“不要。我沒(méi)空?！?br/>
丁婉還從來(lái)沒(méi)遇到過(guò)男生拒絕自己，拒絕得這么干凈利落的。
她嘴角抽了抽，有點(diǎn)不知道該說(shuō)什么好了。
楊城扭回頭去繼續(xù)曬太陽(yáng)，不再看她。
丁婉看著這個(gè)男生，總感覺(jué)他和其他男生很不一樣，卻又不知道到底不同在什么地方。
她不知道對(duì)方對(duì)什么感興趣，而她也明明和楊城沒(méi)有什么交集的地方。
可她就是忍不住想要接近他。
“你大學(xué)，想好考哪個(gè)學(xué)校了么？”
她沒(méi)話找話。
“這個(gè)還早吧。”楊城隨意道。臉上卻是微微露出一個(gè)笑容。
這個(gè)笑容不是因?yàn)槎⊥瘢且驗(yàn)?，機(jī)械之心終于提示出現(xiàn)了。
他視網(wǎng)膜下方浮現(xiàn)出一行尤金字跡。
‘能量吸收達(dá)到臨界點(diǎn)，可以選擇強(qiáng)化一項(xiàng)選擇――1腦力。2力量。3速度。’
“真是遲到的提升?！?br/>
楊城現(xiàn)在正缺實(shí)力提升。
鍛煉法到了一個(gè)瓶頸，還在持續(xù)虧損氣血。
力量已經(jīng)超越常人極限，就算再提高，也打不過(guò)槍械。
這樣一算，這段時(shí)間，他幾乎就等于是純粹空閑，什么事都沒(méi)法干。這簡(jiǎn)直就是浪費(fèi)生命！
而現(xiàn)在機(jī)械之心的提升，讓他有了新的選擇。
“如果說(shuō)，機(jī)械之心的提升是以前世安第斯星系成年男子的標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，那么，無(wú)論力量也好，腦力也很好，速度也罷。應(yīng)該都是以類似的標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)?！?br/>
“機(jī)械之心提升一次，需要的時(shí)間會(huì)越來(lái)越長(zhǎng)，這是積累時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)導(dǎo)致。
所以每一次強(qiáng)化都需要仔細(xì)使用?！?br/>
楊城閉上眼，假裝閉目養(yǎng)神，實(shí)際上卻是在思考。
“腦力，代表大腦的記憶力，分析力，想象力，計(jì)算力，四大塊。
力量，代表整個(gè)身體所具備的力量各項(xiàng)，是指純粹的肌肉力量。但因?yàn)榧∪獍▋?nèi)臟肌肉，比如心肌，所以變相會(huì)提高內(nèi)部機(jī)能。
速度，應(yīng)該代表的是身體速度和動(dòng)態(tài)反應(yīng)速度?！?br/>
“如果我再選擇力量提升，四倍于常人的力量肌肉，或許可以相當(dāng)于許多硬氣功的程度，甚至可以抵擋一部分銳器，但對(duì)于槍械還是沒(méi)用。暫時(shí)意義不大。在我找到一門有意義的硬功之前，暫時(shí)不考慮這個(gè)。
畢竟這種能力，練習(xí)硬功也很容易能做到。”
楊城仔細(xì)思考。
“我現(xiàn)在最重要的，還是盡快弄出極限水。
只要有了極限水，我就能迅速刺激強(qiáng)化一批人手，擴(kuò)展力量。突破極限。形成勢(shì)力。
極限水的生成，和我的念力什么時(shí)候激活有關(guān)。
念力和精神強(qiáng)度和活躍度有關(guān)，或許強(qiáng)化腦力，才是加快鍛煉法的正確選擇?！?br/>
他仔細(xì)衡量了下，在力量和腦力之間猶豫不決。
直到都快上下午課了，他才狠狠確定，強(qiáng)化腦力。
滴
上課鈴聲急促響起來(lái)。
楊城站起身，剛剛確定了增加腦力，卻感覺(jué)自己好像沒(méi)什么變化。
身體還是老樣子。
和沒(méi)強(qiáng)化前一樣。
小跑著回教室上完課，之后的一段時(shí)間，楊城都在研究這個(gè)變化。
腦力的開(kāi)發(fā)強(qiáng)化，是一種極其復(fù)雜的過(guò)程，不可能沒(méi)有感覺(jué)。
回到家中后。
他又仔細(xì)查看了下在機(jī)械之心里，自己現(xiàn)在的狀態(tài)。
果然看到，在他的力量強(qiáng)化文字下，居然不知道什么時(shí)候多出一行東西說(shuō)明。
‘一級(jí)腦力強(qiáng)化?！?br/>
直到這個(gè)時(shí)候，楊城才感覺(jué)到，自己腦子似乎比平日里快上不少。
但增幅的幅度不算太大。
畢竟安第斯星系的成年，實(shí)際上智力和地球上的差距不是太大。
頂多就是比地球少?gòu)?qiáng)一點(diǎn)。
很多時(shí)候推動(dòng)文明進(jìn)程的，更多的是最頂尖的那么一小挫人。跟其余人的平均智力沒(méi)什么關(guān)聯(lián)。
發(fā)現(xiàn)了端倪，楊城一時(shí)間也沒(méi)心思理會(huì)其他人了，自顧自的專注于測(cè)試，和開(kāi)發(fā)自己新強(qiáng)化的腦力上來(lái)。
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夜晚時(shí)分。
楊城一個(gè)人坐在自己臥室。從放學(xué)后吃完飯，他就一直這么坐著。
家里唯一的一臺(tái)電腦就擺在這里，在他床邊的書桌上。
經(jīng)過(guò)最近楊城的強(qiáng)烈要求，這臺(tái)電腦也終于上了網(wǎng)線。
雖然楊衛(wèi)東忙得不可開(kāi)交，但對(duì)于寶貝兒子的極少的要求，他還是迅速去了電信局，給家里開(kāi)通了所謂的adsl撥號(hào)上網(wǎng)。
這種方式速度雖然不快，但勝在不用鋪線。
只需要用電話線就行。
零六年的電腦，楊城也不敢有多大的奢望。他前世死之前，電腦更新?lián)Q代雖然已經(jīng)到了很快的地步。
可依舊大部分時(shí)間，還是脫不開(kāi)adsl上網(wǎng)這種方式。
坐在書桌前，背后就是臥室小床。
一把拉上窗簾，關(guān)好門，這里就成了一個(gè)密閉的小環(huán)境。
“那么，如何測(cè)試腦力的提升呢？”
楊城仔細(xì)劃分出了幾項(xiàng)，進(jìn)行單獨(dú)測(cè)試。
“第一個(gè)，記憶力。先看看能背誦多少東西，速記多少東西再說(shuō)。”
楊城從書桌下面的抽屜里，幾下開(kāi)始翻找鼓搗起來(lái)。
很快找出了一堆學(xué)習(xí)法語(yǔ)的教材和小磁帶盒子。
又趕緊從床頭把隨身聽(tīng)翻出來(lái)，取出里面的流行音樂(lè)磁帶。
這年頭聽(tīng)音樂(lè)，大家都是用的磁帶機(jī)。一個(gè)好點(diǎn)的磁帶機(jī)，這已經(jīng)算是很流行的不錯(cuò)檔次了。
至于cd機(jī)?一般人家的孩子還真玩不起那個(gè)。
別說(shuō)cd機(jī)，就是市面上想買cd，都可選范圍不大，反倒是磁帶到處都是。
“那么，先記下第一冊(cè)教材的基本內(nèi)容?！?br/>
這些法語(yǔ)教材的來(lái)歷，也是有緣由的。
楊城曾經(jīng)也想過(guò)要學(xué)習(xí)額外外語(yǔ)之類，但買來(lái)了磁帶和附帶的教材書后，才堅(jiān)持了幾個(gè)周，就實(shí)在沒(méi)法，之后就放棄了。
除了毅力之外，還有最大的因素是，學(xué)了法語(yǔ)看不到任何用處。
外語(yǔ)，英語(yǔ)也好，法語(yǔ)也好，其實(shí)都是工具。
是用來(lái)交流學(xué)習(xí)的工具。
英語(yǔ)平時(shí)里各種考試練習(xí)題，聽(tīng)力，勉強(qiáng)還算在鍛煉接觸應(yīng)用著。
但法語(yǔ)就不同了。
沒(méi)人指導(dǎo)，沒(méi)人交流，除了磁帶和教材其他什么也沒(méi)有。學(xué)來(lái)沒(méi)人聊天，沒(méi)地方使用。除了遺忘，什么用也沒(méi)有。
因?yàn)闆](méi)有交流和鞏固使用，所以甚至連自己說(shuō)出的內(nèi)容是否正確都不清楚。
這種不確定的惶恐感，夾帶著長(zhǎng)時(shí)間積累的枯燥和乏味。
幾乎是任何人都無(wú)法撐得下去的。
“所以上輩子我放棄也是很尋常的事。光靠自學(xué)，想要徹底掌握外語(yǔ)，根本太難了”
他拿起法語(yǔ)入門第一冊(cè)，隨意翻看起來(lái)，上邊很多東西發(fā)音，他開(kāi)始一一對(duì)照念誦記憶。
不多時(shí)，一本薄薄的小冊(cè)子，基本音標(biāo)就被放完磁帶了。
他又開(kāi)始拿起第二本冊(cè)子。
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