有著數(shù)千個(gè)他和他一起共讀。數(shù)千個(gè)余音繞梁和陳因心竟然奇妙的形成了齊讀。
陳因心讀這篇象形文字也越發(fā)有心！
終于，陳因心發(fā)出了浩然之音！
浩然之音和數(shù)千個(gè)余音繞梁齊讀，聲音也越來(lái)越大，越來(lái)越響亮。漸漸地，不只藏書(shū)樓中響起了浩然之音和數(shù)千個(gè)余音繞梁的共讀聲，就連水簾洞，也是響徹。
漸漸地，這共讀聲突破了水簾洞，籠罩了花果山。
再逐漸地，這共讀聲向著遠(yuǎn)方傳去。
金聲玉振！聲傳萬(wàn)里！
哪怕花果山的大能們?nèi)绾握谘?，都不能掩蓋住這朗朗讀書(shū)聲。
“今日，昌來(lái)見(jiàn)我……”
“今日，昌來(lái)見(jiàn)我……”
“今日，昌來(lái)見(jiàn)我……”
數(shù)千個(gè)讀書(shū)聲響徹，竟似天地在念經(jīng)，陳因心竟以一人之力，以書(shū)聲形成了道場(chǎng)！
書(shū)聲朗朗的書(shū)生道場(chǎng)！
補(bǔ)天石內(nèi)，也是如此。才氣逐漸增長(zhǎng)，雖依舊未沖破上天，可乳白色的才氣幾乎與黑色的烏云平分秋色！
這時(shí)，一直提筆卻未下筆的陳因心，提了三個(gè)月的筆，終于是蘸墨了。
看他的樣子，是要在案上的紙上書(shū)寫(xiě)什么。
……