孤宇是多久醒來的已經(jīng)不重要了。眼睛一個勁的瞧著自己的手掌，一臉的詫異，明明就，怎么會呢！
在胡思亂想中，耳中傳開了聲音?！靶蚜司蜐L去報到去，都開學(xué)多少天了，還想賴在這里??！”
誰，是學(xué)院的原因嗎？話說自己睡了多久了，不知道自己的一些秘密有沒有被發(fā)現(xiàn)。
出了門之后，就看見孤偉在門口拿著碗稀粥正準(zhǔn)備進(jìn)來，看見孤宇后整個人激動了起來。
“少，少爺，你醒了。”
之后趕忙的把手上的粥給遞了過去，“少爺，給，快喝了吧!”
說實話，餓的話。，算不上，可能是學(xué)院的人在治療自己的過程中喂食過自己什么吧，不過看見孤偉那希寄的眼神，便把粥碗拿了過來，喝了起來。
“你不去上課的嗎？怎么來這了？”
“這不，少爺，你沒有醒嘛，我擔(dān)心你...”
“那就是說你根本沒有去上課了”孤宇微微有些生氣，不過又覺得這氣無從發(fā)泄。
“也沒有啊，學(xué)院的課程就只有周一的時候上，其他時間都是自己安排的，可以自己選擇，不過大多數(shù)都是要學(xué)分的?！惫聜ビ行┪?，不過少爺醒了就好，這就是最開心的事不是。
“學(xué)分，話說你應(yīng)該也得了不少學(xué)分吧，可以去啊？”
“嗯，今天剛好是周一，我本來想過來看看少爺你醒沒有醒，下午正好有導(dǎo)師會進(jìn)行授課?！?br/>
想了想，孤偉有補充到，“周一的課程是免費的，可以提問，不過老師一般只會選擇一兩個來進(jìn)行回答。其他時間就需要花費學(xué)分去詢問了?！?br/>
孤宇也是無奈，這是怕了嗎？明明學(xué)分比其他人多一些怎么就。
“對了，學(xué)分怎么查詢??？”
“哦，直接詢問記錄言靈就可以了，同時學(xué)院的任務(wù)也可以直接通過言靈領(lǐng)取，不必去任務(wù)閣的。，除非是特殊的一些任務(wù)，或者要求組隊完成什么的?！?br/>
“好了，后面再說就行了，等我先看看學(xué)分吧！”
之后孤宇和身體內(nèi)的記錄言靈溝通了起來。
“孤宇：一年新生
學(xué)分：50點
任務(wù)點：0
事跡：無“
50學(xué)分嗎？看來還是有一些少了，就是不知道這學(xué)分的含金量是多少了。
和孤偉繼續(xù)的閑聊著，了解著自己不知曉的一些事情。
時間也就在等待中度過。
免費的課堂去的人比較的多，早早的大廳內(nèi)人就坐滿了，等孤宇兩人過去的只能待在后面的角落離了，本來就不是為了問問題的，所以前面后面也沒什么區(qū)別，隨便找了個位置坐下就開始了等待。
居然會是瘦子導(dǎo)師來進(jìn)行講解，孤宇唯有見過的導(dǎo)師之一，倒是有一些詫異。同時其他人瞧見后卻是微微有些興奮起來。
瘦子導(dǎo)師，徐良。言靈天賦還不清楚，不過聽往屆學(xué)生講解的話語是，知識點都比較的好。
“新學(xué)期，這算是我的第一次授課，所以還是新人優(yōu)先照顧，重新講解一下言靈?！?br/>
”言靈是什么？靈魂，不過有的事物都沒有見過存在，言靈卻有這又是為什么呢？”
“很多人會好奇對吧，接下來我說你們聽，之后有問題再坐詢問?！?br/>
“言靈，是基于靈魂而高于靈魂存在的高級粒子組成?！?br/>
“人死后可能因為執(zhí)念存在而形成言靈，也可能只是因為地處陰邪之地造就而成?！?br/>
“同時當(dāng)一個地方粒子能大量聚集的時候，也會出現(xiàn)聚合反應(yīng)，形成一定我們沒有見過的言靈存在?！?br/>
“世界比較大，我們沒有見過，并不代表其就不存在，而言靈中的一些事物可能之前是由存在與世的，只是現(xiàn)在看來滅亡消失了而已?！?br/>
“所以對萬事萬物我們都應(yīng)該抱有敬畏的心態(tài)。因為未知的永遠(yuǎn)是不確定的，充滿著危險?！?br/>
“基于言靈我們現(xiàn)有知曉的事物我來進(jìn)行一下講解?！?br/>
“言靈，我們御靈師都會發(fā)現(xiàn)，而非御靈師的人卻不能看見對吧！”
“但是基于一定的程度上，為什么普通人也可以瞧見呢？
徐良看了看周圍，之后繼續(xù)說道
“言靈一開始出現(xiàn)的時候粒子能是比較的低的，而對于他們所需要的的粒子能我們統(tǒng)稱為言能粒子。”
“你們之前大多數(shù)都是見識過言靈的，是不是發(fā)現(xiàn)都是有些虛偽，縹緲的存在?。俊?br/>
“那是因為初期，他們才誕生，自身的言能粒子不夠，所以才造成自身形態(tài)的缺失，看上去虛偽，空洞?！?br/>
“但是當(dāng)其存于高言能區(qū)域，或者通過修煉什么的，吸收了大量的言能粒子后，就可以把身體凝實，這樣我們就可以看見它的實體了。”
“而成為實體的存在對于你們來說，跑，不用了，想一想有什么事沒有做就好，如若想要改變，那么在這一刻就努力學(xué)習(xí)！”
“言靈形態(tài)化實也是分等級的，不同的言靈所需要的的言能粒子是不一樣的。”
“比較話，草，這類的言靈，化實了也沒有什么傷害，”可能說的不夠嚴(yán)謹(jǐn)，徐良補充了下，“至少目前沒有發(fā)現(xiàn)危害?！?br/>
“御靈師御靈主要是干嘛？是控制言靈？”
“不，言靈一般是不受控制的，當(dāng)你能控制一言靈的時候，大多數(shù)也需要言靈的幫助了?！?br/>
“那我們御靈師是做什么的呢？更多地我們應(yīng)該說成是和言靈簽訂契約，在一定的程度上使用他們的力量?！?br/>
“比如這次新生會上的幾人，已經(jīng)學(xué)會了一定的初始使用?！?br/>
“把言靈的力量依附與我們身體的一個部位上，讓其得到一定的強化，產(chǎn)生一定的效用。”
“當(dāng)然了，還有其他的效用，后面會學(xué)習(xí)，這里就不做講解?！?br/>
后面又是針對言靈的一些話語，眾人都聽得比較的認(rèn)真。而最后的問題還是高年級的提問的，畢竟這顆他們都聽過了，之所以來，只要是針對最后的提問環(huán)節(jié)的。
而所問的問題孤宇他們也不是很懂，沒有接觸到哪里去，所以都提前識趣的離開了。
風(fēng)吹過，總是謝謝話語飄落。