?應(yīng)龍興奮地跑回辦公室。魚線好像剛做完什么，心情很好地跟應(yīng)龍打著招呼。應(yīng)龍說：“魚線，我剛想到一個(gè)好辦法‘激’發(fā)三型的邏輯模塊！快，快幫我把這桌子‘弄’‘亂’?！?br/>
    “龍哥，你倒底想干什么？”魚線一邊問一邊幫忙。

    兩個(gè)人‘弄’了一大堆廢紙和設(shè)計(jì)稿堆在桌上。應(yīng)龍從上衣袋里拿出鋼筆，埋在桌上的垃圾堆里。然后叫三型過來，讓他收拾桌子。三型說了聲“好的”，就聽話地開始收拾，動(dòng)作顯得比較熟練。

    魚線頭一回知道三型還會收拾桌子。他看過的只有功能代碼，沒檢視過記憶數(shù)據(jù)，所以對這一切覺得新鮮有趣，興奮得兩只眼睛都快瞪出來了?！鞍ρ健?，龍哥，你竟然還有好玩兒的藏著沒告訴我！”

    “不要‘亂’說話，回頭我一起告訴你。先好好看著。”應(yīng)龍也很興奮。

    三型的手飛快，同一個(gè)工作做的次數(shù)越多，三型的機(jī)體各部分協(xié)調(diào)‘性’就越好。但是，三型的動(dòng)作跟從前一樣，從來沒有變化過，總是一樣一樣地?fù)焓爸愋偷睦缓蟛攀窍乱环N。思路之僵硬，也從未改變過。

    魚線只看了一會兒，就看出了一些‘門’道，皺著眉頭說：“他雖然熟練，但沒有人類收拾的那么好，那么快。順序也很奇怪，似乎只會按同一種順序來進(jìn)行?！?？為什么不把設(shè)計(jì)稿先整理好拿走，再把其他的垃圾一起掃進(jìn)紙簍？”

    “先別說話，等一會我再說給你聽。”應(yīng)龍繼續(xù)興奮地看著。

    果然，三型一如繼往，死板教條地把工作做完。他反復(fù)看了看桌上的擺設(shè)，將設(shè)計(jì)稿微調(diào)到記憶中最正確的位置。然后把鋼筆拿起來，‘交’給應(yīng)龍，說了聲“完成”。

    應(yīng)龍拿著鋼筆，滿意地笑了笑。對魚線說：“好，我們再來一次?！?br/>
    然后又和魚線把桌子重新‘弄’‘亂’，再一次把鋼筆放在桌上的垃圾里。不過這次他們把桌子‘弄’得比剛才還‘亂’。為了更‘亂’一些，應(yīng)龍脫下了白大褂扔了上去，還吩咐魚線脫只鞋扔上去。

    “薰臭了別賴我??！”魚線真的脫了一只運(yùn)動(dòng)鞋倒扣了上去。

    李應(yīng)龍的長條形辦公桌上，雜‘亂’不堪，他卻顯得更加興奮。魚線覺得龍哥有些不正常。

    三型再一次收拾好了桌子。鋼筆在白大褂下面，魚線右腳的臭鞋壓在白大褂的衣角上。應(yīng)龍拉著魚線向后退了一步，表情興奮。魚線莫明其妙，單腳跳著跟應(yīng)龍站在一起，等著看應(yīng)龍想干什么。

    三型弓著腰，近距離地看著桌上的新事物。他一會兒向左探探身子，一會兒又向右探探身子，來回看著眼前的不明物體，不知該怎么處理。應(yīng)龍從沒教過他什么是鞋，什么是白大褂，三型認(rèn)識的鋼筆被壓在下面，他無法直接拿到。

    應(yīng)龍表情‘激’動(dòng)地等待著，魚線還是一頭霧水。三型是個(gè)什么表情，應(yīng)龍不知道，但他猜一定是皺著眉頭。這就對了，這正是應(yīng)龍需要的！

    三型審視了幾次，終于回過身來，在屋里來回尋找。他把焦點(diǎn)對在了魚線穿著的那只鞋上。三型向魚線走來，風(fēng)扇帶著嗡嗡的噪音，機(jī)體弓得像蝦一樣。為了看清魚線的鞋，三型繞著魚線轉(zhuǎn)了半圈兒。又開始對著魚線沒穿鞋的腳看。魚線想回頭看一下，被應(yīng)龍按住了。應(yīng)龍開始笑，笑得有點(diǎn)兒得意。

    三型重新回到桌子前面，抓起魚線的運(yùn)動(dòng)鞋，轉(zhuǎn)身‘交’給了魚線！

    魚線接過鞋子。應(yīng)龍無比興奮地看著三型回身繼續(xù)研究白大褂。三型審視良久，終于伸出手，提起了白大褂。他只手提著衣服，另一只手卻拿了鋼筆還給應(yīng)龍。應(yīng)龍緊握著鋼筆，注意著三型接下來的動(dòng)作。

    三型把白大褂重新放在桌上，拉著白大褂的衣角，一點(diǎn)點(diǎn)地把衣服展開扯平，好像要熨衣服一樣。三型又開始在屋里轉(zhuǎn)，四處尋找。最后又重新回到桌前，把衣服的領(lǐng)子小心地提起，舉著衣服來到衣架那里。他弓著腰，衣服掛不上去。三型左右看了看，最終還是伸長了身體，把白大褂掛了上去。

    應(yīng)龍興奮地拉著魚線的雙手：“太好了，魚線！三型使用了邏輯模塊的功能！”

    魚線皺著眉頭：“龍哥，你搞什么？我怎么沒看出來？”

    應(yīng)龍?zhí)ぁ瘎?dòng)，說話快得像放槍?！霸谶@之前，三型從來沒遇到過單只的鞋子，他并不認(rèn)識這種物體。但他剛才在主動(dòng)尋找匹配的物體。不調(diào)用邏輯模塊的判斷功能，他根本不可能找到鞋子正確的主人。他之所以把鞋子‘交’給你，是因?yàn)樗粫┬?。你看到他整理衣服了嗎？他之前學(xué)過打理家務(wù)，學(xué)過熨衣服疊衣服。但是我從來沒教過他，那件白大褂是我的。可我平時(shí)下班時(shí)，會把白大褂換下來，掛在那個(gè)位置。你看，我總是掛在最外面那個(gè)鉤子上，他連位置都跟我掛得一樣。明白了嗎？明白了嗎？”

    魚線深吸了一口氣：“他不僅調(diào)用了邏輯模塊的推理功能，還調(diào)用了平‘日’的記憶數(shù)據(jù)。因?yàn)樗谖葑永镎也坏狡ヅ涞牧硪患状蠊?，所以他把這件不明物體放在平‘日’看見過的地方。因?yàn)槟闫綍r(shí)總用最外面的掛衣鉤，所以他選擇了把物體放在曾經(jīng)出現(xiàn)過的位置上！”

    魚線終于明白了應(yīng)龍的目的。他是想用一些三型從未接觸或不太了解的事情，來‘逼’迫三型啟用邏輯模塊的功能，尋找最佳的判斷結(jié)果，從而完成任務(wù)。這確實(shí)比問答更能‘激’發(fā)三型的邏輯思維。

    “不對??？為什么他見過你穿脫白大褂，卻不能判斷出白大褂是你的？”

    “這個(gè)我暫時(shí)也不能肯定地回答你。我猜，他一定也考慮過這件衣服是不是我的。我也希望他能把衣服直接‘交’給我。但是顯然他認(rèn)為白大褂掛在經(jīng)常出現(xiàn)的位置，比確認(rèn)白大褂是不是我的更接近正確答案。所以，……”

    “他選擇了最準(zhǔn)確的答案，而不是最佳答案。看來邏輯模塊還需要修改?！?br/>
    “不。他現(xiàn)在知道的事情還不多。設(shè)想一下，當(dāng)他知道的事情越來越多，他的判斷也將越來越準(zhǔn)確。模塊可以先別動(dòng)，我們繼續(xù)做類似的事情。不再先教授他，而是直接把問題擺出來，讓他自己思考。慢慢地積累知識和經(jīng)驗(yàn)。我們要教，也只教他常識和人類的習(xí)俗，因?yàn)檫@些東西他不可能從執(zhí)行任務(wù)中學(xué)會。魚線，我覺得我們的模塊是成功的。我們現(xiàn)在需要做的的，只是需要尋找一種證明手段，能夠從外觀上確認(rèn)他是否按照我們預(yù)想的思維方式去執(zhí)行。比如說，讓他將正在思考的內(nèi)容說給我們聽。或者在他身上裝幾個(gè)指示燈，顯示他正在做什么樣的思考?！?br/>
    “嗯。還是兩樣都用吧。這就靠你了。我能做些什么？”

    “每天上午繼續(xù)寫代碼，然后，下午出題考他或者叫他做任務(wù)。出一些計(jì)劃外的，他未曾掌握的，試著讓他自己解決。問題逐漸變難，變復(fù)雜。但要有過程，不要一下子跨度太大就行。你想出題什么都行。你現(xiàn)在就可以做份計(jì)劃，明天下午開始，三型就‘交’給你帶了。我明天下午需要整理一下思路，修訂一下接下來的工作計(jì)劃。原有的研發(fā)計(jì)劃，可能不太適合三型現(xiàn)在的發(fā)展了?！?br/>
    “好，三型就‘交’給我了。對了龍哥，三型還有什么好玩兒的沒告訴我？大家兄弟，用不著藏著掖著的，全都說說，讓我也好因地制宜地做計(jì)劃?！?br/>
    “三型會做一些基本的家務(wù)工作，我曾經(jīng)讓他上網(wǎng)下載視頻和文字資料，學(xué)習(xí)做一些人類的簡單勞動(dòng)。”

    魚線兩眼放光地看著三型，好像發(fā)現(xiàn)了金礦：“真的！”

    “當(dāng)然是真的。不過他不會自主學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)資源都是我指定的，他只是按命令執(zhí)行工作。其他的你應(yīng)該都知道了。對了，雖然三型現(xiàn)在好很多，但是我希望你清楚一件事。三型畢竟不是血‘肉’之軀，與他近距離接觸還是有危險(xiǎn)的。不要讓他做動(dòng)作幅度太大，慣‘性’太大的劇烈運(yùn)動(dòng)，有可能會使他身邊的人受到物理‘性’傷害。還有，一定要教他學(xué)好。最好對他表現(xiàn)出人類那樣的關(guān)懷，當(dāng)他是一個(gè)人，而不是一臺機(jī)器……”

    “好了好了，我都知道了?！弧o我你就放心吧?！濒~線非常不耐煩打斷了應(yīng)龍的話，急著跑過去跟三型玩兒新的游戲。

    應(yīng)龍撇撇嘴抓抓頭。他不能對魚線要求太嚴(yán)，魚線畢竟出了不少力，而且還是個(gè)孩子。

    “哦，對了。還有一個(gè)測試需要三型當(dāng)著我的面做一下。我對這個(gè)測試非常期待?！?br/>
    “怎么做？”

    “跟剛才一樣，把桌子‘弄’‘亂’。但是不需要鞋子了。魚線，你的腳確實(shí)‘挺’臭的?！?br/>
    “我早提醒過你了，是你自己要我脫的?！濒~線噘著嘴。

    桌子重新被搞得‘亂’七八糟。應(yīng)龍又把那只鋼筆，‘混’進(jìn)垃圾中去。這次他拉著魚線轉(zhuǎn)到桌子的另一邊，兩個(gè)人跟三型面對面地站著。

    應(yīng)龍叫三型再次收拾桌子上的東西。三型接受命令后的第一個(gè)反應(yīng)就是低頭看桌子，然后伸出雙手就要開始整理。

    應(yīng)龍卻突然大喊一聲：“暫停！”

    三型的頭抬起來看著應(yīng)龍，手慢慢地收回去。

    應(yīng)龍滿臉笑容地對著三型：“三型，請注意，這次的工作稍微有些變化。追加一個(gè)新的工作要求。請尋找一種最省時(shí)最省力又最快捷工作方案，進(jìn)行本次的整理工作。等你找到最佳方案，再動(dòng)手進(jìn)行工作。明白了嗎？”

    三型：“明白?！?br/>
    三型重新低下頭，一動(dòng)不動(dòng)地盯著桌面上那一大堆設(shè)計(jì)稿和廢紙。

    應(yīng)龍興奮地看著三型，等待他做出反應(yīng)。魚線突然叫起來：“我明白了！龍哥你真聰明。你在測試他邏輯模塊中的分析功能。你要他在實(shí)行前就分析、推算各種可能的執(zhí)行結(jié)果！當(dāng)他找到最省時(shí)最省力又最快的整理步驟，他將和我們做的一樣快捷迅速有條理。我去～！你剛才是怎么想到的？我看你比我聰明多了。你平時(shí)是不是在裝傻啊？”

    “我沒裝，我確實(shí)不如你聰明?？晌夷芟氲竭@個(gè)也是受你啟發(fā)啊。”

    “此話怎講？”

    “你懶不懶？”

    “懶。我相～當(dāng)～懶！”魚線非常直接地承認(rèn)了。“咦？這跟想出這個(gè)主意有什么聯(lián)系嗎？”

    “當(dāng)然有！因?yàn)槟悴粌H懶，而且非常聰明。讓我想起一句老話：懶孩子都是聰明孩子?！?br/>
    魚線身軀一震，有種中槍的感覺?！笆俏姨繂幔课揖谷粵]聽懂?！?br/>
    “是這樣的。因?yàn)橹挥新斆鞯暮⒆硬挪豢隙喑隽?，才會想出一些省時(shí)省力又方便好用的辦法，就是所謂的‘懶辦法’。正因?yàn)槟銘卸衣斆鳎阅悴旁敢狻ā鄷r(shí)間去思考：怎么才能出更少的力，解決更多的問題。如果想讓三型變得跟你一樣聰明，就必須按照你的這種思考方式去訓(xùn)練他。也就是說，我要按照懶人的思維，‘逼’迫三型去做更多的思考，尋找更‘懶’的方法去解決問題。這樣他才能更像個(gè)人?！?br/>
    魚線恨恨地說了聲“我去～，這樣都行”，但還是接受了應(yīng)龍的解釋。“等等，我們能夠判斷怎么做才更省時(shí)省力更快捷，可他是個(gè)機(jī)械人根本不怕出力，他怎么能判斷省不省力？”

    “你忘了吧，三型的身上，各個(gè)機(jī)件都有耗電量統(tǒng)計(jì)和維護(hù)數(shù)據(jù)，而這些數(shù)據(jù)他都可以直接獲得。對他來說，耗電量最低的那個(gè)方案就是最省力的。耗時(shí)最短的就是最省時(shí)的。同樣，處理步驟最少的方案就是最快捷的。做一個(gè)窮舉，再尋找最優(yōu)方案，我覺得三型完全勝任。”

    魚線終于明白了。“龍哥，我覺得你在機(jī)械智人方面，總是比我看得遠(yuǎn)看得清楚。我只不過在程序上比你強(qiáng)了一點(diǎn)兒。以后有時(shí)間，多教我一點(diǎn)兒機(jī)械智人的本事好嗎？”

    “沒問題。你知道，我對你從不隱瞞技術(shù)和知識。我希望你成為Ｚ國最年輕的機(jī)械智人研發(fā)專家。這樣三型就有希望，更快地成為真正的機(jī)械智人?！?br/>
    魚線一愣：“你這么看好我？”

    “對。從一開始就看好你。所以我一直想你留下來，想你成為正式的開發(fā)人員。”

    魚線想起自己給應(yīng)龍各種想頭，營造種種美好遠(yuǎn)景，耍各種小‘陰’謀去‘誘’騙應(yīng)龍去說服老爸，開始慚愧起來。龍哥的想法直接而明確，相比之下，自己的想法顯得猬瑣。龍哥的坦誠像匕首一樣戳痛了魚線的心。

    “龍哥，你對我真好。你是不是早就看穿了我的那些小把戲？”

    “其實(shí)你只是個(gè)很有想法的小兄弟，想努力為自己謀些福利，也沒什么不對。如果按成年人的標(biāo)準(zhǔn)看，你只不過有一點(diǎn)點(diǎn)早熟而已，可這不妨礙我欣賞你的那些優(yōu)點(diǎn)。對嗎？”應(yīng)龍拍了拍魚線的后背。他沒有去‘摸’魚線的頭，因?yàn)樗阳~線當(dāng)同事看，當(dāng)成年人看，而不是一個(gè)孩子。魚線聽了，心里暖暖的。他覺得龍哥比他爸強(qiáng)太多了。只是為了這種平等友善的態(tài)度，他都肯留下，在這里過完整個(gè)童年。老爸那種高壓式教育，全都見鬼去吧。我在龍哥這里，才能活得像個(gè)人樣兒！

    “咦，龍哥。我們聊了這么半天，三型怎么還不動(dòng)？不會死機(jī)了吧？”

    “別急。這是他‘人生’頭一次做這種思考，我們要有耐心，多給他些時(shí)間。你不是說過嗎？頭一次整體全面的思考，將留下思考數(shù)據(jù)。下一次類似的思考處理才可以參考這些數(shù)據(jù)，想問題的速度才能有提高。分析功能雖然只是個(gè)簡單的窮舉，但是倒底要‘花’多少時(shí)間，我們并不清楚。只要有了這次的經(jīng)驗(yàn)，將來解決問題也會方便很多。……其實(shí)我愿意等下去，主要是因?yàn)槲蚁肟纯慈偷谝淮螆?zhí)行分析功能的結(jié)果。我不想錯(cuò)過這個(gè)畫面。我是在代替那些不能親眼見證這一刻的人，感受此時(shí)的光榮?！闭f到最后一句，應(yīng)龍眼睛有些濕潤。

    “龍哥，我沒聽太懂，這里面是不是有什么故事?。克懔?，還是以后有空再告訴我吧。你先慢慢光榮吧，我得去上個(gè)廁所先。”

    魚線剛走到三型身側(cè)，三型突然伸長上身抬起頭來。

    魚線聽到聲音，好奇三型倒底會怎么做，只好忍著‘尿’跑回來看。他原地夾著兩‘腿’來回?fù)v腳，似乎忍得非常辛苦。

    應(yīng)龍瞪大眼睛看著三型的手。

    三型先是從最上方整體看了一遍桌面上的雜物，然后從里面拿出設(shè)計(jì)稿，整理好放到一邊。接著，三型伸出雙手，從雜物里翻找著鋼筆，并取出‘交’給應(yīng)龍。當(dāng)應(yīng)龍接過去之后，三型一只手從地上拾起紙簍，放在桌邊，另一只手在桌面上一揮，好多雜物被收進(jìn)了紙簍。如此幾下，桌子立馬干干凈凈。三型放下紙簍，重新調(diào)整了桌子上物體的擺放角度。矮身收手，清楚地說了一聲“完成”。

    整套動(dòng)作流暢自然，做得跟人已經(jīng)差不多好了。

    兩人‘精’神為之一振，成功了。最優(yōu)方案！

    應(yīng)龍正在百感‘交’集時(shí)，魚線突然臉‘色’一變。夾著兩‘腿’小碎步地跑出去，一邊跑還一邊嘶嘍嘶嘍地吸著氣。走廊上傳來魚線的聲音：“我要是一會兒‘尿’了‘褲’子，嘶～，你可得幫我洗！”;